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关键词： 案例教学   本科临床医学专业   局部解剖学   教学效果   传统教学   考核成绩  

摘要： 目的探讨案例教学在本科临床医学专业局部解剖学中的应用。方法研究人员按照本次研究要求,从我院2016级的学生中,随机挑选70名,采用摸球法将70名学生分为对照组与观察组,对照组学生接受传统的教学方法,而观察组学生的则接受案例教学,对比两组学生的教学效果。结果对比两组学生的期末考试成绩、教学满意度、操作评分,观察组高于对照组学生,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在局部解剖学教学中引入案例教学模式,能有效的提升学生自身的批判性思维能力,提升学生对于知识的掌握程度,提高学生对于教师的教学满意度。

关键词： 肝门静脉   左支   64   排螺旋CT  

摘要： 目的:64-MSCT重建肝门静脉左支,观测肝内门静脉左支的形态特征和分支分布规律,以及左半肝的分叶分段,为诊断和治疗肝脏疾病提供更为详尽的形态学资料。方法:100例无肝脏疾病的成人64-MSCT增强扫描肝门静脉数据,重建肝门静脉左支,观察肝门静脉左支的形态结构,测量其主干及主要分支的相关数据并进行统计学分析。结果:肝门静脉左支横部的长和中点内径分别为(29.50±6.51) mm、(7.70±1.55)mm,矢状部的长度和中点内径分别为(18.74±4.22)mm、(6.98±1.41)mm;角部角度为(118.16±13.73)°。左外叶上段支长为(36.31±16.87)mm,其1/2处的内径为(2.93±0.87)mm;左外叶下段支长(28.46±13.56)mm,其1/2处的内径为(3.21±0.87)mm。左内叶支形态变化较大。结论:肝内门静脉主干左支的长度、内径和角部的角度变动范围较大,除供应左半肝外,还可发出分支至右前叶。其分支分布直接影响到左半肝分叶分段,具体定界应结合实际情况而定。

关键词： 髂骨   Mimics软件   三维重建   解剖学  

摘要： 目的通过对正常成人完整骨盆电子计算机断层扫描(computed tomography,CT)三维重建数据进行数字化测量,获得正常成人髂嵴水平面偏转角度,为髂骨骨折临床复位提供理论支持。方法收集2016-06/2018-06月于作者医院行CT检查的60例(120侧)正常成人完整骨盆CT断层扫描数据,应用Mimics 20.0和Geomagic Studio 12.0软件对骨盆数据进行三维重建,对髂嵴水平面偏转角度进行测量。结果髂嵴水平面呈类"S"型,左右侧偏转角度对比差异无统计学意义(P>0.05)。男性和女性前中部髂嵴偏转角度分别为(134.58±8.96)°和(131.77±8.39)°,中后部髂嵴偏转角度分别为(150.77±9.03)°和(148.19±8.64)°,差异均无统计学意义(P>0.05)。中后部偏转角度β明显大于前中部偏转角度α,差异有统计学意义(P<0.001)。结论正常成人髂嵴水平面呈类"S"型,中后部偏转角度明显大于前中部偏转角度,弥补了髂骨解剖参数的不足,有利于髂骨骨折的复位内固定。

关键词： 解剖学   混合式实验教学   微信公众平台   知识碎片化  

摘要： 微信公众平台作为一种流行的信息传播媒介被广为使用。结合教学实践,建立了"天医解剖之家"微信公众号,辅助进行解剖学实验课程教学。这种混合式教学模式整合了实验室教学资源,将知识碎片化,实现了线上线下无缝对接,提高了教与学的效率和质量。

关键词： 腰椎   髂骨   腰痛   椎间盘移位   脊椎滑脱   脊柱侧凸   解剖学   病例对照研究  

摘要： 目的探讨髂嵴高度与腰椎失稳性疾病的关系,为腰椎失稳性疾病的进化医学研究提供依据。方法选取2017年9月至2018年6月于北京积水潭医院就诊的腰痛患者40例、腰椎间盘突出症(LDH)患者40例、腰椎滑脱患者40例和腰椎退行性侧弯(DS)患者40例为观察组,健康志愿者40例为对照组。通过X线像测量各组研究对象的髂嵴绝对高度和L4椎体高度,计算髂嵴相对高度(髂嵴绝对高度/L4椎体高度)并进行组间比较。同时对各组研究对象的年龄和性别构成进行比较。应用SPSS 19.0统计软件对数据进行处理。结果 LDH组和腰椎滑脱组的髂嵴绝对高度较低,但与其他各组的差异无统计学意义;DS组的髂嵴绝对高度和髂嵴相对高度均为各组中最低值,与对照组及腰痛组的差异均有统计学意义;DS组的平均年龄高于其他各组,差异有统计学意义。结论 DS的发病与年龄相关,且可能与患者髂嵴高度较小有关。

关键词： autism spectrum disorder   cortical surface area   cortical thickness   first-episode psychosis   MRI   neurodevelopment  

摘要： Autism spectrum disorders (ASD) and early-onset psychosis (EOP) are neurodevelopmental disorders that share genetic, clinical and cognitive facets;it is unclear if these disorders also share spatially overlapping cortical thickness (CT) and surface area (SA) abnormalities. MRI scans of 30 ASD, 29 patients with early-onset first-episode psychosis (EO-FEP) and 26 typically developing controls (TD) (age range 10-18 years) were analyzed by the FreeSurfer suite to calculate vertex-wise estimates of CT, SA, and cortical volume. Two publicly available datasets of ASD and EOP (age range 7-18 years and 5-17 years, respectively) were used for replication analysis. ASD and EO-FEP had spatially overlapping areas of cortical thinning and reduced SA in the bilateral insula (all p's<.00002);37% of all left insular vertices presenting with significant cortical thinning and 20% (left insula) and 61% (right insula) of insular vertices displaying decreased SA overlapped across both disorders. In both disorders, SA deficits contributed more to cortical volume decreases than reductions in CT did. This finding, as well as the novel finding of an absence of spatial overlap (for ASD) or marginal overlap (for EOP) of deficits in CT and SA, was replicated in the two nonoverlapping independent samples. The insula appears to be a region with transdiagnostic vulnerability for deficits in CT and SA. The finding of nonexistent or small spatial overlap between CT and SA deficits in young people with ASD and psychosis may point to the involvement of common aberrant early neurodevelopmental mechanisms in their pathophysiology.

关键词： PACS-RIS教学系统   人体断面与影像解剖学   教学  

摘要： 为探讨PACS-RIS系统在《人体断面与影像解剖学》教学中的应用和效果,在医学影像学专业本科生的《人体断面与影像解剖学》理论课采取普通大班授课,实验课采用PACS-RIS系统小班授课。结果显示,学生学习成绩明显提高,学习的主动性、积极性和学习兴趣也得到提高,有利于后续的《医学影像诊断学》课程的学习。采用PACS-RIS系统进行《人体断面与影像解剖学》教学,有利于提高学生学习成绩,也利于培养学生学习的积极性和主动性。

关键词： 局部解剖学   档案   PBL   高等医学教育   教学评价   评价方式   学习过程   评价手段  

摘要： 我国高等医学教育的教学评价长期以来一直以终结性评价为主。近年来,成长档案袋(portfolio)等形成性教学评价方式受到越来越多的重视[1-3]。学生成长档案袋作为一种教学评价手段,全面记载了学生的学习过程、学习效果、自我反思、自我评价等丰富教学内容,在作为一种成长记录的同时也是一种学习和多元性评价方式。近年来,学生成长档案袋在我国受到了越来越多的重视,但主要应用于语言教育领域和基础教育[4],在我国高等医学教育领域的应用鲜有报道。

关键词： 缩略词  

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关键词： 胰腺   胰腺系膜   胰腺全系膜切除术   腔隙解剖学   膜外科学  

摘要： 随着精细解剖工作的开展,胰腺系膜的概念被提出。目前,胰腺全系膜切除术已成为胰头癌的最佳手术方式。但因胰腺器官和系膜位置深,周围毗邻器官多和结构复杂等因素,国内外的很多专家对胰腺系膜的存在与否各执一词,临床手术切除范围和结构保留等也存在较大的争议。本文对胰腺系膜的胚胎发育以及其研究进展等进行综述,并结合腔隙解剖学的理念进行分析,以期为日后胰腺系膜更精细的解剖学结构的研究和胰腺疾病的精准手术提供支持。