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关键词： 转化医学   麻醉解剖学   基础医学知识   临床应用   科学研究   教学实践  

摘要： 转化医学的核心理念是强调基础与临床之间的密切融合。《麻醉解剖学》课程作为一门基础课程,如何与临床应用密切融合是课程教师关注的问题。为了研究此理念对于《麻醉解剖学》课程教学的影响,团队从师资队伍、授课内容及授课方式等方面着手,通过聘任高年资临床医生作为本课程的授课教师、安排本课程的基础授课教师去临床学习交流、合理使用临床案例、采用问题为导向的教学方式等方法,进行基础解剖学知识与临床应用有效融合。此教学实践既提高了学生的学习兴趣及学习效果,培养了学生初步的临床思维和科研思维能力,也促进了教师的知识更新,强化了教师的转化医学理念,同时也优化了教学内容,使本课程切实在医学基础课程和临床课程间发挥了桥梁作用。

关键词： 解剖学教研室   人民卫生出版社   人体解剖学   神经解剖学   军医大学   神经科学   本科生   解剖学教材  

摘要： 由空军军医大学人体解剖学教研室李云庆教授主编的《神经解剖学》已于2024年4月由人民卫生出版社正式出版。本教材是人民卫生出版社发行的第一本主要面向本科生的神经解剖学教材。神经解剖学是人体解剖学的重要组成部分,也是神经科学的基础。神经解剖学的发展孕育和促进了神经科学及其他领域的蓬勃发展。

关键词： 耻骨上支骨折   逆行耻骨上支螺钉   数字解剖  

摘要： 目的建立骨盆3D模型,模拟耻骨上支螺钉置入过程,确定逆行耻骨上支螺钉置入最大通道的参数。方法收集萍乡市人民医院影像中心2020年12月~2023年1月成年人骨盆CT扫描数据50例,导入Mimics 20.0软件,重建骨盆3D模型并模拟螺钉置入。置入流程如下:(1)确定耻骨上支螺钉通道的轴线,置入小直径虚拟圆柱;(2)增加虚拟圆柱的直径,直至其恰不突破耻骨体、耻骨上支及髋臼为止,视其为最大螺钉通道;(3)测量最大螺钉通道的长度、直径,螺钉轴线与矢状面和横断面的角度。结果最大通道长度范围:男性右侧(107.26±7.58)mm、男性左侧(106.96±11.01)mm、女性右侧(102.34±8.30)mm、女性左侧(103.30±10.05)mm;最大通道直径范围:男性右侧(8.10±0.61)mm、男性左侧(8.05±0.66)mm、女性右侧(6.57±0.77)mm、女性左侧(6.48±0.61)螺钉通道最大长度和与横断面夹角在性别和左右侧别间差异无统计学意义(P>0.05);最大直径在左右侧别间差异无统计学意义(P>0.05)。在男女性别间差异有统计学意义(P<0.001)。结论男性最大螺钉通道的平均直径为8.07 mm,平均长度107.11 mm;女性平均为6.50 mm,平均长度为102.82 mm。本研究可为经皮逆行耻骨上支通道螺钉固定耻骨上支骨折提供解剖学参考。

关键词： 国家级学术期刊   教学法研究   中国医科大学   神经解剖学   中国解剖学会   比较解剖学   综述性论文   显微解剖学  

摘要： 《解剖科学进展》是中国解剖学会主办,中国医科大学承办的国家级学术期刊,为双月刊。本刊主要是综合报道国内、外解剖科学研究的新进展和新动态,刊登解剖学、显微解剖学、神经解剖学、比较解剖学、组织学、胚胎学、细胞学、分子生物学、遗传学以及人类学等各学科领域研究的原著以及综述性论文、专论,并设有原著、综述、技术方法以及教学法研究等栏目。

关键词： 信息化建设共同体   “四维耦合”教学模式   构建  

摘要： 为解决课程信息化建设过程中出现的难点问题,采用了文献资料法、调查法、行动研究法等方法组建信息化建设共同体,建立了立体化信息化资源库,并在此基础上构建“四维耦合”的混合式教学模式。该模式从教学内容、教学支撑体系、教学方式和教学评价四个维度耦合重构,实现了素质、知识、能力目标的高达成度,人才培养质量显著提升。

关键词： 空蝶鞍综合征   鞍底   诊疗进展   鞍隔   蛛网膜下腔   影像学表现   解剖学   鞍内  

摘要： 空蝶鞍综合征(empty sella syndrome,ESS)是一种脑部结构异常的疾病,其特征为鞍隔缺损或垂体萎缩导致蛛网膜下腔中的脑脊液进入鞍内,使鞍内的垂体受压缩小而出现的一系列解剖学、影像学表现。1951年,Busch[1]首次将“空蝶鞍”定义为一种特殊的解剖学状态,其特征是鞍隔不完整或仅形成一个较小的边缘,垂体并非缺失,但扁平,在鞍底形成一层薄薄的组织。

关键词： 人民卫生出版社   神经解剖学   创新教材   高等医学院校   解剖学教研室   高等医药院校   人体解剖学   口腔医学  

摘要： 由空军军医大学人体解剖学教研室李云庆教授主编的高等医学院校创新教材《神经解剖学》已由人民卫生出版社正式出版。本教材是人民卫生出版社发行的第一本主要面向基础、预防、临床、口腔医学等专业本科生的神经解剖学教材。神经解剖学是人体解剖学的重要组成部分,也是神经科学的基础。神经解剖学的发展孕育和促进了神经科学及其他领域的蓬勃发展。

关键词： 喉返神经   甲状腺癌   神经损伤   神经修复术   应用解剖  

摘要： 目的 进一步了解喉返神经血供来源,确定左右侧喉返神经的可增长范围、发出点及游离终点,为喉返神经端端吻合术提供解剖学依据。方法 利用改良灌注技术对20具女性和10具男性尸体进行血管灌注并解剖喉返神经血供。模拟术式中改变喉返神经走行以及在X2.5倍解剖显微镜下连续游离“迷走喉支”操作,测量操作后喉返神经增长长度。分别在游离迷走神经膜内的“迷走喉支”操作停止处、喉返神经发出点和二者中部各作组织切片,检验分离操作时无神经纤维受损,明确“迷走喉支”游离终点。结果 喉返神经左侧血供主要来自主动脉弓和左颈总动脉,右侧血供主要来自头臂干、右颈总动脉和右锁骨下动脉。改变“迷走喉支”走行后,男性的可增长量结果分别为(11.93±1.23)mm(左)、(3.89±0.37)mm(右);女性的可增长量结果分别为(10.13±0.98)mm(左)、(3.17±0.33)mm(右)。同时,游离“迷走喉支”操作经过组织学检验均无神经损伤。结论 喉返神经血供、改变神经走行后和游离“迷走喉支”后喉返神经增长长度,以及发出点体表投影等数据能够为临床手术修复喉返神经提供依据。

关键词： L5椎弓根螺钉   进钉点   解剖   生物力学   拔出力   旋入力矩  

摘要： 目的通过CT三维重建及生物力学分析评估基于新型L5进钉点(曹氏点)的椎弓根螺钉置钉技术的可行性及其与传统方法相比固定强度差异。方法收集2024年1月至2024年10月在南京医科大学第一附属医院行腰椎CT的30名志愿者行三维重建确定新型进钉点并收集2024年1月至2024年10月在南京医科大学第一附属医院行腰椎CT的病例100例测量新进钉点与椎弓根轴线距离及矢状面上和水平面上角度。选取由南京医科大学解剖教研室提供的6具脊柱标本通过生物力学分析测量最大旋入力矩和最大轴向拔出力,通过采用Wilcoxon秩和检验评估新型置钉技术与传统方法在固定强度上的差异并进行分析。结果新进钉点到椎弓根轴线的距离的均值是4.67 mm。矢状面上上终板与L5~S1棘突后缘连线之间的角度约为80°。模拟螺钉与椎弓根内侧壁相切时的水平面角均值为20.84°。与椎弓根外侧壁相切时的水平面角均值为10.22°。水平面安全角均值为11.14°。测得新型L5进钉点最大旋入力矩均值为163.3 N/cm,Magerl法的最大旋入力矩均值为98.2 N/cm。经Wilcoxon秩和检验,两组间差异有统计学意义(Z=-2.201,P<0.05)。新型L5进钉点的最大轴向拔出力均值为551.09 N,Magerl法的最大轴向拔出力均值为514.68 N。经Wilcoxon秩和检验,两组间差异有统计学意义(Z=-1.992,P<0.05)。结论腰5椎弓根螺钉新型进钉点进钉方法在技术上可行并且固定强度上与传统方法相比能够提供更稳定的内固定效果。

关键词： 课程思政   解剖学   任务驱动   翻转教学  

摘要： 探索“课程思政”视域下高职院校护理专业《人体形态与结构》课程教学改革的路径与实施效果。方法 通过课程思政体系建设、教学方法创新、教师教学能力提升3个方面,构建任务驱动式翻转教学模式,在高职2023级10个护理班650人中进行《人体形态与结构》课程思政教学改革。结果 教师思政育人能力显著提升,《人体形态与结构》课程思政标杆作用逐渐凸显。学生对课程思政的认知和课堂参与度得到提升,学生技能成绩得到提高。结论 以任务驱动式翻转教学模式开展《人体形态与结构》课程思政教学,提升了教师思政育人能力,学生学习兴趣、学习成绩和满意度均有所提高。