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关键词： 中职   解剖学课堂   教学策略   资源整合  

摘要： 人体解剖课是研究正常人体形态的学科,更是中职学校护理专业占有重要位置的一门基础性医学课程,鉴于本学科是学生初次接触,文本内容专业性强,又加之中职学生文化课基础相对比较薄弱,对学习缺乏自信,而要提升学生的学习效果,教学时需要采取多元化的教学手段。

关键词： 神经解剖学   临床专业   耶鲁大学医学院   神经科学   专门学科   基础医学课程   新书出版   神经系统  

摘要： 神经解剖学是关于神经系统形态结构的专门学科,对于了解神经系统功能和活动方式,阐明疾病的发生机制和治疗具有重要意义。但该学科却是最难学习的基础医学课程,国内师生迫切需要一部好的参考书。《临床神经解剖学:病例解析》(第2版)由美国耶鲁大学医学院神经科学教授哈尔·布鲁门菲尔德编著,由李云庆、赵钢、汪昕和隋鸿锦教授担任主译,并邀请国内18所著名院校和医院的基础和临床专业人员参加翻译。

关键词： 绍兴文理学院   人体解剖学   浙江绍兴市   解剖学杂志   思政建设   浙江省解剖学会   高等学校课程   指导纲要  

摘要： 为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、推进落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出的任务,由人体解剖学与数字解剖学分会主办、浙江省解剖学会与绍兴文理学院医学院共同承办、《解剖学杂志》编辑部协办的解剖学界首次“全国人体解剖学课程思政建设研讨会暨全国人体解剖学主任与老师论坛”,于2021年7月16日至19日在浙江绍兴市举行。

关键词： 肩胛下角   解剖学   分型   三维重建   人  

摘要： 目的探讨CT三维重建下的肩胛下角形态学分型特点及临床意义。方法采集290个肩胛骨三维重建影像资料,g是肩胛下角,n是盂下结节,m是肩胛冈与肩胛骨内侧缘交点,k是肩胛上角,r是肩胛冈盂切迹,h是g点到mr垂线的交点,观察肩胛下角形态学特点,并测量相关数据。测量g点最厚部分,gn、gm、gh的长度,∠ngm、∠gmk(肩胛骨在冠状面上的投影)、∠gmk’(肩胛骨在矢状面上的投影)的度数。结果CT三维重建图像显示,肩胛下角大体有3种类型:副角型(175,60.34%)、U型(81,27.93%)和V型(34,11.73%),此外,副角型的g点最厚部分及gn与V型差异有显著性(P<0.05);在gm上,副角型比U型和V型长(P<0.05);在gh上,V型比副角型和U型短(P<0.05);在∠gmk’上,副角型比U型大(P<0.05)。双侧肩胛下角在∠ngm上差异有显著性(P<0.05)。结论基于CT三维重建结果,将肩胛下角分为3种类型,以副角型为主,V型少见。

关键词： 局部解剖学   开课时间   教学质量   临床医学专业  

摘要： 目的为探讨临床医学专业《局部解剖学》开课时间对教学效果的影响,借此完善该课程的开课时间安排。方法选取我校2017级和2018级临床医学专业学生为研究对象那个,对2017级157名临床医学生和2018级158名临床医(五年制)学生的《局部解剖学》期末总成绩进行比较,随机抽取78名2017级学生和74名2018级学生进行问卷调查,并对结果进行统计学分析。结果2017级学生《局部解剖学》成绩和标本制作质量,显著高于2018级学生;调查问卷结果显示,2017级学生在课程重视程度、知识掌握程度、综合素质提高程度等方面,均高于2018级学生。结论临床医学专业(五年制)学生的《局部解剖学》课程可能在大学第4学期开课优于第2学期开课。

关键词： 先天性心脏病   中位心   解剖操作   血管变异   主动脉弓分支   文献报道   正常位置   解剖学  

摘要： 在局部解剖学课程解剖操作过程中,发现1例女性标本心脏及主动脉弓分支血管变异,为积累解剖学资料以及为临床治疗提供参考,现报道如下。1中位心变异中位心是指心脏的轮廓处于胸腔中心的位置,心尖指向居中或向右移位。中位心非常少见,文献报道其在新生儿中发病率为0.2/10000,发生先天性心脏病的概率为0.2%[1]。本例标本中心脏整体向右移位,心尖部位与正常位置向右偏离3.45 mm,呈中位心。心脏外观明显偏大.

关键词： 应用解剖学   咽旁间隙   咽后间隙   出版发行   甲状旁腺   机器人   甲状腺  

摘要： 书籍名称:《机器人头颈外科手术解剖学》作者:大卫·戈登堡、尼拉弗·戈亚尔(著);房居高、何时知、李连贺、孟令照(译)出版社:科学出版社出版时间:2021年3月内容简介:本书为机器人咽喉头颈手术的指导性用书。全书分为9个章节,分别介绍了外科机器人在鼻咽、口咽、喉、舌根、咽旁间隙、咽后间隙、甲状腺、甲状旁腺、颈部等部位的手术应用解剖学。

关键词： 局部解剖学   临床病例   基础知识   微信平台   教学模式   教学效果  

摘要： 目的探讨以微信平台为基础的临床病例与基础知识相结合的教学模式的应用效果。方法以2018级临床医学本科生243人为研究对象,其中选取121人为实验组,另外的122人为对照组,实验组采用以微信平台为基础,临床病例与基础知识相结合的教学模式,对照组采用传统的教学模式,采用问卷调查、成绩对比的方式,评价教学模式的效果。结果实验组84%以上的学生认为此模式对自主学习能力的加强、学习兴趣和学习积极性提高具有良好的促进作用。87%以上的学生认为此教学模式可加强理论知识的巩固及促进理论知识的理解与应用,有利于基础与临床的结合。77%以上的学生认为此教学模式有利于提高知识的综合应用能力。79%以上的学生认为此教学模式有利于培养同学之间的团队协作能力。实验组学生对该教学模式的满意度较高,且实验组的平均理论成绩显著高于对照组。结论在局部解剖学实验课教学中基于微信平台的临床病例与基础知识相结合的教学模式,激发了学生学习的主动性和学习兴趣,提升了学生对于理论知识的理解和应用能力,培养了同学之间的团队协作能力,提高学生对教学的满意度。

关键词： 神经解剖学   神经外科学   神经生理学   神经病学   西北大学   医学院院长   军医大学   神经学  

摘要： 由耶鲁大学神经学、神经生理学及神经外科学教授哈尔·布鲁门菲尔德(Hal Blumenfeld)编著,空军军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室暨梁銶琚脑研究中心主任李云庆教授,西北大学医学院院长、西北大学神经病学系主任、西北大学脑科学研究中心主任赵钢教授,复旦大学附属中山医院党委书记。