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关键词： 高职高专   实验教学   人体解剖学  

摘要： 最近,一种高职高专实验教学人体解剖学教学模式也逐渐地开始进入人们的视野。它可以提高高职高专实验教学专业的课堂效率、培养学生人体解剖学能力,还能够促进学生对于社会工作的适应性。但如何去将这一方法应用到实践教育中去,目前还仍是一个值得我们探究的问题。

关键词： 学生   临床   创新团队   人文精神  

摘要： 传统的解剖学教学方式主要为“填鸭式”教学:以老师讲授为中心,学生被动接受。由于学科难度高、精细、实践性强,这样的教学方式无法达到理想的教学效果。为了给同学们创造一个亲自操作、亲身体验的机会,以提高同学们自主学习,自主创新能力,激发同学们对于解剖学的学习兴趣,解剖学实验室老师组织成立了解剖创新团队。本文将在解剖创新团队学习过程中的探索进行介绍。

关键词： 藏酋猴   椎体   骨松质   骨密质  

摘要： 目的通过对藏酋猴各段椎体骨质的解剖学观察,比较不同节段椎体骨松质与骨密质的分布、排列规律及异同,为藏酋猴脊柱的应用研究提供形态学依据。方法对6具成年健康藏酋猴各段椎体标本进行正中冠状切、矢状切和水平切,并进行测量和观察。结果藏酋猴骨密质从颈部至腰部逐渐变薄;骨松质总体上在正中水平面和正中冠状面上排列紧密,在正中矢状面上排列较为稀疏。颈椎、胸椎和腰椎间骨密质除水平面上差异无统计学意义(P>0.05)外,在冠状面、矢状面上差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);骨松质在各切面的差异也均有统计学意义(P>0.05或P<0.01)。结论藏酋猴椎体骨密质和骨松质在颈、胸和腰椎的分布有显著的差异性,适用于对椎骨形态与功能及其病变的相关研究。

关键词： 课程思政   传统教学理念   思政教育   人体解剖学   思想政治教育   人体标本   混合式教学   医学教育  

摘要： “课程思政”指的是将思想政治教育融入专业知识中的一种教育理念,2017年由教育部在全国高校推广实行,已经成为当前高等教育改革的焦点和新趋势。将课程思政融入医学教育有助于学生形成良好的医德,在未来建立良好的医患关系[1]。医学生接触人体解剖学较早,在人体解剖学中融入课程思政,对于医德的培养具有“启蒙”意义,而且人体解剖学以正常人体标本为研究学习对象,与思政教育具有天然的亲和力。混合式教学融合了现代与传统教学理念和教学手段,在课程思政建设中取得了良好的效果[2]。

关键词： 筋膜解剖学   太极拳   养生   机制  

摘要： 太极拳"练什么"一直是其基础研究尚未回答的难题。近年来,随着国内外对筋膜解剖学研究的持续深入,这一难题有望得到破解,太极拳健身养生的机制也将被科学诠释。本文对太极拳运动的突出特征进行跨学科的理论重构,提出了人体筋膜系统是太极拳练习的生物学基础,唤醒沉睡中的筋膜意识是太极拳区别于其他健身运动最本质的特征。

关键词： 投搞   版面费   电子邮箱   网络搜索   解剖学研究   不良行为   劳动成果   审稿费  

摘要： 近来,我刊编辑部通过网络搜索发现有一些中介网站发布我刊虚假征稿和收取本刊版面费信息;有些不法分子盗用本刊电子邮箱,冒用本刊的名义发送采稿通知,收取审稿费或版面费;我们也接到多位作者电话说收到本刊拟刊用论文版面费寄给北京等某地的通知,上述情况实属不良行为而从中谋利。为澄清事实,以正视听。本刊严正声明并郑重告知广大同行、作者、读者:请广大作者珍惜您的劳动成果,不要通过中介向《解剖学研究》杂志投稿,我刊拒收中介转投或代写的稿件;也不要向一些假冒本刊的网站投稿.

关键词： 系统解剖学   运动系统   口诀  

摘要： 系统解剖学是医学生必须掌握的一门重要的医学基础课程,是医学生进入医学领域的启蒙课程,但因其内容多、医学词汇量大,导致学生存在记忆负担,失去学习兴趣。本文着重介绍解剖学口诀在系统解剖学运动系统教学中的应用,从而激发学生的学习兴趣,减轻记忆负担,提高了教学效果。

关键词： 水生动物医学   水生动物解剖学   课程建设   实验   教学资源   翻转课堂  

摘要： 水生动物解剖学是水生动物医学专业核心课程之一,也是一门新开设课程。对该课程建设思路及建设过程进行分析和总结,探讨如何围绕课程教学目标,对教学内容、教学过程和考核方式等进行设计,把该课程建设成为一门符合水生动物医学的高层次人才培养的专业基础课,以期为农林专业类课程建设提供一定的借鉴。

关键词： 脊髓损伤   骶神经根   腹腔镜   电刺激  

摘要： 目的讨论腹腔镜下骶前方植入骶神经电刺激电极手术入路解剖及手术可行性。方法在20具成人尸体标本上模拟腹腔镜下显露骶骨前第2~4骶神经前支手术,观察骶骨前方第2~4骶神经前支的形态特征和骶孔周围可能损伤重要血管的区域。结果第2~4骶神经前支出骶前孔至汇成骶丛的长度:S2左(32.62±3.15)mm,右(31.46±3.28)mm;S3左(21.96±2.59)mm,右(20.61±3.14)mm;S4左(15.04±1.64)mm,右(16.09±1.38)mm。骶外侧动脉的脊支动脉进入骶前孔的方位主要为内上象限。臀下动脉穿过神经时比较偏外侧靠近神经汇合处。骶椎旁静脉在第2~4骶前孔处与骶外侧动脉伴行,脊支静脉出骶前孔的位置与动脉一致。结论骶骨前方第2~4骶神经前支游离的长度能够达到硬膜外型骶神经电刺激器电极植入的要求。手术中骶前孔内侧为血管易损伤的危险区域。

关键词： MRI   解剖学   中枢神经系统  

摘要： MRI是基于核磁共振的一种成像技术,对软组织结构显示清晰,无骨伪影干扰。MRI影像能完整显示中枢神经系统脑和脊髓的位置、外形,多方位显示其内部结构,比传统的人体解剖学图谱、模型等对脑和脊髓的形态结构显示更形象直观,有利于学生对脑和脊髓位置、形态结构知识的理解及掌握,将MRI影像应用于解剖学中枢神经系统教学,能激发学生学习热情,提高学习效率。