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关键词： 变异肝动脉   解剖学特点   临床意义  

摘要： 随着医学技术的不断发展,解剖学的技术也在不断的进步,近年来,国内外学者都对肝动脉的变异情况进行了大量的解剖学实验和临床分析,而由于肝动脉变异的多样性和复杂性,虽然已经拥有了很多临床资料,但是在外科手术中,因肝动脉变异引起的医疗事故以及术后并发症还是时有发生。因此本文将对变异肝动脉的解剖学特点及其临床意义进行简单的探讨和总结,旨在于为今后的临床工作提供更多的资料。

关键词： 教学实践   断层影像解剖学   教学模式  

摘要： 采取"互联网+教育",统筹利用各种网络教学平台、虚拟仿真技术及相关数字教学资源,立德树人、课程思政、专业知识三位一体,基于现代信息技术与多学科交叉融合教学模式深度探索,在全面做好疫情防控工作的基础上,有条不紊地开展各种形式的教学活动,确保专业人才培养方案按照计划精准实施。

关键词： 互联网+   运动解剖学   教学改革  

摘要： 掌握运动解剖学知识是学习体育类相关课程及进行健身指导的基础和前提。但是,由于课程内容丰富,且晦涩难懂,传统的教学手段枯燥单一,学生学习难度大,效果不甚理想。本文试图探讨如何在“互联网+”的背景下对运动解剖学的教学进行课程改革,以期达到更好的教学效果。

关键词： 三维模型   局部解剖学   实验教学   Mimics软件   CT/MRI  

摘要： 传统局部解剖实验教学多以尸体作为主要教学资源,存在尸体标本来源较少、易损坏、毒气易损害师生健康等问题。虚拟三维模型在局部解剖学实验教学中的应用能减少尸体标本因解剖而导致的资源消耗,缩短处于毒气环境时间,具有可自主设计、重复使用、多方位观察等优势,且不受使用时间与空间的限制,同时也存在一定局限性。将传统尸体解剖教学模式与虚拟三维模型相结合,取长补短,可有效提高局部解剖学实验教学质量和提升解剖学学科水平。

关键词： 解剖学   康复   腰椎   椎间盘  

摘要： 目的观察基于解剖列车理论下康复治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法选取2018年10月至2019年8月东宁市人民医院康复医学科门诊收治的腰椎间盘突出症患者60例。采用随机数字表法将患者分为治疗组和对照组,每组各30例。治疗组采用解剖列车理论指导下康复治疗,对照组采用传统中医推拿治疗,2组均治疗4周。治疗后采用χ^2检验比较2组临床疗效,采用两独立样本t检验比较2组治疗前后视觉模拟评分法(VAS)评分。结果2组患者治疗2周后、4周后及治疗3个月后随访,治疗组与对照组VAS评分比较,差异均有统计学意义(t=6.1050、7.2486、7.2486,P均<0.05)。治疗组治愈22例,显效7例,有效1例,无效0例,治愈率为73.33%(22/30),总有效率为100.00%(30/30);对照组治愈12例,显效10例,有效4例,无效4例,治愈率为40.00%(12/30),总有效率为86.66%(25/32)。2组患者临床治愈率和总有效率比较,差异均有统计学意义(χ^2=6.79、2.41,P均<0.05)。结论基于解剖列车理论康复治疗腰椎间盘突出症疗效显著,值得临床推广应用。

关键词： 外科皮瓣   修复外科手术   解剖学   血管,耳   耳部皮瓣  

摘要： 耳部皮瓣因其色泽、质地及供区隐蔽等特点可作为修复头面部损伤的重要手段和皮瓣供区。恰当使用耳部皮瓣在头面部修复中至关重要。该文通过对耳部血管及其血管交通支特点和耳部皮瓣的应用进行综述,为耳部皮瓣临床设计和使用提供解剖参考。

关键词： 临床问题   导向   解剖学   教学改革  

摘要： 高等职业学校是为国家培养应用型人才的重要基地,在教学中始终遵循着结合学生实际,围绕就业需要、满足岗位够用实用要求的职业教学理念,着眼于提高学生的实践应用能力和水平。该文主要是引入以问题为导向的理念,探讨目前高职院校的解剖学教学改革工作,并针对目前教学中存在的问题,提出了“以临床问题为导向”进行优化改进的途径和措施,具有良好的实践应用价值。

关键词： 切花月季   弯梗现象   高温   花器官   细胞结构  

摘要： 以切花月季卡罗拉(Rosa hybrida‘Carolla’)为试验材料,于2017年10月—2018年11月观察温室条件下切花月季弯梗现象的发生率及内外部形态结构。结果表明,高温是导致弯梗现象的原因之一。发生弯梗的植株花瓣减小且花头变小,子房也变得扁平。弯梗植株的1号萼片发生叶变现象,萼片面积增大,下表皮的毛状结构消失,出现了密集的气孔,着生位置也出现高度不等的下落现象。其他4个萼片呈逆时针的异位表达,1号萼片本应着生的位置则被萼瓣状的器官替代,萼瓣的上表皮细胞结构发生变化,下表皮则出现了与萼片相同的毛状组织。弯梗植株的花梗部的维管束、韧皮层及厚壁组织细胞都发生了显著的变化,并朝1号萼片下落侧弯曲。

关键词： 翻转课堂   混合教学模式   人体解剖学   实验教学  

摘要： 人体解剖学主要是对正常人体各部分形态、位置、结构以及功能关系等进行研究的科学,属于形态学学科,无论是实践性,还是操作性都很强,学生若想真正地了解和掌握人体结构,必须进行实践,将实战经验获得,从而实现临床应用的目的。本文分析和研究了在人体解剖学实验教学中翻转课堂及混合教学模式的应用。

关键词： 桡骨近端   三维偏差分析   解剖学   形态学  

摘要： 目的:利用测量三维形态的方法量化验证成人双侧近端桡骨的解剖形态学对称性。方法:提取15名正常志愿者的CT平扫来三维重建桡骨近端的解剖结构,并且测量两侧桡骨模型的表面积和体积;然后使用三维偏差分析法可视化和定量化地分析两侧桡骨近端模型的解剖对称性。结果:两侧桡骨近端体积的平均百分比差异为4.43%±3.90%(P=0.595),表面积的平均百分比差异为2.79%±2.41%(P=0.321)。偏差结果中,最大负偏差的均值±标准差为(-1.14±0.41)mm,最大正偏差的均值±标准差为(1.00±0.37)mm;桡骨近端的非关节面部分是主要的偏差分布区域。结论:成人双侧桡骨近端具有满足临床需求的解剖对称性,这为采用健侧桡骨近端形态指导解剖重建治疗桡骨近端骨折提供了可靠依据。在涉及桡骨近端关节面重建的复杂骨折治疗,开展计算机辅助与三维打印技术结合的术前规划将有效增加患者的获益。