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关键词： 护理专业   人体解剖学   循环系统   人文素养  

摘要： 目的:探讨护理专业开设的人体解剖学循环系统课程教学中融入人文素养的教学效果.方法:护理专业100人随机分为实验班54人,对照班46人,实验班将人文教育贯穿于循环系统内容中.对照班,按传统的教学模式进行教学.结果:实验班与对照班的理论成绩、人文成绩均无统计学差异(P>0.05),但实验班的学习积极性、在面对医患纠纷时逻辑性,语言组织能力,对患者及其家属的理解、为患者考虑利益优于对照组.结论:人文素养融入课程需要一个日积月累、潜移默化的渐进性适应和感悟过程,所以仅一个章节及短时间的融入不能明显提升人文素养.

关键词： 人体解剖学   药理学   贡献分析   课程改革   整合式学习  

摘要： 医学教育的持续发展与先进教育理念的融入进一步推动了课程整合成为我国高等医学教育改革的主要教学模式。然而,学科融合欠佳一直是影响教改成果的主要问题。为此,课题组应用贡献分析法探索了人体解剖学与药理学知识的潜在关联,并将结果转化于教学实践,受到了学生的一致认可。本研究成果为更好地促进学科间相互渗透与交叉,以及相关学科教学改革提供了实践思路与借鉴经验。

关键词： 虚拟仿真   Unity3D   APP   移动学习   兽医解剖学  

摘要： 本文介绍了以Unity3D作为开发平台,通过加载牛骨骼的三维数据制作家畜解剖学三维互动手机软件的过程。最终获得的手机应用程序为学生提供了能够脱离实体标本在移动设备上随时随地自主学习的新方式,为后续虚拟教学的实施奠定了软件基础。

关键词： 人体解剖学课程   新型教学法   传统教学法授课   效果分析  

摘要： 探讨人体解剖学教学阶段,取新型教学方式,替代常规教学模式所具有的效果。方法 选取2018级和2019级医学专业学生80名,以入组时间进行分组,其中对照组所纳入40名行常规教学法,研究组所纳入的40名行新型教学法。就研究组问卷调查情况、两组批判性思维能力状态、考核的评分结果、教学满意度占比、教学效果测定结果开展对比。结果 对判定的各项结果开展计算分析,研究组实施新型教学法后,学生的专业度提升更明显;批判性思维的各个分值记录,研究组相比于对照组的分值更优,有差异性(P<0.05);对考核的模板项目研究,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学满意度的各项占比中,研究组更高,校正存在统计学意义(P<0.05);研究组课堂学习氛围状态,教师交流情况,课堂专注力,沟通能力,计划学习时间,学习积极性等各流程评定,研究组更高(P<0.05)。结论 新型教学模式实施于解剖学中,学生所获取的技能更具有主动性,且适用于实践中。

关键词： 国家级学术期刊   教学法研究   中国医科大学   神经解剖学   中国解剖学会   比较解剖学   综述性论文   显微解剖学  

摘要： 《解剖科学进展》是中国解剖学会主办,中国医科大学承办的国家级学术期刊,为双月刊。本刊主要是综合报道国内、外解剖科学研究的新进展和新动态,刊登解剖学、显微解剖学、神经解剖学、比较解剖学、组织学、胚胎学、细胞学、分子生物学、遗传学以及人类学等各学科领域研究的原著以及综述性论文、专论,并设有原著、综述、技术方法以及教学法研究等栏目。有关文稿要求如下:一、文题应简明,确切概括地表达文章的特定内容,一般不超过20字为宜,尽量不设副题,居中书写。

关键词： 北京大学医学部   创见性   中国解剖学会   解剖学报   大体解剖学   比较解剖学   断层影像解剖学   研究论著  

摘要： 《解剖学报》创刊于1953年,是由中国科学技术协会主管,中国解剖学会主办,北京大学医学部承办的基础医学综合性学术期刊。1.本刊登载大体解剖学、神经生物学、组织学、胚胎学、细胞学、分子细胞学、生殖生物学、临床解剖学、断层影像解剖学、比较解剖学、人类学等各学科的创见性研究论著,辟有“论著”、“技术方法”、“综述”、“述评”、“研究通讯”、“书讯”、“书评”等栏目。

关键词： 人体解剖学   混合教学   思政   心肺复苏术  

摘要： 目的:探讨课程思政在护理解剖学混合教学模式中的应用效果。方法:选取我院120名护士作为年度岗位任职教学活动的研究对象,随机分成对照组与观察组,对照组采用常规教学模式,观察组采用基于课程思政的混合教学模式,每组分成60人,课程结束后,分析比较两组护士们的各项考核成绩以及自主学习能力各维度评价。结果:观察组护士的各项考核成绩以及自主学习能力维度评分均高于对照组,差异均具备统计学意义(P<0.05)。结论:在护理解剖教学中,运用混合式教学模式促进护理人员理解临床护理内涵的同时,强化“立德树人”总体理念,对提升临床护理教学效率具有积极促进作用。

关键词： 解剖   穿支皮瓣   CT血管造影   股后内侧   股深动脉穿支皮瓣  

摘要： 目的探讨制备股后内侧区股深动脉穿支皮瓣(profunda artery perforator flap,PAPF)的解剖学基础及其在口腔颌面部缺损修复重建中的应用。方法选取6例中国成人下肢标本以氧化铅混合红色乳胶灌注后解剖观测股后内侧区,结合6例12侧腿部CT血管造影(CT angiography,CTA)数据,分析股深动脉穿支在部分层面的血管外径、长度、走行方式及分布特征。同时采用股后内侧PAPF对2018年8月至2021年6月在南京医科大学附属口腔医院口腔颌面外科就诊的10例口腔鳞状细胞癌患者进行缺损修复重建,观察患者受区外形、术后吞咽及语言功能、供区外观和功能恢复情况。结果6例下肢标本共解剖发现股后内侧股深动脉穿支19条。源动脉起始处外径为(2.34±0.25)mm,血管蒂总长度为(11.12±1.06)cm。6例腿部CTA数据分析发现,12侧股后内侧区域共发现15个股深动脉来源穿支,其中肌间隔穿支11个,肌皮穿支4个。肌间隔穿支、肌皮穿支和共干穿支沿X轴与耻骨结节距离分别为(19.95±2.43)、(21.84±2.54)和(19.48±0.55)cm;沿Y轴与股薄肌后缘距离分别为(3.54±1.10)、(3.72±0.30)和(3.85±1.48)cm;穿支起始管径分别为(2.4±0.4)、(2.6±0.6)和1.9 mm。临床取用10例股深动脉穿支皮瓣术后均顺利存活。皮瓣面积为(8 cm×6 cm)~(12 cm×7 cm)。术后随访9~36个月,患者受区外形理想,吞咽、语言功能均无明显影响;供区仅遗留线状瘢痕,大腿活动功能基本正常。结论股后内侧PAPF穿支数目及分布稳定,血管蒂长度及管径满足修复要求,供区影响小,组织量充分,可作为口腔颌面部软组织缺损修复重建的理想选择。

关键词： 情景模拟   课程思政   人体解剖学  

摘要： 课程思政是高校立德树人的重要举措,如何将思政内容与专业知识做到自然和谐的融合,并能引起学生的兴趣是医学专业课教学面临的难题之一。人体解剖学作为重要的医学专业基础课,是医学生课程思政教育的前沿阵地。为探索情景模拟课程思政这一新模式,笔者将医疗领域的优秀事迹或先进人物以学生表演的形式带入课堂,随后学习相关解剖知识,从而实现人体解剖学专业知识与思政教育元素的有机融合,增强课程思政的教学效果。

关键词： 生物塑化技术   科普   解剖学  

摘要： 生物塑化技术不仅可以保存生物体外部特征,还能保留其内部结构,开辟了一条全新的医学科普之路。结合个人的成长经历和解剖学学科经验,引进、推广和改进生物塑化技术。开创性研发了生物塑化标本,讲述生物演化相关的科学故事,同时充分发挥标本的医学研究与科普价值。精心构筑“书—馆—网”立体化科普模式,以此探寻生命世界的奥秘,为人才培养、学科发展、学会建设做出更大的贡献。