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关键词： 研究生教育   运动人体科学   运动解剖学   师范院校   中国解剖学会   广西师范大学   研究生培养   党的十九大  

摘要： 在中国共产党成立100周年之际,为联系实际学习党史,贯彻党的十九大以来全国研究生教育会议精神,实现卓越育人,中国解剖学会运动解剖学分会于4月27~29日在桂林广西师范大学召开“运动人体科学学科建设与研究生培养研讨会”,会议主题为“牢记使命,卓越育人,合作创新”。来自国内50余所专业体育院校、师范院校、综合类院校及科研院所的师生100余人参加了本次会议,交流了学科建设和研究生培养经验,畅谈了党史学习心得。

关键词： 动作质量   戏剧张力   解剖学   音乐学院   呼吸   舞蹈   舞者  

摘要： 呼吸对于舞者来说是非常重要和自然的事情,所以它经常成为舞者们最后才开始重视起来的事情。但是,在运用肌肉和细胞之余,有"思想"的呼吸练习可以为舞蹈带来戏剧张力与活力。"呼吸,并且不要在意空气的进入和排出,要感受自己活着的状态,让这种状态看起来非常明显,即使是站在五楼的阳台上也可以感受到。"在茱莉亚音乐学院教授舞蹈和解剖学的艾琳·唐德说。

关键词： 小豆   光周期   解剖学   顶端花序   产量  

摘要： 以晚熟品种‘唐山红小豆’为试验材料,设置短日照(10 h光/14 h暗)和长日照(16 h光/8 h暗)两种光周期处理,研究不同日照处理对小豆顶端花序分化的影响。结果表明:短日照处理下,小豆分别于出苗后26 d和43 d开始和结束顶端花序分化,花序分化时间为17 d;长日照处理下,分别于出苗后42 d和53 d开始和结束顶端花序分化,花序分化时间为11 d。对长、短日照处理产量及产量构成因素研究表明,长日照处理下,小豆单株荚数较短日照处理的单株荚数显著增多(增加162.81%),但单荚粒数和百粒重无显著差异。本研究表明,在日照长度较长的高纬度地区,晚熟小豆品种通过在较短花序分化期内提高小花分化强度,增加单株结荚率和单株粒数,进而增强小豆的产量形成能力。

关键词： 解剖学   股骨   胫骨   血管   尸体解剖  

摘要： 目的新鲜骨标本脱钙后影像定位血管孔道,根据孔道走向行骨内血管的解剖学研究,初步探索骨内血管解剖方法及其临床意义。方法取材来源包括膝关节车祸截肢新鲜标本7例,膝关节以上肿瘤截肢新鲜标本9例及一般尸体解剖标本44例(来自24具尸体);其中男22例(55%),女18例(45%);左膝28例(46.7%),右膝32例(53.3%);6~15岁10例(来自8位供体),15~85岁50例(来自32位供体)。以胫骨近端为例,解剖进入本研究团队发现并命名的"胫骨髁间隆突孔"的膝中静脉分支。取得新鲜膝关节标本后,先行血管造影观察连续的骨外骨内血管。去除骨皮质,在4℃福尔马林溶液中浸泡7 d,再使用EDTA脱钙剂浸泡30 d,隔日更换脱钙剂。行CT薄层扫描后三维重建,标注血管骨性孔道,根据血管骨内孔道走向进行解剖。解剖过程使用眼科手术显微器械精细操作,直观展示解剖结果,与造影成像对比,并使用组织切片验证。同时使用第2组标本行强酸脱钙剂脱钙,行效果对比。评价两种脱钙解剖方法的优劣、特定血管孔道在骨内的分布及普遍性,使用此方法可解剖出的骨内血管直径。以骨内血管解剖学研究为基础,对相关骨肿瘤及骨骺损伤病例行病因、复发及传播机制临床分析,改进治疗方案。结果解剖出膝中静脉分支经关节腔进入胫骨髁间隆突,经骨骺(儿童)或骨端(成人)穿越成人骺线或儿童将闭合骺板进入干骺端的血管分支。进入髁间隆突孔血管外径1.2 mm,进入骨内逐渐变细并继续分支,穿越骺线或将闭合骺板的细小分支外径0.3 mm,再向远端逐渐分化成毛细血管,难以直接解剖出。组织切片验证结果证实为骨内血管。对比使用强酸脱钙剂脱钙后的标本血管明显溶解,光学显微镜下只看到少量残存上皮细胞。以骨内血管解剖学研究为基础,对部分相关骨肿瘤及骨骺损伤病例行治疗方案改进,取得满意效果。结论对于外径≥0.3 mm的骨内血管,根据孔道走向行骨内血管可实现理想的直观解剖。

关键词： 舞蹈解剖学   舞蹈科学   教学方法   课程改革  

摘要： 《舞蹈解剖学》是舞蹈人体科学的分支学科,也是舞蹈学基础理论的课程之一,对舞蹈教学、训练具有很强的指导意义,在国内外的舞蹈高等教育阶段,是一门普遍开设的课程。本文提出关于本课程的一些改革构想,以期更好地为舞蹈训练与教学提供参考。

关键词： 人体解剖学   著作   整体医学   实验医学  

摘要： 整体医学观是多器官受累的慢病时代的医学新观点,是医学由经验医学和实验医学两个时代进入整体医学时代的显著标志。现结合中国医科大学30年人体形态科学整合教学的经验,以主编的《实用人体解剖学》专著的撰写为范例,阐述整体医学时代人体解剖学著作撰写的方法。以人体解剖学及与其密切相关的学科进行知识融合,体现整合医学特点。铸造人体结构整合医学知识链,达到人体知识的易懂、易学、易记和触类旁通。践行现代医学教材的编写应体现整合医学的思想。

关键词： 虚拟实验室   高职护理   人体解剖学   教学研究  

摘要： 目的探讨虚拟实验室对高职护理专业解剖学教学成绩的影响。方法分别从我院2016、2017、2018级3个年级的护理专科新生中,各年级选出两个班分为试验组和对照组,两组均安排同一个老师上课。试验组选择在虚拟实验室上课,对照组选择在普通多媒体教室上课,两组的大体实验教学均选择在解剖实验室授课。两组的考试方法相同,评价方法也相同,并对考试成绩进行统计学分析。结果试验组成绩优于对照组,二组之间成绩存在差异。结论虚拟实验室对护理专业解剖学教学的影响是正面的、积极的,能够很好地促进解剖学教学,提高高职护理专业学生人体解剖学的学习成绩。

关键词： 眼科   护理学   人体解剖学   思维导图   微课教学  

摘要： 目的研究基于思维导图的微课教学模式在眼科护理解剖学教学中的应用效果。方法选取2019级四年制护理学专业两个班共64名学生为研究对象,随机抽取一个班为试验组,另一个为对照组,各32人。对照组采用传统网络授课,试验组采用基于思维导图的微课教学模式。比较两组学生教学前后的自主学习能力(SRSSDL)、专业自我概念(PSCNI)及课程考试成绩。结果试验组教学后的SRSSDL评分、PSCNI评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在眼科护理解剖学教学中应用基于思维导图的微课教学模式,有利于提高护理学专业学生的自主学习能力,强化学生的护理学专业自我概念,可获得良好的教学效果。