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关键词： 枫杨   核桃   嫁接   愈伤组织   显微结构  

摘要： 为了揭示核桃Juglans regia/枫杨Pterocarya stenoptera嫁接组合嫁接愈合过程的组织细胞学特征,以2年生湖南本地枫杨实生苗为砧木,以"中核短枝"核桃品种的1年生枝为接穗,采用改良的方块芽接技术嫁接,在嫁接愈合过程中取嫁接接合部位组织,运用解剖学方法,通过光学显微镜及透射电镜进行组织细胞学观察。结果表明,核桃/枫杨嫁接愈合过程经过了隔离层形成期、愈伤组织形成期、形成层环形成期和维管组织分化形成期4个时期;嫁接初期出现嫁接切口面附近细胞线粒体、淀粉粒数量增加,出现转运物质的壁旁体、多泡体等,细胞质呈现油滴现象等系列愈伤反应;嫁接后的前20 d左右形成愈伤组织桥、形成层环和维管束桥,是嫁接成活的关键时期;形成层不是产生愈伤组织的唯一来源,皮层也可形成愈伤组织。

关键词： 国家级学术期刊   工作单位名称   个人姓名   教学法研究   中国医科大学   神经解剖学   中国解剖学会   比较解剖学  

摘要： 《解剖科学进展》是中国解剖学会主办,中国医科大学承办的国家级学术期刊,为双月刊。本刊主要是综合报道国内、外解剖科学研究的新进展和新动态,刊登解剖学、显微解剖学、神经解剖学、比较解剖学、组织学、胚胎学、细胞学、分子生物学、遗传学以及人类学等各学科领域研究的原著以及综述性论文、专论,并设有原著、综述、技术方法以及教学法研究等栏目。有关文稿要求如下:一、文题应简明,确切概括地表达文章的特定内容,一般不超过20字为宜,尽量不设副题,居中书写。二、作者姓名及工作单位文章作者应署个人姓名,列入文题名之下,个人姓名之下列单位全称、所在省市名和邮政编码,加圆括号。多位作者的署名之间应以逗号隔开,不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字,各工作单位之间连排时以分号隔开。

关键词： 翻转课堂   PBL   人体解剖学  

摘要： 目的分析翻转课堂与PBL相结合的教学模式在本科生人体解剖学教学中的应用效果。方法随机选择西安交通大学2018级临床医学专业本科生12个班(共240人)为研究对象,其中6个班为试验组(n=120),6个班为对照组(n=120)。对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂与PBL相结合的教学模式。课程结束后,通过考试和问卷调查的方法评价教学效果。结果试验组系统解剖学期末成绩为(72.88±16.13)分,及格率为80.00%,高于对照组的(65.40±14.81)分和及格率66.67%,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组局部解剖学期末成绩为(75.37±17.11)分,及格率为85.00%,高于对照组的(69.99±18.93)分和及格率72.50%,差异具有统计学意义(P<0.05);且试验组学生在学习积极性、课堂学习效率及多种能力的培养方面更优于对照组。结论翻转课堂与PBL相结合的教学模式有效提升了本科生人体解剖学的教学效果。

关键词： 解剖学   思政教育   教学改革  

摘要： "立德树人"是教育的根本任务,为实现中国梦,培养新时代医学高阶人才。辽宁中医药大学结合具体情况,解剖学课程思政在教学过程中进行了改革探索。深度挖掘人体解剖学知识体系中蕴含的丰富思想政治元素,并进行整理、归纳。利用超星APP平台,线上和线下结合,使人体解剖学课程与思政教学有机融合,突出思政教育在专业课中灵活运用,分析当前课程思政教学中遇到的困惑,并给出了解决问题的方法。力求通过创新教学模式,强调实践育人,进一步提高专业课对医学生职业素养的培养作用。

关键词： 人体解剖学   护理技能操作   护理专业   疾病护理   解剖学结构   解剖学知识   护考   高职高专院校  

摘要： 人体解剖学是高职高专院校护理专业的专业基础课;。资料显示,100%的护理技能操作涉及到解剖学知识。全国护士执业资格考试(以下简称"护考")大纲列出了各章节疾病护理必需掌握的解剖学结构概要;。因此,熟练掌握解剖学知识对于通过"护考"具有重要的意义。有些学者也对以"护考"为导向的人体解剖学教学进行了探索。

关键词： 翻转课堂   微信   小组合作学习   系统解剖学   微课  

摘要： 目的:以本科临床专业为主,探讨翻转课堂及TBL在系统解剖学教学中的应用效果。方法:选取本科临床专业学生187人为实验组,采用翻转教学和TBL;对照组为同届本科麻醉、影像及口腔专业193人,采用传统教学方法。课程结束后采用实验组和对照组问卷调查、平时成绩和期末成绩考核进行教学效果评价。结果:实验组团队协作、分析解决问题的能力以及平均成绩均明显高于对照组。结论:基于微信平台的翻转课堂及TBL在系统解剖学教学中的应用效果良好,值得推广。

关键词： 创见性   解剖学报   中国解剖学会   大体解剖学   比较解剖学   研究论著   断层影像解剖学   神经生物学  

摘要： 《解剖学报》创刊于1953年,是由中国科学技术协会主管,中国解剖学会主办的基础医学综合性学术期刊。1.本刊登载大体解剖学、神经生物学、组织学、胚胎学、细胞学、分子细胞学、生殖生物学、临床解剖学、断层影像解剖学、比较解剖学、人类学等各学科的创见性研究论著,辟有"论著"、"技术方法"、"综述"、"述评"、"研究通讯"、"书讯"、"书评"等栏目。

关键词： 人体解剖学   混合式教学   应用效果   教学评价  

摘要： 目的探讨人体解剖学应用混合式教学的效果。方法选取本学院2020级护理专业学生219名,依据班级将其分为对照组(两个班级109名)和观察组(两个班级110名)。对照组采取常规教学方法,观察组采取混合式教学方法,两组均连续进行一学期的教学。对比两组学生成绩、对教学模式的评价及课前自习时间、课前练习时间、课中练习时间、课后练习时间。结果教学后,观察组的培养自主学习的能力、期末考试平均成绩、增强学习兴趣、成绩90分以上、75~89分、提高团队协作能力、增强师生交流占比均高于对照组,成绩60~74分、60分以下占比则低于对照组;教学后,观察组的课前自习时间、课前练习时间均长于对照组(均P<0.05),课中练习时间、课后练习时间两组组间比差异无统计学意义(均P>0.05)。结论人体解剖学应用混合式教学可提高学生学习成绩、对学习的兴趣及自主学习的能力,延长学生自主学习时间。

关键词： 颈性眩晕   颈上神经节   第2颈神经   椎动脉   解剖学因素  

摘要： 目的明确颈上神经节(superior cervical ganglion,SCG)与第2颈神经及椎动脉的解剖关系,为临床诊治上颈性眩晕提供形态学基础。方法解剖15具(30侧)成人尸体标本,观察颈上神经节与C_(2)的交通支及至椎动脉的分支。结果5侧未见SCG与C_(2)之间存在神经连接;25侧存在神经连接,其中18侧存在迷走神经参与,7侧可见SCG分支支配椎动脉。SCG分支与C_(2)前支汇合后,交感神经纤维分别至C_(2)前、后支及椎动脉。结论SCG与C_(2)的交通支及其对椎动脉的支配关系,可为阐明上颈性眩晕发病机理及建立有效治疗方案提供重要解剖学依据。

关键词： 口腔颌面局部解剖学   课程思政   口腔医学  

摘要： 充分挖掘和思考口腔颌面局部解剖学课程中的思政元素,根据课程内容及特点将思政教育贯穿其中,实现传授知识与引领价值的有机结合,有利于提高大学生思想政治和专业文化素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养优秀复合型口腔医学人才具有重要意义。