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关键词： 翻转课堂   团队协作精神   积极性和主动性   沟通能力   解剖学实验   临床医学专业学生   教学效果   教学中的应用  

摘要： 探讨翻转课堂结合TBL教学模式在系统解剖学实验教学中的应用及效果。在我校2016级、2017级、2018级临床医学专业学生的系统解剖学实验教学中采用翻转课堂结合TBL教学模式,并与采用传统教学模式的学生成绩进行比较。采用翻转课堂结合TBL教学模式的学生期考成绩高于传统教学模式的学生,差异具有统计学意义(P<0.01)。采用翻转课堂结合TBL教学模式可以调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的团队协作精神、语言表达和沟通能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高该课程的教学效果。

关键词： 系统解剖学   实验教学   视器   猪眼球  

摘要： 系统解剖学课程内容复杂,学习过程枯燥,教学效果不佳。实验课是系统解剖学教学的重要环节,作者尝试在视器这一章的实验教学中引入解剖猪眼球的实验环节,让学生从简单的观察标本改成自己动手操作,提高了学生的学习兴趣和动手操作的能力,也培养了学生的团队协作意识。该次尝试获得了较好的教学效果,为系统解剖学其他章节的实验教学提供了有益的借鉴。

关键词： 大脑前动脉   螺旋CT   三维重建   断层影像解剖  

摘要： 目的观测大脑前动脉的起源、走行及分支分布规律,期为脑血管疾病的诊疗提供影像学依据。方法随机收集100例无血管疾病的脑部多层螺旋CTA影像资料,利用其自带工作站进行图像后处理,观察大脑前动脉的影像解剖学结构。结果(1)测得大脑前动脉各段的数值,大脑前动脉A1段长度、内径及A1-A2夹角左右侧有统计学差异;(2)大脑前动脉走形变异率20%(20/100),其中左侧A1段优势征9%,右侧A1段优势征5%,左侧A1段缺如1%,双侧大脑前动脉发育不良1%,左侧A4、A5段代偿供血1%,右侧A1段优势征合并同侧A2~A5段狭窄(由左侧A2~A5段代偿供血)1%,A4、A5共干1%,双侧A1段畸形1%;(3)大脑前动脉单干型71%,双干型29%。结论多层螺旋CTA能清晰立体地显示大脑前动脉的全长和主要分支及其解剖变异;大脑前动脉的变异复杂,左右差异显著,可为临床病变的早期诊断和治疗提供可靠依据。

关键词： 大学体育学院   翻转课堂   《运动解剖学》   教学效果   教学中的应用   传统教学模式   教学设计与实践   不同教学模式  

摘要： 本研究在《运动解剖学》教学中,对翻转课堂教学模式与传统教学模式进行实验对比研究,分析在不同教学模式下教学效果的差异,为进一步拓展翻转课堂在《运动解剖学》教学中的应用提供理论依据和实践参考。本研究将聊城大学体育学院大一4个班的学生分为实验组和对照组,实验组采用8周翻转课堂教学模式,对照组采用8周传统教学模式。

关键词： 传统课堂教学模式   混合式教学   教学效果   系统解剖学教学   思维导图   小组讨论   标本模型   慕课  

摘要： 为探讨数字解剖融合慕课的线上线下混合式教学在系统解剖学教学中的教学效果,在我校2019级临床专业学生中随机选取2个班,实验组1个班(n=48),实行混合式教学,学生利用慕课与数字解剖进行线上学习,课堂上在教师的引导下利用数字解剖、小组讨论、个人展示、思维导图等方式结合标本模型进行学习;对照组1个班(n=47),实行教师讲学生听、观察标本的传统课堂教学模式。通过考试成绩和问卷调查来评价教学效果。

关键词： 运动解刨   医学常识   综合素质  

摘要： 体育运动学校开展运动解刨学能使学生从中获得相当多的医学常识,丰富知识面,提高其综合素质,开拓创造性思维。为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。

关键词： 站姿   髋关节   前倾角   运动动作   正常值范围   站立姿势   人体运动   X射线片  

摘要： 王翔宇(1049428694@***)髋关节作为人体运动的纽带,在运动过程中发挥着重要的作用。髋关节的柔韧性影响运动动作的结构,体育运动中身体的不同站立姿势(标准站姿、小胯站姿、大胯站姿)直接反应了髋关节的柔韧性和稳定性。通过拍摄表演系学生8名男生、8名女生不同站立姿势下的髋关节平面X射线片,测量髋关节解剖学参数,在标准站姿时,前倾角和CE角在正常值范围内,男生和女生在小胯和大胯站姿下前倾角、CE角有差异,前倾角和CE角呈负相关。

关键词： 科学技术协会   国内统一刊号   国际标准刊号   二级学科   普及与提高   医学经验   理论与实践   医学教学  

摘要： 1本刊简介《四川解剖学杂志》创刊于1986年,四川省科学技术协会主管、四川省解剖学会主办的医学综合性学术期刊,被国内外多家期刊数据库和图书馆全文收录。国际标准刊号:ISSN 1005-1457,国内统一刊号:CN 51-1429/R,季刊。2栏目设置本刊为基础医学和临床医学的各二级学科设有论著、综述、技术交流与变异、医学教学等栏目。贯彻理论与实践、普及与提高相结合的办刊方针,适时追踪医学热点,及时反映医学领域基础科研工作和临床工作的重大进展,是国内医学界进行学术交流、切磋医学经验的重要平台。欢迎各级基础医学和临床医学的教学、科研、临床工作人员投稿。

关键词： 课程思政   立德树人   思政课程   提升教学质量   医学基础课程   人体解剖学   全员育人   医学人文素养  

摘要： 全面推行课程思政是新时代高校思想政治工作的重要举措。如何将立德树人贯穿于教育教学的全过程,如何从全员育人的高度构建思政课程与专业课程相结合的教学体系,是我们一直都需要探究的。人体解剖学作为重要的医学基础课程,教师在教学过程中巧妙地将思政内容渗透、融入专业知识,能够树立学生良好的医学人文素养和职业道德,在提升教学质量的同时,也会对学生后续的专业课程学习与职业发展道路产生深远影响。

摘要： 该课程主要针对高校体育专业而开设,但课程却没有体现出专业课程应用的地位。运动解剖学包含理论与实践教学两方面,但课程的总学时数被压缩,理论知识内包含大量术语,理解起来比较抽象,复杂的内容无法在短时间内讲解明白。长此以往,学生容易产生厌烦心理。实践课主要是向学生展示人体器官结构,但学校沿用传统医学模式,没有将解剖学与运动知识充分结合,导致课程难度增加。由于教师专业性不足,在知识点的传授上存在困难,没有让学生意识到这是一门应用型学科。