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关键词： 螺旋CT扫描   安全角度   椎弓根   内倾角   螺钉固定   三维重建   统计分析   横径  

摘要： 探讨12~14岁青少年经“椎弓根肋椎”单元螺钉固定、经“椎弓根”螺钉内固定置钉解剖学上的可行性。选取12~14岁青少年胸椎行螺旋CT扫描后三维重建,观测经肋椎单元固定和经椎弓根固定的形态结构,测量其横径、长度、内倾角、置钉安全角度范围,并进行统计分析。经“椎弓根”固定相关参数如下:横径随椎序的增加呈先减少后增加趋势,左右无显著差异;螺钉钉道长度随椎序的增加呈逐渐增大的趋势,左右无显著差异;螺钉内倾角随椎序的增加呈逐渐减小的趋势,左右无显著差异;最小和最大内倾角得出安全角度范围为17°~42°,左右无显著差异。

关键词： 雨课堂   线上教学   学生实际情况   讲授过程   人体系统解剖学   教学方案   教学内容   教学中的应用  

摘要： 目前全国正处于抗击新型冠状病毒感染肺炎的关键时期,为保证教学工作的顺利进行,各学校进行了“停课不停学”的线上教学活动。经过反复测试及针对本校学生实际情况,在人体系统解剖学的教学中,采用雨课堂工具进行线上教学。在教学开始前1周教师首先制定出一套合理的教学方案,然后根据教学内容制作课件(重难点的内容可以先制作成预习课件,了解的内容制作成课后自学课件)及习题。开课前1d根据实际需要在雨课堂推送相关学习资料,课中讲授过程中教师通过弹幕、投稿、发送习题等方式与学生进行互动以实时了解学生的学习状态,并在课后推送习题、自学课件或慕课视频等。

关键词： 教学重难点   医学院校   系统解剖学   教育教学方法   人体器官   青年教师   实验课   基础医学  

摘要： 系统解剖学是阐述人体器官位置、形态和结构的学科,是基础医学中重要的支柱学科之一。青年教师是承担系统解剖学实验教学的主力军,但多数青年教师毕业于医学院校,缺少系统正规的实践培训,仅靠短期的岗前培训难以在短时间内掌握好教育教学方法。如何上好实验课对青年教师来说是一项挑战。结合自己的经历浅谈实验教学的几点体会。①全面充分的备课:只有掌握教材内容,研读教学大纲才能掌握教学重难点,针对性地进行教学设计,合理安排教学时间;实验课以观察实体标本为主,要勤看标本,只有熟悉标本才能给予学生充分的指导。

关键词： 临床医学专业   中医学院   调查问卷   人体解剖学教育   5年制   时间段  

摘要： 调查1990年至2018年(分1990~1999,2000~2009,2010~20183个时间段)国内5年制临床医学专业人体解剖学教育的变化。在130所招收5年制临床医学专业的医药学院(不含中医学院)中选取90所学校发出调查问卷,收回有效问卷65份。

关键词： 局部解剖学课程   医学生培养   临床实践能力   医学教育   局部解剖结构   桥梁学科   教学内容   课程目标  

摘要： 强化临床实践能力是医学生培养的核心,然而如何落到实处?特别是针对医学生培养的桥梁学科,局部解剖学怎么才能起到“桥梁”的作用?如何建设?达到什么样的课程目标?这是局部解剖学教学体系建设的关键环节。传统的局部解剖学课程囿于解剖结构本身,通过实地解剖让学生掌握人体每个局部解剖结构的位置和毗邻,而对结构的临床意义关注少,或者忽略。学生虽然知道解剖出来的结构位置在哪里,旁边有什么结构,但对临床上什么时候使用以及如何使用并不清楚。究其原因,一方面是因为教学大纲和教学内容的局限,另一方面是因为传统的局部解剖学课程体系已经不能适应新形势下医学教育的要求。

关键词： 护理理论   护理学专业   社会科学理论   医学领域   导尿   生理学   解剖学   营养学  

摘要： 一、专业解析(一)护理学专业是什么护理学是以自然科学和社会科学理论为基础,研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。它是医学中的一门独立学科,与医学、药学、营养学等共同组成了整个医学领域。护理学涉及自然科学,如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。护士通过学习解剖学、生理学,才能观察与分辨生理与病理的变化,并能准确无误地进行治疗,如注射、导尿等。

关键词： 微信公众号   授课计划   专业实验课   人文教育   实验器材   医学伦理学   人体解剖学   解剖实验  

摘要： 人体解剖学是医学生接触的第一门核心课程,但大量的内容和复杂的概念让其难以学习掌握,特别是在大专院校师资缺乏、教材不配套、实验器材缺乏等现实情况下,大多数学生在解剖学这一“门槛级”的课程中表现很差,为贴合“培养实用型护理人才”的教学目标,楚雄医高专在多个方面对护理专业实验课进行改革:将解剖实验单独设为课程,教材内容和授课计划进行优化删减,以突出护理专业特点并与理论课内容有机结合;新增笔试内容,提高课堂态度分占比,促使学生积极参与实验课教学活动;“三校生”班级让临床医生教师按临床专业实验课要求进行授课,提升解剖学知识临床运用能力;增加医学伦理学人文教育内容,缓解学生恐惧感,提升动手实践积极性;针对学生所反馈的实验课缺乏具体实践活动的问题,利用提问或者临床病例分析鼓励学生讨论互动,开展贴标签、记忆卡抽查等活动提升学生对知识的运用能力;通过微信公众号和问卷让学生进行测评和反馈。

关键词： 后交叉韧带   关节囊   胫骨外侧   外侧半月板   大体解剖   腘肌   断层切片   解剖学观察  

摘要： 腘肌腱复合体属于膝关节后外侧复合体的深层结构,对膝关节后外侧稳定起着重要作用。目前,关于腘肌与其邻近结构的解剖关系仍存在争议,尤其是后交叉韧带与腘肌之间是否存在致密连结尚未明确。本研究通过7例成人膝关节固定标本大体解剖和9例膝关节矢状面P45塑化断层切片,观察分析腘肌与后交叉韧带、板股后韧带、外侧半月板和关节囊的连接关系。大体解剖发现,腘肌在腘窝底下部,自内下向外上方走行至胫骨外侧髁平台后缘时,斜插入关节囊,并移行为肌腱。

关键词： 人体解剖学   解剖学基础   护理教学   护理专业教学   临床护理人员   临床护理工作   互联网   微视频制作  

摘要： 随着人们生活质量的不断提高,人们对健康、保健的意识不断增强,对临床护理人员不断提出更高的要求,间接对护理专业教学的水平和手段提出了更高的要求。人体解剖学是整个医学的基础学科,每一项临床护理工作的顺利进行离不开扎实的解剖学基础。

关键词： 医学研究生   人体标本   解剖学教学   理论与实践   恢复原状   遗体捐献   大爱无疆   伦理学教育  

摘要： 医学研究生是未来医学事业的储备军,是人类健康的守护神,因此利用解剖学教学平台在医学研究生中开展生命伦理学教育,实现“专业理论与实践”教育模式向“专业理论与实践、人格、素质与能力”教育模式转变具有重大现实意义。作者以医学研究生为研究对象,在头颈解剖学教学过程中开展以“敬畏生命、尊重生命、珍惜生命”的伦理学教育,在教育前后分别由研究生自行填写对待人体标本的“知信行”问卷调查表,同时,教育后授课教师亦填写研究生对待人体标本行为的问卷调查表,力求从学生自我主观评价和教师客观评价两个层面发现教育前后研究生对人体标本“知信行”的不同。结果发现,教育后研究生对人体标本的认知、态度、行为有了较大改善,他们能够理解遗体捐献者及其家属遗体捐献的不易,能够懂得遗体捐献者“大爱无疆”的举措,能够对人体标本轻拿轻放,不随意丢弃标本,每一次操作后都能较好的将标本恢复原状,在操作标本时以严肃认真的态度对待每一个局部区域,认真的修洁血管神经标本的筋膜,力求使每个局部区域内容结构能够清晰呈现。