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关键词： 体质健康测试   仰卧起坐   动作形式  

摘要： 体质健康测试是大学体育工作的重要组成部分,指导大学生做好体质健康测试是大学体育教学义不容辞的责任。为了更好地提升大学女生仰卧起坐的测试成绩,采用文献法、比较分析法、归纳法等,对大学女生体质健康测试中不同仰卧起坐动作形式进行了分析,研究认为"屈膝双臂交叉于胸前不固定脚仰卧起坐"的动作形式是相对比较合理的,这种动作形式,既能避免运动损伤,又能达到科学地训练腹部肌力的作用,可以为大学生体质健康测试和日常的腹肌力量训练提供参考。

关键词： 神经解剖   正中神经   肌皮神经   交通支  

摘要： 目的观测成人正中神经与肌皮神经之间交通支的特征,为临床预防及修复神经损伤提供解剖学基础。方法随机选取90侧成人上肢标本,充分解剖暴露臂丛及其分支,观察并测量正中神经与肌皮神经之间交通支的起止点、长度、直径。结果90侧上肢中,24侧存在交通支,出现率26.7%。交通支长(66.49±39.35)mm,中点直径(1.23±0.62)mm,交通支起点距喙突距离为(149.78±32.43)mm。本研究观察到3种分型:Ⅰ型占33.3%(8/24),Ⅱ型占62.5%(15/24),Ⅲ型较少见(1/24)。交通支的出现率在性别间或侧别间均无显著差异。结论正中神经和肌皮神经之间的交通支并不少见,在臂部手术中应注意上述3种分型变异,以选择最佳术式。

关键词： 微课   高职高专   人体解剖学  

摘要： 人体解剖学是对人体器官的位置、形态结构、毗邻关系进行研究的学科,是学习其它基础医学与临床医学有关课程的基础,具有内容庞杂、描述抽象、专业名词多等特征[1-2].高职高专的学生基础较为薄弱,学习自觉性不足,学习能力有待提升,在人体解剖学的学习过程中面临着更多困难,对教学模式也提出了更高要求[3-4].随着人们对医疗服务质量要求的提升及信息技术的普及,专业课教师也逐渐增加了对新型教学模式的研究.

关键词： 现代解剖学   医学体系   主流医学   历史根源   横向对比   西医   异同点   首要性  

摘要： 目前在中国乃至全世界,影响力最大的医学:一为中医,是中国医师2000多年以来不懈努力的发展成果;一为西医,主要指的是环地中海世界,在近代继承了古希腊医学成果,并进一步发扬光大所形成的医学体系.自文艺复兴后,西方解剖学和医学逐渐赶超中医,最终成为现今世界主流医学.本文按照历史发展顺序,依次介绍中、西方解剖学发展历史的概况,试从历史背景、哲学思想的角度横向对比双方的异同点.通过探寻2000多年来双方解剖学发展缓慢的历史根源,找到西医先于中医发展出现代解剖学的深层次原因,并由此推明解剖学在近代西医快速发展时的首要性和重要性.

关键词： 理论讲授   微信平台   教学反馈   教学模块   布置作业   巩固知识   局部解剖学   知识内化  

摘要： 传统的局部解剖学教学是先进行理论讲授、再进行实验教学,实验教学以学生动手操作为主.由于理论讲授时间较长,造成学生实验操作时间缩短,不能保证有充足的时间巩固知识,严重影响教学质量.翻转课堂是将新知识的学习放在课前,课上以小组协作学习及教师答疑为主.其特点是课前预习,课堂互动释疑、课后总结,从而完成知识内化的最大化.目前,用互联网或移动终端进行翻转教学成为教育的潮流和趋势[1].教师可利用微信将教学模块整理为图片、视频、PPT向学生推送学习,也可利用该平台进行提问、布置作业,答疑、教学反馈和评价等,学生可用该平台进行提交作业、学习心得分享,并通过语音、文字与老师交流和反馈,这些功能为改进和整合局部解剖学课程资源提供了新平台和创新空间.

关键词： “五点八线”皮瓣设计   股前外侧皮瓣   折叠前臂皮瓣   舌重建  

摘要： 目的:使用“五点八线”技术(five-point eight-line segment,FIPELS)设计半舌缺损修复皮瓣,并比较“五点八线”技术与传统皮瓣移植方法的临床疗效。方法:80例半舌缺损修复重建患者随机分为2组,分别为FIPELS组(42例)和传统皮瓣移植组(38例),使用Likert量表比较2组患者的术后功能恢复及美观效果。采用SPSS 18.0软件包进行统计学分析。结果:FIPELS组的皮瓣与半舌缺损匹配度更高,术中无需修整皮瓣,手术时间较传统皮瓣移植组更短(P=0.02)。FIPELS组的术后吞咽功能、语言清晰度和美观度优于传统皮瓣移植组(P<0.05)。结论:相比传统皮瓣移植方法,FIPELS设计的皮瓣用于半舌缺损修复具有更好的功能和美观效果。

关键词： 人体解剖学   自主学习   能力培养  

摘要： 医学生的自主学习能力是其能够深入研究人体解剖学的重要途径,是医学生进一步了解医学领域应具备的前提条件。文章从人体解剖学的学习概念出发,引出目前人体解剖学教学中所存在的问题以及学生具备自主学习能力的重要意义,重点研究了能够良好地培养医学生自主学习能力的教学方式,旨在为人体解剖学专业教师培养学生自主学习的能力提供有价值的参考意见,从而提升医学生学习人体解剖学的主动性和积极性。

关键词： 共享资源库   信息化   资源  

摘要： 为推进本科护理学专业课程信息化建设进程,我们有计划、有组织地开展了共享资源库的建设工作。它不仅为教师提供丰富的教学资源,更为学生的自主学习提供平台和资源,从而提高本科教学质量。