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关键词： 解剖学   实验教学   虚拟仿真   网络平台  

摘要： 解剖学实验课课时量为理论课的1.5倍。学生通过观察标本可以对理论课知识更加深入、立体的消化吸收,因而在整个解剖学课程中占有举足轻重的位置。但传统的解剖学教学是教师示教及学生观察标本,教学形式较为单一枯燥。随着大数据及互联网的高速发展,虚拟仿真技术、标本二维码技术及数字化图谱、网络平台等资源充分运用于解剖学实验教学当中,有效补充了解剖学实验教学范式,增加了学生的学习积极性,教学效果优良。

关键词： 黄精   地上部分   性状鉴定   显微鉴定   形态解剖学  

摘要： 目的找出4种黄精地上部分的主要鉴别特征。方法采用性状鉴定与显微鉴定的方法对4种黄精地上部分进行形态解剖学研究。结果4种黄精地上部分在性状特征和叶横切面、茎横切面、叶表皮和粉末的显微特征方面均存在差异。结论性状和显微方面的主要鉴别特征可作为4种黄精地上部分的鉴定依据。

关键词： 线上教学   人体解剖学   翻转课堂   医学生  

摘要： 基于翻转课堂的线上教学方式以学生学习时间和地点灵活为特点,以培养和提高学生自主学习和分析解决问题的能力为目标,有利于提高课堂教学效果。本文以胸部局部解剖学教学为例,阐述了基于翻转课堂的线上教学方式在人体解剖学课程中的教学设计、教学实施过程。课程考核结果显示,98.0%(96/98)的学生成绩合格;问卷调查结果表明,85.7%(84/98)的学生认为该方式提高了自主学习能力,93.9%(92/98)的学生对课程整体满意。

关键词： 学习小组   自学能力   医学生   信息化时代   培养策略  

摘要： 自主能力及学习小组的构建是帮助医学生进一步研究人体解剖学的必要途径,也是医学生进行深入研究医学领域知识所要具备的重要条件。基于此,该文以信息时代为背景,充分从人体解剖学的学习小组建立及学生自主学习能力的培养入手,合理研究出能够有效培养学生自主能力的有利手段,为医学生的人体解剖课程构建提供良好的参考意见,从而提升学生对于人体解剖学学习的积极性与主动性。

关键词： 主动脉瓣狭窄   经导管主动脉瓣置换术   植入深度   预后  

摘要： 目的探讨经导管主动脉瓣置换术(transcatheter aortic valve replacement,TAVR)中自膨胀瓣膜植入深度的解剖形态影响因素,并分析瓣膜植入深度对短期临床预后的影响。方法回顾性分析2017年10月至2020年5月在本院行TAVR术的主动脉瓣重度狭窄患者病历资料。测算主动脉根部解剖径线及其与植入瓣膜支架尺寸的比例,并测定瓣膜植入深度。比较瓣膜植入过深组[植入深度超过最高四分位数(>14.8 mm)]与瓣膜位置合适组(植入深度≤14.8 mm)的解剖结构差异,分析瓣膜植入深度对血流动力学、传导阻滞等临床预后的影响。结果 54例主动脉瓣重度狭窄患者被纳入分析,其中二叶瓣21例,三叶瓣33例,瓣膜植入深度0~21 mm,中位数为11.6 mm。二叶瓣人群中植入过深组的窦管结合部平均直径大于位置合适组[(36.06±2.29) mm vs(29.69±2.55) mm,P=0.001];在三叶瓣人群中植入过深组的29号瓣膜的植入比例更高(100.0%vs 26.9%,P=0.025),流出道长径与植入瓣膜底径的比值更小(0.99±0.03 vs 1.12±0.15,P=0.021)。位置合适组和植入过深组的术后死亡率相当(4.88%vs 15.38%,P=0.242),但植入过深组转外科开胸手术的比例有高于位置合适组的趋势(15.4%vs 0%,P=0.055)。术后1周,两组的主动脉瓣跨瓣压差、峰值流速、起搏器植入率、主动脉瓣周中度以上反流、新发完全性左束支传导阻滞发生率差异无统计学意义(P>0.05)。术后1个月植入过深组新发完全性左束支传导阻滞(50.0%vs 13.3%,P=0.044)及主动脉瓣周中度以上反流(33.3%vs 0%,P=0.009)的发生率均高于位置合适组。植入过深组的早期安全性低于位置合适组(69.2%vs 95.1%,P=0.025)。结论主动脉根部解剖结构及其与植入瓣膜的尺寸比例对自膨胀瓣膜的植入深度有一定影响,窦管结合部直径较大的二叶瓣患者或植入大号瓣膜的三叶瓣患者中容易植入过深。瓣膜植入过深会增加术后1个月新发完全性左束支传导阻滞及瓣周反流的风险,并影响早期安全性。

关键词： 医学院校   卫生职业教育   卫生学校   解剖学   海南琼海   学术会议   大奖赛   成功举办  

摘要： 全国卫生职业教育解剖学专业研究会第十五届(2020年)学术研讨会暨第二届"中博杯"系列大奖赛于2020年12月27日至12月31日在海南琼海市顺利召开。会议由由全国卫生职业教育解剖学专业研究会主办,海南第三卫生学校承办,河南中博科技有限公司协办。在遵照当地学术会议管理相关规定以及按国内新冠疫情的防控要求下,近80位参会专家及代表来自全国16个省、28市的37所全国医学院校。

关键词： 人体解剖学   学科融合   教学模式   人才培养  

摘要： 随着高新技术蓬勃发展,医学学科正迈入向融合方向发展的时代。为培养符合时代发展的医学人才,学科融合式教学成为重要手段,以促进医学教学效果的提升和人才培养改革,以人体解剖学为例,从学科融合内涵、融合式教学的必要性两个方面阐述了解剖学与外科学融合式教学的现实背景,从教学团队、教学方法、教学内容、教学活动、教学评价、保证机制六个方面探讨了解剖学与外科学融合式教学模式,推动医学教学模式创新。

关键词： 肩关节穿刺注射   解剖定位   超声引导   CT引导   肩关节活动范围  

摘要： 目的研究分析并且比较解剖学与超声及CT引导下肩关节穿刺注射治疗效果与使用价值。方法选取2019年7月~2020年7月在潍坊市寒亭区人民医院接受肩关节穿刺注射治疗的70例患者,整合资料进行回顾性分析,根据方法差异分为三组,解剖组21例,超声组25例,CT组24例,规范治疗后,对比不同方法下注射后成功率、关节内液体分布、肩关节活动范围。结果解剖组注射后成功率对比CT组及超声组均较低,差异有统计学意义(P<0.05),而CT组与超声组差异无统计学意义(P>0.05);与解剖组相比,CT组及超声组的弥散分布均匀及关节腔容积变化、液体潴留,肿胀明显发生率均较高,同时超声组优于CT组,差异有统计学意义(P<0.05);解剖组活动范围对比超声组及CT组均较差,有统计学意义(P<0.05),而CT组与超声组差异无统计学意义(P>0.05)。结论针对肩关节穿刺注射治疗方案的选择,超声引导及CT的穿刺注射治疗效果较佳,更有利于利于患者肩关节功能早期恢复,可靠性、有效性均较高,但是考虑到治疗花费,超声引导是最理想的选择。

关键词： 神经内镜   松果体区   手术入路   解剖  

摘要： 目的神经内镜下分别模拟经正中和旁正中幕下小脑上手术入路,观察松果体区解剖结构特点,为内镜下处理该区域病变提供解剖学依据。方法选取福尔马林固定的成年尸头标本5具,在神经内镜下分别经正中和旁正中幕下小脑上入路,对松果体区进行观察和测量,比较两种入路术野显露情况。结果神经内镜下正中和旁正中幕下小脑上入路硬脑膜至小脑中脑裂静脉的距离分别为(58.14±1.62)mm、(76.51±2.25)mm,相对手术自由度分别为(0.09±0.01)、(0.05±0.01),松果体的相对手术自由度分别为(0.47±0.01)、(0.35±0.09),上丘的相对手术自由度分别为(0.26±0.05)、(0.40±0.07),松果体左右可操作角度分别为(14.85±0.35)°、(17.86±1.03)°,其前后可操作角度分别为(21.40±1.41)°、(15.00±3.06)°,胼胝体压部左右可操作角度分别为(14.55±0.07)°、(17.04±1.57)°,其前后可操作角度分别为(14.60±0.71)°、(18.76±2.83)°,同侧上丘左右可操作角度分别为(15.63±5.08)°、(21.62±2.19)°,其前后可操作角度分别为(11.18±4.72)°、(18.94±4.08)°,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论神经内镜经正中和旁正中幕下小脑上手术入路各有优点,临床需根据病变的具体位置酌情选择。