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关键词： 数字人   思维导图   系统解剖学   教学方式  

摘要： 目的探讨混合教育模式在《系统解剖学》实验课中的应用效果。方法通过在2018级护理专业本科生试验班中实施标本模型展示+“数字人”软件+课后绘制思维导图的混合教学模式,与同年级对照班采用传统教学模式进行对比研究。结果试验组的综合测评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标本模型展示+“数字人”软件+课后绘制思维导图的混合教学模式有利于提高教学质量。

关键词： 体育教育   运动解剖学   教学改革  

摘要： 运动解剖学是对人体形态结构进行分析,探讨其和体育运动之间的关系,让运动员能够更加科学的参与体育运动。这也是体育专业所必修的课程,运动解剖学是培养创新人才非常重要的学科。体育专业的学生必须要学习,可是过去的该学科比较繁琐,理论强于实践,因此体育专业学生对该学科比较难以掌握,教师在进行教课的时候也比较难困难,教学上无法进行统一。该文就体育专业运动解剖课程教学情况来进行分析,为现代运动解剖学课程的教学提供一些参考,提升体育专业学生的学习效率,让现代创新人才的培养更加效率。

关键词： 中职解剖学   基础教学   改革   策略  

摘要： 解剖学基础是中职护理课程的重要组成部分,主要研究的是人体各器官系统的正常形态、结构特征、位置毗邻及其基本功能,是学习生理学、病理学等基础医学课程和内科护理、外科护理等护理专业课程的基础,但中职解剖学基础课程安排较早,且教学内容名词多、描述复杂、直观性强,对于对人体结构缺乏基本认知的学生来说记忆和理解难度均较大,过于枯燥乏味,传统教学方式很难激发学生的学习热情,无法引导学生全面掌握复杂的解剖学知识,导致中职学生普遍存在学习障碍,造成低效、甚至无效课堂。因此,基于解剖学基础教学现状对其进行针对性改革,是提高中职解剖学基础教学质量,促进护理学课程发展,培养优秀医学专业人才的重要途径。

关键词： 医学教育   课程开发   慕课教学   解剖学  

摘要： 本文分析了我国医学及解剖学慕课建设现状,针对我国医学解剖学慕课建设及相关资源的重开发轻利用现象,从政府相关部门、各类医学院校及相关教师角度提出了相应的措施和对策,实现慕课的多赢局面,进一步提高医学教育质量。

关键词： 超声内镜   胆管结石   术后解剖学改变  

摘要： ERCP是治疗胆胰管疾病的常用方法。在最近几十年间,其使用量增加了三十余倍[1]。随着ERCP手术操作的日益成熟,其手术适应症逐步扩大。而对于消化道解剖学改变患者首次行ERCP失败后的补救措施,目前尚无明确指南。本文在这一领域做出相应尝试,以期探索消化道解剖学改变患者ERCP失败后可行的补救措施。

关键词： 肱骨近端骨折   解剖学研究   骨科医师   手术入路   治疗要点   治疗现状   工作难点   解剖结构  

摘要： 肱骨近端骨折在临床较为常见,肱骨近端骨折的治疗一直是临床骨科医师的工作难点,也是众多学者讨论、研究的热点[1-3]。对于肱骨近端骨折解剖结构及手术治疗要点的探讨能够为治疗提供相应的参考。笔者就肱骨近端解剖学研究的进展、肱骨近端骨折手术入路以及重建内侧柱稳定性等方面作一综述,报道如下。

关键词： 高职   人体解剖学   课程教学   改革  

摘要： 随着当前市场上对技能型人才需求的不断增大,人体解剖学课程作为高职院校护理专业教学中最重要的学科内容之一,在此形势下也应当做出一些改革。本研究就是在此基础上对护理专业中所开设的人体解剖学课程做出一些改革上的思考。尝试通过改革教材建设、理论教学以及实践课程等,使学生通过在校期间的临床实践,来实现理论教学与实践过程的有效结合,并最终培养出学生扎实的理论功底,以及提升学生所学技能灵活运用的能力。同时还可将枯燥乏味的理论课教程变得更加生动有趣,以有效提升学生的学习积极性。

关键词： 微课   教学设计   解剖学   中医专业   胃  

摘要： 微课视角下对"人体解剖学"胃的解剖进行教学设计,运用微课高效解决课程重点、难点,探索微课视角下中医专业人体解剖学课程信息化教学设计实践及对中医专业学生职业素养的培养,为中医专业教师更好的开展微课教学奠定基础。

关键词： 穴位定位   比较解剖学   X线成像   家兔  

摘要： 目的:研究家兔"太溪""水泉""复溜""交信""筑宾""阴谷"的定位法、取穴法及穴区形态结构。方法:以人体腧穴定位WHO标准及国家标准为参考,以家兔解剖结构为基础,结合X线成像对10只新西兰兔进行定位,解剖穴区后比较定位区域家兔与人体同源同功组织,校正穴位定位。再麻醉10只家兔标记穴位,处死后进行血管灌注,解剖观测针灸针与周围组织结构的毗邻关系。结果:"太溪"定位在踝区,内踝尖与跟腱连线的中点;针刺层次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、趾长屈肌腱。"水泉"定位在跟区,"太溪"直下,跟骨结节上端内侧凹陷中;针刺层次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、跟骨。"复溜"定位在小腿内侧,内踝尖上2寸,跟腱的前缘;针刺层次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、趾长屈肌腱。"交信"定位在小腿内侧,内踝尖上2寸,胫骨内侧缘后际凹陷中;针刺层次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、趾长屈肌腱。"筑宾"定位在小腿内侧,内踝尖上5寸,"太溪"与"阴谷"连线上;针刺层次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、半膜肌腱膜、趾浅屈肌、趾长屈肌。"阴谷"定位在膝内侧区,膝环线上,半腱肌肌腱后下缘;针刺层次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、股薄肌腱膜、内收大肌、腓肠肌内侧头。结论:家兔后肢足少阴肾经与隐动脉及分支、隐静脉及属支、隐神经、胫神经及分支有密切关系,此为上述6个穴位的形态学基础。

关键词： 案例教学法   解剖学教学   应用价值  

摘要： 案例教学法是当前医学专业教学课堂上的常用教学手段,具备非常强的互动性与开放性特征,将其应用在解剖学中,不但能带给学生直观的学习感受,还能激发其学习兴趣,提高教学效率。本文结合笔者多年的研究实践,探讨案例教学法在解剖学教学中的应用价值,以供参考。