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关键词： 渗透德育   德育教育   思想道德教育   动物解剖学   德育渗透   高等农业院校   动物医学   现代教学  

摘要： 德育教育是现代教学的有机组成部分[1-2]。作为培养动物医学和动物科学专业人才的高等农业院校,在实践教学中更应注重和加强对学生的思想道德教育。动物解剖学作为农业院校动物医学、动物科学和生物类专业的第一门专业基础课[3],教师在系统讲授理论知识,培养学生实践操作能力、专业技能和创新思维能力的同时[4],不失时机地向学生渗透德育,这对提高学生的道德素质具有十分重要的意义。因此,德育渗透是动物解剖学教学内容的重要组成部分。

关键词： 感觉神经末梢   十宣穴   毛细血管   大脑皮层   心室收缩   物质交换   解剖学   体循环  

摘要： 俗话常说“十指连心”,意为十个手指的感觉灵敏,都通向心,用来比喻彼此之间的关系极为密切。从解剖学来看,十指的指尖分布了丰富的毛细血管及感觉神经末梢。因此,刺激指尖即是直接刺激神经末梢,将感觉传至大脑皮层;另一方面,心室收缩,动脉血自左心房输出经体循环到达指端,物质交换后又经静脉流回右心房,周而复始,连接着十指与心。

关键词： 局部解剖学   课程建设   教学改革  

摘要： 局部解剖学以实地解剖操作为主,主要目的是在掌握人体结构位置和毗邻的基础上,培养学生运用解剖学知识解决临床实践问题的能力。以教学过程建设为主线,以基础和临床有机结合为手段,进行局部解剖学课程的规范化建设,已形成了从基础到临床、从教材到实地操作、从教学内容到考核方法改革的较为完善的局部解剖学课程体系。

关键词： 微信平台   高职院校   解剖学教学   应用  

摘要： 传统解剖学教学过程十分的单调无趣,再加上教学环境特殊复杂、教学内容枯燥乏味,学生学习积极性与主动性明显无法有效地发挥出来,可是在互联网信息技术不断发展的时代背景下,借助于网络环境下的微信平台进行高职院校解剖学教学,就能有效改善传统教学模式的弊端,促进学生对于教学内容的理解和把握。本文基于此对微信平台在高职院校解剖学教学中的应用进行了分析。

关键词： 微信群   人体解剖学   德育教育  

摘要： 目的探讨微信群在医学院校人体解剖学德育教育中的作用。方法医学生共232人,随机分为实验组和对照组,其中实验组采用传统教学和微信群辅助学习德育的方法,对照组只采用传统课堂进行德育教学。完成教学后,问卷调查来评价医学生对生命观的认知,考试评估教学效果。结果与传统教学模式相比,将微信群运用于人体解剖学德育教育工作中可提高大一医学生对生命认知度。同时还有助于提高对人体解剖学课程的学习兴趣,提高考试成绩。结论微信群是德育教育的一种有效辅助方法,它可帮助学生树立正确的生命观,提高学生学习人体解剖学课程的积极性。

关键词： 马尾松   腋芽   休眠解除及发育   形态学   解剖学  

摘要： 为系统了解马尾松短枝腋芽休眠解除后的发育进程,对马尾松1年生长枝顶端进行截顶处理并定期取样,采用形态观测和石蜡切片法,观察了短枝腋芽发育成枝的生长过程。结果表明:在马尾松1年生枝上着生的短枝上(针叶束内),有一枚肉质状腋芽,直径约为针叶宽度的1/5,并有完整的分生组织。截顶处理后,腋芽休眠解除,分生组织被激活,周缘分生组织不断分化形成新的鳞叶。初期,腋芽发育较为缓慢,经过12 d才能分化出新的鳞叶;随后鳞叶分化速度加快,腋芽的纵向生长速度开始超过径向,第24天已发育为非肉质状鳞叶包裹的饱满的腋芽,并在腋芽下部鳞叶的叶腋处分化出针叶原基;第32天左右,腋芽已发育完全,然后开始抽梢。短枝腋芽先分化出鳞叶,再由鳞叶叶腋分化出针叶的发育过程,与长枝顶芽的发育相似。

关键词： 解剖学   高效课堂  

摘要： 解剖学是医学的重要基础课程,教师需要引领学生通过兴趣激发,通过自主学习、实验教学以及多媒体等多种教学手段的辅助,培养学生学习能动性,学好这门课程,为今后的专业课程打下坚实的基础,为他们的终身学习助力。

关键词： 病例分析教学模式   口腔专业   人体解剖学   教学效果  

摘要： 目的:探讨病例分析教学模式在对口腔专业人体解剖学教学中的应用效果。方法:在2018年9月至2019年1月期间,选取在辽东学院就读的60名(共2个班级)2018级口腔专业学生为研究对象。按照单、双周的原则分别应用传统教学模式和病例分析教学模式对这60名学生进行教学。对比这两种教学模式的教学效果和这60名学生对这两种教学模式的满意情况。结果:与应用模式1对这60名学生进行教学的效果相比,应用模式2对其进行教学后,其中认为该模式能激发其学习兴趣、提升其掌握知识的能力、提高其解决问题的能力、提升其感悟能力与理解能力学生的占比均较高,P <0.05。这60名学生对模式2的总满意率高于模式1,P <0.05。结论:在对口腔专业学生进行人体解剖学教学中应用病例分析教学模式可显著提高教学效果和该专业的学生对教学模式的满意度。

关键词： 解剖学教育   专业特点   高职  

摘要： 分析高职不同医科专业解剖学的教学特点、目前存在的问题、探究相应的改进措施,使解剖学教学能够满足各层次、各类型学生的学习要求。

关键词： 解剖学   课程设置   专业培养  

摘要： 人体解剖学课程是其他基础课程和临床课程的基石,其教学效果与学生的专业发展相关。哈尔滨医科大学可招收十余个专业的学生,但解剖学课程设置单一,与学生专业培养目标吻合度相对少,因此,建设和实施与学生专业培养目标一致的解剖学课程体系非常必要。文章总结了原解剖学课程存在的问题,介绍了立足学生专业、建设解剖学课程体系的做法,并进行了初步评价。