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关键词： 人工耳蜗植入   圆窗   高分辨率计算机X线断层摄影术   解剖学   人  

摘要： 目的基于颞骨高分辨率CT(HRCT),建立以圆窗为核心的解剖学特征测量方法,以预测人工耳蜗植入(CI)术中圆窗暴露的难易程度。方法对60例在北京大学第三医院行CI手术患者的术前颞骨HRCT及术中圆窗暴露情况进行回顾性分析,测量CT上以圆窗为核心的8个解剖学特征参数,分别将其与CI术中圆窗暴露程度进行比较,并利用SPSS 25.0统计学软件进行处理。结果耳蜗底转线-中矢状线、耳蜗底转线-外耳道线、外耳道线-中矢状线之间的角度,以及面神经与外耳道线的垂直距离对圆窗暴露难易程度的影响无统计学意义。圆窗-面神经连接线和经面神经的冠状位线之间的角度、圆窗与此线的垂直距离、经面神经且平行于外耳道的延长线与圆窗的位置关系,以及耳蜗底转延长线与面神经的位置关系对圆窗暴露难易程度的影响均具有统计学意义。结论术前颞骨HRCT上圆窗-面神经连接线和经面神经的冠状位线之间的角度越小,圆窗与此线的垂直距离越近,CI术中圆窗暴露越困难;通过经面神经且平行于外耳道的延长线与圆窗的位置关系以及耳蜗底转延长线与面神经的位置关系可以预测CI术中圆窗暴露的难度。

关键词： 早期培养   医疗人才   临床思维   医学教育   解决问题的能力   解剖学实验   思维能力培养   科研创新能力  

摘要： 医学教育中,为培养出具有综合能力的真正医疗人才,对医学生的教育不当只限于基础理论知识的教学,还应该在早期培养学生的科研创新能力,以及能用临床思维解决问题的能力。这不单单只是对医学生作出的衡量准则,同样是对医学教育者做出的一种要求。综合所述,本文旨在对早期科研思维能力培养在解剖学实验教学中的应用展开讨论。

关键词： 肾结石   数字化测量   三维重建   解剖学病因  

摘要： 背景:肾结石发生病因有很多,但对于肾脏解剖形态学研究是否影响结石的产生还未有明确答案。目的:重建肾脏的三维立体模型;测量与肾结石病因的相关解剖结构数据进行分析。方法:随机选取2017年12月至2019年2月在北京房山区良乡医院就诊的30例肾结石患者作为肾结石组,对照组是同期进行体检的正常人30例。两组受试者采集肾脏CT的扫描数据后,利用Mimics 16.0.软件通过图像分割和融合来重建肾脏的三维立体模型;测量肾脏长度、肾脏宽度、肾窦长径、肾窦宽径、肾盂与输尿管连接处直径、肾上缘至棘突纵线距离、肾下缘至棘突纵线距离、肾门至棘突纵线距离;并对肾结石患者肾脏解剖学指标进行多参数Logistics回归分析。结果与结论:①肾结石患者与正常人的肾在肾脏长度、肾脏宽度、肾窦长径、肾窦宽径、肾盂与输尿管连接处直径、肾上缘至棘突纵线距离、肾下缘至棘突纵线距离、肾门至棘突纵线距离方面的三维数字化测量结果差异无统计学意义(P>0.05)。②肾结石患者肾脏解剖学多参数Logistics回归分析结果表明,肾结石患者的肾脏长度、肾脏宽度、肾窦长径、肾窦宽径、肾盂与输尿管连接处直径、肾上缘至棘突纵线距离、肾下缘至棘突纵线距离、肾门至棘突纵线距离等与肾结石的形成无明显相关性(P>0.05)。提示肾脏形态学的不同与结石形成无关。

关键词： 功能解剖学   教学改革   选修课  

摘要： 功能解剖学是一门研究正常人体结构与功能关系的学科,是结合多门学科的一门交融学科,因此相关学校在完成功能解剖学的教学过程中,要注重教学模式及教学方法的研究及应用,从而提升教学效果,激发学生的主观能动性。本文从对康复治疗学专业学生开展功能解剖学的教学现状出发,探索高校在开展功能解剖学时如何对教学进行改革以提升教学质量。

关键词： 直立行走   解剖学   体质人类学   技术史   19世纪中叶   知识史   制作工具   体质特征  

摘要： 中国的解剖学学科从无到有,从无序到有序,经历了漫长而艰苦的历程。中国解剖学学科史涵盖了解剖学的科学史、知识史、技术史、思想史和学会史。1艰难的历程1.1学科前史(古代—19世纪中叶)什么是人?人是怎么来的?这个问题不仅是体质人类学研究的课题,也是解剖学学科史研究的起点。起初,制作工具被视为人类独有的行为,后来两足直立行走作为人类最根本的体质特征和行为特征,但又加了一些条件[1]。

关键词： 医学专业知识   语法成分   汉语学习   汉语教材   专业化   模块法教学   专业课程   特点探析  

摘要： 根据教育部的规定,达到新汉语水平考试4级(HSK4)的留学生即可进入医学专业与中国学生一起学习专业课程,但是仅通过HSK4级的学生,其语言能力很难达到用汉语学习医学的要求。他们没接触过医学专业知识,更没接触过用汉语表述的医学专业内容[1]。医学专业教材的汉语表述与学生汉语预科阶段接触到的汉语教材有很大差距,体现在词汇专业化、短语固定化、表达方式专门化、单句复杂化和复句常用化等方面,在不同语法成分、不同句式和不同语法结构的使用频率等方面也有明显差别[2]。

关键词： 人文教育   人体解剖学   教学  

摘要： 目前,人体解剖学是医学领域较为基础的学科之一,在进行人体解剖学的教学任务时,教师可以适当地融入一定的人文教育,这样对人体解剖学的教育成果有着非常明显的积极意义。将人文教育人体解剖学的教育进行适当的结合可以将目前的医学教学氛围得以深化,同时还可以将医学生的人文素养进行提升,以此来培养出综合能力全面发展的医学生。但是,伴随着我国医学的不断发展以及医务工作者的素质提升,传统的医学解剖教育已经不再适用于目前的教育要求。传统的解剖教育对于学生相关专业知识的掌握更为重视,而对学生进行及时的人文素质培养却往往是忽略的。对于这种现状本文针对人文教育在人体解剖教育中的重要性展开了阐释。同时还给出了很多具有实际意义的教育措施,希望能为往后的医学教育提供理论依据。

关键词： 腕管综合征   病理学   生理学   解剖学   治疗  

摘要： 腕管综合征(CTS)是一种由于正中神经在通过腕管时受到压迫而引起的伴随着复杂症状的疼痛性压迫性周围神经病变。腕管综合征的病理生理机制是一个复杂的过程,作用于腕管的压力和异常的神经牵拉可导致腕管综合征的发生。这篇文章的目的是探索腕管综合征的病理学,生理学和解剖学机制,并且寻求腕管综合征有效的治疗方式。

关键词： 局部解剖学   专技实践短课   教学方法  

摘要： 目的为探索创新型人才培养新模式,以专技实践短课教学模式培育医学生解剖学专业素质与能力。方法通过设计解剖专技实践短课教学方案,针对医学生开展解剖专技实践短课培训,并将参与专技实践短课班学生的各项数据与普通教学班学生进行对比。结果短课组学生理论及实验考试平均成绩均明显高于非短课组;同时短课组学生能更好的掌握解剖的基本技术,更正确地使用手术器械;短课组学生剖查的解剖结构更多,辨认结构的准确率及发现标本变异和畸形的几率也明显高于非短课组同学。结论解剖专技实践短课有效提升了医学生综合素质和解剖学专业素质与能力。

关键词： 使用手册   解剖学   人体奥秘   结构和功能   历史  

摘要： 本期《人体使用手册》特辑,介绍了人体各部分的结构和功能。而人类之所以能掌握这些知识,主要依赖于解剖学的发展。解剖是认识人类本身的科学,也是历史最悠久的学科之一。但无论是西方还是我国,历史上解剖学的发展都并非一帆风顺,而是存在种种阻碍。