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关键词： 科学技术出版社   第四军医大学   出版发行   中国解剖学会   神经解剖学杂志   第4版   人体解剖与组织胚胎学   解剖学  

摘要： 由中国解剖学会副理事长、国际解剖学工作者联盟(IFAA)会议主席、国际形态学大会(ISMS)和亚太地区解剖学会执行委员、《神经解剖学杂志》主编、空军军医大学(原第四军医大学)人体解剖与组织胚胎学教研室李云庆教授主译(史娟老师和陈晶老师副主译)的《人脑图谱》(Atlas of the Human Brain,第4版)已于2020年7月由河南科学技术出版社出版发行。

关键词： 应用解剖学   解剖学家   人民卫生出版社   影像学检查   出版发行   脑神经   厦门眼科中心   临床病例  

摘要： 由解剖学家韩建生教授和厦门大学附属厦门眼科中心刘旭阳教授共同编著的《脑神经应用解剖学》于2021年5月由人民卫生出版社正式出版发行。本书采用了大量原创脑神经图谱、实体解剖资料、临床病例及部分MRI及0CT等现代影像学检查图片,详细阐述了十二对脑神经起源、走行、分布及效应器官,内容深入浅出,详实生动,清晰易懂。

关键词： 北京大学医学部   创见性   中国解剖学会   解剖学报   大体解剖学   比较解剖学   断层影像解剖学   研究论著  

摘要： 《解剖学报》创刊于1953年,是由中国科学技术协会主管,中国解剖学会主办,北京大学医学部承办的基础医学综合性学术期刊。1.本刊登载大体解剖学、神经生物学、组织学、胚胎学、细胞学、分子细胞学、生殖生物学、临床解剖学、断层影像解剖学、比较解剖学、人类学等各学科的创见性研究论著,辟有"论著"、"技术方法"、"综述"、"述评"、"研究通讯"、"书讯"、"书评"等栏目。

关键词： 人体解剖学   课程思政   护理专业   教学   实践  

摘要： 依据护理人才培养目标定位和护理学专业特色,人体解剖学教学从护理岗位的视角,优化课程思政内容供给,在培养学生知识与技能同时,教育引导学生始终把患者生命和健康放在首位。通过立德树人"全程化",在理论和实验教学过程中,将社会责任、职业素养、人文情怀和团队意识深化入教学内容,将德育与素质教育有机统一起来,提升了护生职业素质和医学人文素养,加强了社会责任感和使命感,取得了良好的教学效果,并为学生成为德才兼备、全面发展的护理人才奠定基础。

关键词： 跟骨   腓骨肌腱   腓骨结节   腓骨肌滑车   解剖学   成人  

摘要： 目的对腓骨肌滑车大小进行测量及分型,并分析其与跟骨的相关性。方法在824例跟骨标本中,测量腓骨肌滑车的长度、宽度和高度,并按照扁平型、凸起型、凹型、隧道型4种形态进行分类统计。结果腓骨肌滑车出现概率为62.5%,其平均长、宽、高分别为(11.5±3.32)(2.56~23.14)mm、(6.27±2.20)(1.34~14.99)mm和(2.69±1.30)(0.41~8.18)mm,4种分型为扁平形191例(37.09%),凸起型189例(36.7%),凹陷型131例(25.44%),隧道型4例(0.77%)。结论这些分型与大小统计数据有助于腓骨肌腱病的病理学研究,对腓骨肌滑车增生判定和临床治疗有指导意义。

关键词： 梨   维管束   石细胞  

摘要： 以‘库尔勒香梨’(Pyrus sinkiangensis Yu.)为试材,采用间苯三酚染色结合维管束石蜡切片,观察研究香梨果实不同发育时期维管束结构变化,同时揭示维管束与香梨石细胞的关系。结果表明:盛花期后36d与81d的果实维管束染色范围最广,染色最深;单个石细胞有3~8条维管束相连,石细胞团有数目不等的维管(束)相连;脱萼果与宿萼果石细胞含量均在盛花期后81d达到最大值,分别为4.8645g、4.9089g;宿萼果的石细胞面积和维管束周长显著正相关,相关系数为0.85。综上所述,‘库尔勒香梨’维管束与石细胞是存在一定的关联,维管束的发育一定程度上影响了果实石细胞数量与发育,这为研究降低香梨石细胞措施提供新的思路与理论依据。

关键词： 神经解剖学   神经外科学   教研室主任   神经生理学   上海医学院   中山医院   人体解剖学   医学院院长  

摘要： 由耶鲁大学神经学、神经生理学及神经外科学教授哈尔·布鲁门菲尔德(Hal Blumenfeld)编著,空军军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室暨梁銶琚脑研究中心主任李云庆教授,西北大学医学院院长、西北大学神经病学系主任、西北大学脑科学研究中心主任赵钢教授,复旦大学附属中山医院党委书记、复旦大学上海医学院神经病学系主任汪昕教授,以及大连医科大学人体解剖学教研室主任隋鸿锦教授共同主译的《临床神经解剖学:病例解析》已于2021年3月由天津科技翻译出版有限公司出版。

关键词： 系统解剖学   护理学专业   实验教学   立体化课程建设   思政教育  

摘要： 运用多种教学方法和手段,结合护理学专业特点,对护理学专业《系统解剖学》实验教学进行优化设计,充分结合利用现代网络信息技术,提高学生的学习效率、学习兴趣和自主学习能力,思想政治教育、人文素质教育贯穿教学始终,全方位培养德才兼备的医学人才。

关键词： 高职护理   系统解剖学   教师   临床实践  

摘要： 目的为进一步提高高职护理专业解剖学教师的教学质量,促进解剖学理论与临床的紧密联系,培养实用型护理人才。方法选择我校2020级五年制高职护理专业新生112人,将其随机分成对照组和试验组。对照组采用传统的教学模式,由教师常规备课、授课;试验组采用改革后的教学文案、教学方法,课程结束后两组学生统一考试,记录比较两组学生的理论和实验成绩;同时发放调查问卷,包括学生对教师的教学效果评价及学生对自身认可度评价,并进行统计学分析。结果学期结束后,试验组学生理论和实验成绩以及对自身认可度、对教师教学效果评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业解剖学教师进行临床实践具有重要的现实意义,将临床实践内容及时有效的应用到系统解剖学教学中既可以提高学生的学习积极性,也能提升教师的教学水平,教学相长,促进教学质量的提升。

关键词： 视觉传导通路   教学心得   三级传导   二级交叉   视野障碍  

摘要： 本文从自身教学实践出发,就人体解剖学课程中视觉传导通路的难、重点和突破点进行了剖析、梳理。用“反射弧”抛砖引玉,引导学生在框架上理解视觉传导通路与反射弧的前半程有着对应关系--视觉传导通路起于视觉感受器,止于视觉中枢;视觉神经冲动上行传导过程中遵循“三级传导,二级交叉”的规律,并以单侧眼球视野光线的投射与视网膜的对应关系剖析“视神经”“视交叉”“视束”,以此为基础,进而剖析视觉传导通路不同部位受损时出现的视野缺失情况。本次课程用“反射弧”作为“故事开头”,将“视神经”“视交叉”“视束”作为“故事高潮”,用“传导损伤引起视野障碍”作为“故事结尾”,能帮助学生在理解的基础上掌握视觉传导通路,为学习后续相关临床诊疗知识夯实解剖基础。