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关键词： 《家畜病理生理学与解剖学》课程   改革   因材施教   综合能力  

摘要： 《家畜病理生理学与解剖学》在动物医学专业课程中占据着重要的地位,其中实验课是培养学生实践动手能力和综合运用知识能力的重要手段。为进一步提升学生学以致用和理论与实践相结合、相互转化的能力,适时合理地进行教学改革已成为目前的重要任务之一。针对《家畜病理生理学与解剖学》课程的特点,在实验课程教学过程中,通过多种教学模式相结合的方式,例如因材施教、多样教学、学生自主准备实验、规范实验报告格式等方式来激发学生学习本门课程的兴趣和积极性,进而提升学生综合能力,以期为今后该课程能够更好地讲授提供参考。

关键词： 人体解剖学   课程思政   教育  

摘要： 所谓教书育人,高校教师在专业知识的课程教学中也应重视思想政治教育,要培养专业过硬且思想政治先进的优秀人才。近年来,我校致力于在各方面加强学生的思想政治教育,笔者作为医学专业基础课的专任教师,也在人体解剖学的课堂教学中引入了相关思想政治教育,将教书与育人紧密结合起来。

关键词： 肾动脉   性腺动脉   变异   应用解剖  

摘要： 目的调查肾动脉数目变异及性腺动脉起源变异的情况并对性腺动脉外径大小进行统计学分析,以帮助积累国人泌尿生殖系统血管的变异数据,同时也为临床施行相关手术提供解剖学依据。方法选择36具经甲醛液固定保存的人体标本,解剖并观察标本性腺动脉起源和肾动脉数目的变异情况,测量性腺动脉外径并通过SPSS统计软件进行数据分析。结果在36具标本中,发现9具(共11侧)标本存在肾动脉数目或性腺动脉起源的变异,包括7具(共8侧)性腺动脉的起源变异,其中有1具标本发生了双侧变异,在此8侧中尚有5侧同时伴发了肾动脉数目的变异。运用连续校正卡方检验性腺动脉起源变异与肾动脉数目变异间的关联性得,χ^(2)=18.567,P<0.01;t检验结果显示男女性及左右两侧的血管外径均值间均无统计学差异;对不同起源性腺动脉外径大小的单因素方差分析结果显示,F=0.287,P=0.834。结论性腺动脉起源变异与肾动脉数目变异间存在高度相关性,而性腺动脉外径大小在不同性别、起源以及左右侧间无显著差异。

关键词： 人体解剖学   高职高专   教学改革   课程考核  

摘要： 为适应信息技术的发展和学情的变化,对人体解剖学课程采用"1+2+N"的考核改革,将过程性考核全面纳入课程考核体系。此举不仅提升了授课教师的教学能力,而且培养了学生良好的学习习惯,有效提高了人体解剖学课程的教学质量。

关键词： 石生茶藨子   绿枝扦插   外源激素   形态解剖学   主成分分析  

摘要： 利用绿枝扦插技术探究石生茶藨子无性繁殖方式,以石生茶藨子当年生半木质化嫩枝为试材,研究比较不同浓度的外源激素对石生茶藨子插穗成活率和生根质量的影响,并从解剖学角度揭示其插穗的生根机制。结果发现不同浓度的外源激素对石生茶藨子的生根质量有明显促进作用,通过解剖学观察发现,石生茶藨子扦插前插穗中并未有明显潜伏根原基。进一步分析发现以700 mg/L的ABT+IBA+NAA(V:V:V=1:1:1)处理插穗效果最好,成活率最高可达69%,平均生根数26.400条,平均根长4.038 cm,平均根粗0.110 cm;石生茶藨子半木质化嫩枝中不具备潜伏根原基,其根原基诱导于髓射线和维管形成层交汇处,因此石生茶藨子属于诱导皮部生根型树种。本研究为石生茶藨子绿枝扦插繁殖技术生产上的应用提供了支持,并一定程度上弥补了石生茶藨子繁殖技术研究的空白。

关键词： 生命伦理学   教育   解剖学  

摘要： 该文以“头颈应用解剖学”课程为研究平台,以医学研究生为研究对象,开展“尊重生命、敬畏生命、珍爱生命”的伦理学教育,在教育前后让研究生填写对待人体标本的“知信行”问卷调查表、让教师填写研究生对待人体标本行为的问卷调查表,力求从学生主观评价和教师客观评价两方面发现教育前后研究生对人体标本“知信行”的不同。结果:教育后,研究生对人体标本的“知信行”有了较大改善,对头颈解剖学的学习态度也更为积极,课堂表现有所提高。因此,有必要将“尊重生命、敬畏生命、珍爱生命”的生命伦理学教育渗透到研究生教学中,这对于树立研究生正确的价值观和医者仁心的道德观、培养其成为高素质医学人才、缓解人体标本稀缺的现状而言极为重要。

关键词： 运动解剖学   智慧教学平台   混合式教学模式  

摘要： 《运动解剖学》课程教学依托智慧教学平台,构建了“三段四步”混合式教学模式。该模式根据“课前感性认知”“课中深化理解”和“课后巩固提高”的学习目标分别设计教学活动,以“学—讲—考—用”四个步骤,聚焦学生高阶思维能力的培养,注重课程过程与多元评价,强化教师多重角色转换,打破教学瓶颈。湖南人文科技学院通过两年的教学改革实践,教学效益潜力凸显。

关键词： 新冠肺炎   局部解剖学   “课堂思政”   网络教学  

摘要： 基于新冠肺炎疫情背景下,解剖学教研室采用钉钉、超星云课堂、微信答疑等多种方式相结合的方式积极开展网络教学活动,并融入思政教育,对线上教学模式进行初步探讨。

关键词： 局部解剖学   高等教育   医学教育   理论教学改革   毗邻关系   理论教学方法   基础医学课程   教学质量  

摘要： 局部解剖学是研究人体各个局部区域器官、结构的层次、位置和毗邻关系的一门基础医学课程,与临床医学密不可分。随着我国医学招生扩大以及教学环境的变化和高等教育的目标及教学理念的改变,传统的局部解剖学理论教学方法逐渐呈现出与现代人才培养目标脱节的趋势,严重影响了教学质量,已不能满足目前医学教育发展的需求。

关键词： 微课   翻转课堂   系统解剖学   医学生  

摘要： 系统解剖学是基础医学的重要支柱学科之一,更是医学生学习临床相关课程的潜在桥梁。在互联网不断发展与教育理念不断更新的当下,传统教学已经不能满足学生的学习需求。为了培养创造型人才,多方面发展学生能力,将基于微课的翻转课堂用于系统解剖学教学中,提高学生自主学习能力,培养学生协作能力,进而实现以学生为中心的教育理念,从而进一步提高学生的综合素质和教学质量。