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关键词： 上睑提肌   Müller肌   上睑提肌腱膜   组织解剖学  

摘要： 局部精细解剖学是美容手术的重要基础。作为上睑的主要功能性组织结构,上睑提肌-Müller肌复合体是提升上睑以完成睁眼动作的主要动力来源。因此,深入认识、理解上睑提肌-Müller肌复合体及其毗邻结构的精细解剖学,是有效开展并发展上睑美容整形手术的前提。本文对有关亚洲人上睑提肌-Müller肌复合体及其毗邻结构的组织解剖学研究进展进行综述。

关键词： 卡梅隆   新陈代谢   澳大利亚   解剖学特征   长颈鹿   恐龙  

摘要： 在亿万年前的中生代,地球上有许多长着纤长脖子的恐龙。它们的脖子到底有多长,为什么会这么长?长脖子具有哪些解剖学特征?本文作者将为我们揭开这些恐龙脖子长的秘密。长长的脖子在许多现生动物类群中很常见,如陆地上体形最大的鸟类--鸵鸟的脖子长度可达1米,成年雄性长颈鹿的脖子长度可达2.4米。它们为什么会长这么长的脖子呢?澳大利亚恐龙学者卡梅隆和英国恐龙学者马丁等认为,长脖子显著地提高了动物的新陈代谢速率,但也提供了演化方面的优势.

关键词： "5+3"一体化   表面解剖学   临床医学专业   教学实践  

摘要： 表面解剖学是从人体解剖学中分化出来的一门新兴边缘学科,与临床应用密切相关。从2015年开始,福建医科大学在"5+3"一体化临床医学专业中将表面解剖学融入人体解剖学课程,建立"价值引领—解剖实践—临床应用—科研创新"的渐进式教学模式,通过学生评教、问卷调查、成果展示等方法评价教学效果。结果显示,此教学模式实现了专业教育与人文教育的有机融合,促进高层次医学人才的培养。

关键词： BOPPPS教学模式   情境教学法   智慧职教平台   人体解剖学  

摘要： 目的研究高职康复治疗技术专业解剖学教学采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法的教学效果。方法选取2020级康复治疗技术专业一年级学生为研究对象。其中2020级1班学生为试验组,采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法进行教学;2020级2班学生为对照组,采用传统教学法进行教学。通过对运动系统理论知识测试成绩、解剖标志考核成绩和专业应用测试成绩来评价教学效果,同时用问卷调查的形式进行两种教学模式效果分析。结果试验组运动系统理论知识、解剖标志和专业应用测试成绩[分别为(69.12±1.92)分、(77.06±2.82)分和(83.43±0.41)分]高于对照组[分别为(44.69±1.95)分、(62.83±2.96)分和(66.67±0.96)分],两组间差异有统计学意义(P<0.01);试验组有61.18%的学生认为基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法对掌握解剖知识、提高学习兴趣等方面很有帮助,而对照组仅有32.78%的学生认为传统教学方式在以上方面很有帮助,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在高职康复治疗技术专业解剖学教学过程中采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法,能有效提高教学质量及学生专业应用能力。

关键词： 耳郭   动脉   血供   解剖学  

摘要： 耳郭作为人体面部结构的重要组成部分,该区域的整复与重建对于整形外科医师具有挑战性。掌握耳郭区域的解剖学特点,有利于提高手术的成功率。耳郭区域动脉的相关文献报道较多,在穿支动脉、亚单位血供等研究方面还存在一些争议。现就耳郭区域动脉的解剖以及血供特点作一综述。

关键词： 云班课   兽医病理解剖学实验   教学模式   探索   教学效果   分析  

摘要： 随着现代化信息技术的不断发展和教育教学理念的不断更新,基于网络环境的教学模式也受到广泛关注。本文基于"云班课"平台的线上线下混合式教学模式,以兽医病理解剖学实验教学为例,采用比较病理学、小组讨论、翻转课堂相结合的教学手段,通过投票问卷的方式获取学生对教学效果的评价反馈。结果表明:基于"云班课"的兽医病理解剖学教学模式能够大大提高学生的学习兴趣、积极性和自主性,提升学生多方面的能力,加强师生之间的互动,增强学生学习效果。

关键词： 人体解剖学   线下课程建设  

摘要： 对人体解剖学线下课程建设进行实践与探索。人体解剖学课程教学中存在一些问题:教材内容不完善,学生学习兴趣不高,教学方法单一。若完全按照教材内容来实施教学工作,则会影响教学质量。若是偏离教材内容,会使学生对教学内容的理解和记忆产生混乱。学生在学习理论知识时遇到困难就会出现消极懈怠的心理,导致学生对课堂教学内容的兴趣不高。受限于实验设备和原材料的因素,学生的实验课程内容相对较少。提出了人体解剖学线下课程建设方法:改进教材内容,激发学生的学习兴趣,不断优化教学手段,科学制定学生考核体系。应根据不同专业制定出难易程度不同、重点要求不同的教材。教师应积极建立多种互动项目,使学生能够有效融入到课堂学习氛围中。可利用PBL教学模式对人体解剖学相关内容进行整理创新,实现课程教学的新突破。要增加实践内容的考核比重,提高学生对实践课程内容的重视程度。

关键词： 投搞   版面费   电子邮箱   网络搜索   不良行为   解剖学研究   审稿费  

摘要： 近来,我刊编辑部通过网络搜索发现有一些中介网站发布我刊虚假征稿和收取本刊版面费信息;有些不法分子盗用本刊电子邮箱,冒用本刊的名义发送采稿通知,收取审稿费或版面费;我们也接到多位作者电话说收到本刊拟刊用论文版面费寄给北京等某地的通知,上述情况实属不良行为而从中谋利。

关键词： 系统解剖学   混合式教学   思维导图  

摘要： 目的:探讨基于思维导图的混合式教学在系统解剖学教学中的应用效果。方法:以某学校临床医学专业本科学生为研究对象,实验组进行基于思维导图的混合式教学,对照组进行常规模式混合式教学,比较实验组和对照组的期末考试成绩。结果:实验组学生得分显著高于对照组,且综合分析题优势较记忆题大。结论:基于思维导图的混合式教学可有效改善系统解剖学教学。

关键词： 系统解剖学   国际在线课程   网络教学   基础医学  

摘要： 目的新型冠状病毒疫情使全球数以亿计大学生的学业受到冲击。通过“学堂在线”作为高校在线国际教学平台的优势,我们开展了系统解剖学国际化开放课程的建设,为世界各国热爱医学的学生提供优质在线课程资源。方法将系统解剖学知识点精炼,通过录制全英文系统解剖学18章的重要内容,以81节短视频的形式涵盖了系统解剖学的全部知识点。结果调查结果显示,该国际在线开放课程收到国际学生、留学生和在校本科生的普遍欢迎,已有2000人在线学习、测试。结论疫情期间在线教学实践掀起的“学习革命”已深入人心,学生线上教学参与积极,教学满意度高,教学效果良好。学生有在疫情结束后继续参加在线学习的意愿。