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关键词： 运动解剖学   解剖教学   虚拟仿真系统   人体机能   解剖学教学   运动损伤   调节体系   运动原理  

摘要： 常规的解剖学教学资源和模式难以有效表达关节、肌肉的运动方式和运动状态,无法满足运动解剖教学对直观性和实践性的要求,并且运动损伤的康复训练也需要理解关节、肌肉的运动原理。为此,本文在数字人解剖教学系统的基础上,赋予关节、肌肉的运动仿真,设计了运动解剖学虚拟仿真系统。该系统是以人体机能体系的执行体系、保障体系、调节体系为主,集成了各部分执行体系的结构、肌肉位置、肌肉起止点、名称、功能等知识内容。

关键词： 出版发行   神经解剖学   临床专业   耶鲁大学医学院   神经科学   专门学科   基础医学课程   新书出版  

摘要： 神经解剖学是关于神经系统形态结构的专门学科,对于了解神经系统功能和活动方式,阐明疾病的发生机制和治疗具有重要意义。但该学科却是最难学习的基础医学课程,国内师生迫切需要一部好的参考书。《临床神经解剖学:病例解析》(第2版)由美国耶鲁大学医学院神经科学教授哈尔·布鲁门菲尔德编著,由李云庆、赵钢、汪昕和隋鸿锦教授担任主译,并邀请国内18所著名院校和医院的基础和临床专业人员参加翻译,已于2021年3月由天津科技翻译出版有限公司出版发行。

关键词： 升旗仪式   三全育人   五育   系统解剖学   红十字会   人体器官   人体解剖学   雷锋精神  

摘要： 我校《系统解剖学》获批国家级线上线下混合式一流课程。教学中坚持以德为首、德智体美劳“五育融合”,促进学生身心健康、全面发展。实施“二线协同、三全育人、四改同步”的教学模式:通过“云班课”平台实现线上线下“二线协同”,革新教学内容,线上适时加入思政讨论作业:五四精神、雷锋精神、向英雄致敬等;疫情期间学生线上升旗仪式、清明“云祭”纪念抗疫英雄等;线下教学:开课仪式医学生宣誓、清明节到遗体捐献者墓地纪念缅怀、联合济宁市红十字会宣传弘扬“人道、博爱、奉献”的“红十字会”精神等。“智育”重视、鼓励创新精神,“美育”,课堂教学注重美学熏陶,课外组织人体解剖学绘图大赛、太空泥捏塑制作人体器官模型等活动。

关键词： 教材插图   大体解剖学   智能手机   形态位置   照片图   线条图   培养能力   联系临床  

摘要： 传统解剖图限于显示形态位置毗邻,与培养能力、联系临床无涉。智能手机普及以来,购买图谱者日少。有网络彩图,教材的黑白插图已不被看好甚至多余,插图改革势在必行。我们尝试作2个改进。首先革除照片图不清、线条图不实的弊端,先对标本或其翻模写生/拍照,然后在电脑上勾勒喷色成图,既清又真实。拍照成图无须素描基本功,教师们不妨一试。二是扩展图的功能,包括5类。

关键词： 神经解剖学   病例引导的翻转课堂   混合式教学   医学生  

摘要： 目的探讨病例引导的翻转课堂在神经解剖学混合式教学中的效果。方法随机选取2019级临床医学专业5年制两个班学生(n=51),在神经系统的学习中应用病例引导的翻转课堂进行教学,通过调查问卷分析同学对这种教学方式的满意度,通过学习成绩分析教学效果。结果调查问卷结果显示,实验组绝大部分同学赞同这种教学模式,总体支持度为98.04%;考试成绩分析结果显示,实验组的总成绩平均分为77.42±1.59,期末成绩中神经系统部分成绩为31.31±1.26,均显著高于对照组,且实验组考试成绩中80分及90分以上的人数也明显高于对照组(P<0.05)。结论病例引导的神经解剖学教学有利于调动学生的学习积极性,能提高学生自主分析运用知识的能力和学习效果。

关键词： 微课应用   学生生源   医学院校   人体解剖学   医药大学生   市场营销专业   交互平台   教学难度  

摘要： 西藏藏医药大学作为民族藏医药学人才的摇篮,如何让学生能够更加深入了解医学知识,并能够胜任未来的工作岗位及传承我国的藏医药文化是我校一直以来的教学追求。我校学生除了市场营销专业外在高考的时候都需要参加藏文考核,藏医药专业课也基本都用藏语进行教学,故学生生源多来自五大藏区,尤其农牧区居多,由于交通不便,信息闭塞,教育水平落后,语言基础差,更增添了教师的教学难度,怎样提高教育水平,培养优秀的藏医药大学生一直是我校教职员工努力的目标。人体解剖学是医学院校重要的基础课程,也是我校学生的必修课,但由于该课程名词繁多,某些结构抽象复杂,致使许多学生都不能很好地全面掌握与应用。

关键词： 教材出版   运动解剖学   《人体解剖学》   中国解剖学会   前苏联专家   百年历程   中西合璧   学科属性  

摘要： 为承前启后,加快运动解剖学(exerciseanatomy)发展,本文在查阅文献、学术研讨和走访调查的基础上,对运动解剖学的概念、学科属性、应用领域、研究方向和运动解剖学学术组织工作目标等做了回顾、分析和展望。伴随我国高等体育教育专业的兴起,“运动解剖学”也已走过了百年历程,从1916-1917年中西合璧办学开始,经历了战争年代和旧社会的曲折,新中国高等教育兴起和前苏联专家的帮助使教学条件得到逐步改善。20世纪60年代初第一部体育专业用《人体解剖学》教材出版,“运动解剖学”一词相继诞生;改革开放之初《运动解剖学》教材问世;新时代的2019年运动解剖学学术组织-中国解剖学会运动解剖学分会成立。

关键词： 教育信息化   《人体解剖学》   人才培养新模式   精品在线开放课程   建设与推广   信息技术与教育   五个方面   互联网  

摘要： 在“互联网+教育”时代背景下,精品在线开放课程是信息技术与教育融合的产物,精品在线开放课程的建设是促进教育信息化,构建人才培养新模式的有力措施。本文以省级精品在线开放课程《人体解剖学》为例,从设计理念、设计思路、课程模式的构建、课程建设情况及推广应用等五个方面,总结精品在线开放课程的建设与推广过程中的思路与经验,提出了完善课程建设的思路,为同行在精品在线开放课程的建设与推广中提供借鉴与参考。

关键词： 创新与实践   教学队伍   人体解剖学   临床知识   解剖学教学   临床教学   尸体标本   教学方法  

摘要： 本文总结我校近6年来人体解剖学在线上与线下、基础与临床相结合的教学方法创新与实践工作,主要如下。(1)建设面向临床的现代化解剖学实验室理念的创新,提出新型解剖学实验室功能定位有三方面:①解剖学教学提供良好的实验条件和环境,满足教学的需要;②满足临床手术解剖培训的需要,有助于开展解剖-临床教学;③满足临床应用解剖科研的需要,这些科研多数是基于尸体标本进行一些新的手术入路设计和探讨。(2)面向临床的解剖学理论和实验教学的创新,提出面向临床的解剖学理论和实验教学的观点,增加基础教学的临床知识含量,建立了一支解剖临床相结合的教学队伍,形成了一种可复制、可推广的教学模式。