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关键词： 动物生理学   下拉菜单   细胞生物学   倒计时   生物化学   解剖学   国际生物学奥林匹克竞赛   工作人员  

摘要： 总时间为3 h。你将在屏幕顶部找到一个倒计时的个人时钟。你可使用右上角的下拉菜单选择语言。举起你的旗帜以引起工作人员的注意。题目1~16题:生物化学与细胞生物学;17-31题:动物生理学与解剖学.

关键词： 颈椎   脊柱   超声检查   体层摄影术,X线计算机   解剖学   教学  

摘要： 目的探讨序贯教学法在颈椎超声临床教学中的应用价值。方法解放军总医院第一医学中心超声科于2021年8月采用以颈椎重要结构的解剖知识、CT影像特征、超声声像图为教学内容的序贯教学法,对47名年轻超声科医师进行培训与讲解。所有学员既往均无脊柱超声检查经验。逐一对每一个重要结构进行解剖知识、CT影像特征、超声声像图的序贯讲解,讲解时间为60 min。讲解结束后,即刻对学员进行测试,测试的内容为颈椎5个重要结构超声声像图的识别。采用Likert 5级评分法调查学员对该课程的满意程度,以评估该教学方法的有效性。结果47名年轻医师对颈椎5个重要结构超声声像图识别的正确率分别为:第7颈椎横突后结节93.62%;第6颈椎横突前、后结节87.23%;颈神经后内侧支87.23%;颈椎关节突关节纵切面85.11%;颈椎椎间孔82.98%。74.47%(35/47)的年轻医师对序贯教学法表示非常满意,21.28%(10/47)的年轻医师表示满意,仅4.26%(2/47)表示不确定。结论以颈椎解剖知识、CT影像特征、超声声像图为教学内容的序贯教学法在年轻医师颈椎超声教学中具有较好的应用效果,值得进一步推广。

关键词： “智慧树+3D-Body”   “人体解剖学”   线上教学实践  

摘要： 基于现代互联网发展,网络化教学被应用于中小学和高等教学中。高职百万扩招是国家近年来的重要举措,带来了弹性的教学需求,如何平衡学生学习与工作之间的矛盾,突显了线上教育的重要性。“人体解剖学”作为医学生的基础课程,需要大量的实践教学,如何保障医学生线上教育质量成为众多教学者亟须解决的难题。基于智慧树与3Dbody教学软件,有助于人体解剖学课程实现翻转课堂。为此,总结了近几年的文献研究,探究了基于“智慧树+3D-Body”的人体解剖学课程线上教学实践教学,以期为后续研究者深入分析提供参考。

关键词： 线上教学   课程建设   教学设计   人体解剖学   超星学习通   腾讯课堂   人卫教学助手  

摘要： 随着“互联网+”教育的日益普及,线上教学可借助网络平台随时开展,有助于培养学生自主学习和主动学习的能力,已逐渐成为现阶段医学教育的主流教学模式。如何顺利开展线上教学、保证教学质量,对师生双方都是一种挑战。文章以超星学习通、腾讯课堂和人卫教学助手为线上教学工具,以临床医学专业人体解剖学课程为例,介绍了教研室教师在课程资源建设和教学设计方面的探索与实践情况,以期为新常态的线上教学提供参考。教学反馈和评估结果也证实,以多元化课程资源建设和递进式教学设计为抓手的线上教学能够提升教学有效性,可以保证教学效果,提升教学质量。

关键词： 宫颈肿瘤   骨盆   自主神经系统   子宫切除术   尸体解剖  

摘要： 目的基于新鲜尸体研究,观察盆腔自主神经平面的解剖学及组织学特征,以探讨子宫颈癌保留神经平面的子宫广泛性切除术(NPSRH)的合理性。方法2015年10月至2020年9月在中国医学科学院北京协和医学院解剖与组胚学系实验室对14具新鲜女性尸体进行解剖学及组织学研究,研究标本的中位年龄为79岁(范围:67~92岁)。从14具新鲜女性尸体中获得28个半侧盆腔标本。其中,8个半侧盆腔用于NPSRH的手术模拟,证实其可行性;10个半侧盆腔通过精细解剖,分离盆腔自主神经结构,观察其走行特点及与周围组织的关系;对另外10个半侧盆腔,从输尿管与子宫动脉交叉处至膀胱入口处的宫旁组织进行整体取材、包埋并连续切片,HE染色明确输尿管管腔宽度下方系膜内神经的分布特点;免疫组化S100染色,识别并计数神经纤维束,再选择与S100染色标本同点的切片进行酪氨酸羟化酶(TH)及血管活性肠肽(VIP)染色,以区分交感神经与副交感神经,并计数神经纤维束。结果(1)在8个半侧盆腔标本上模拟了NPSRH,其中7个半侧盆腔中整体保留了盆腔自主神经平面。(2)10个半侧盆腔标本经过精细解剖,发现腹下神经、盆腔内脏神经及其汇合成的下腹下神经丛的分布呈平面状态,均位于输尿管系膜及其尾侧延伸部分内。神经平面与子宫深静脉及其属支均呈交叉关系。下腹下神经丛膀胱支与膀胱静脉丛的关系密切。在10个半侧盆腔中,7个观察到完整的膀胱中静脉及膀胱下静脉,另3个其中一支静脉缺失;6个半侧盆腔的膀胱静脉丛在神经平面内侧与子宫深静脉主干有交通,2个半侧盆腔的膀胱静脉丛于神经平面外侧汇入子宫深静脉,另外2个半侧盆腔的膀胱静脉丛直接汇入髂内静脉。(3)HE染色发现,宫旁输尿管下方盆腔自主神经的分布具有连续性,呈矢状位平面分布。免疫组化S100染色发现,输尿管管腔宽度下方的神经纤维束占宫旁范围神经纤维束总量的比例平均为70.9%。TH及VIP染色发现,交感神经纤维束平均为13.5条/半侧盆腔,副交感神经纤维束平均为8.2条/半侧盆腔,交感神经分布占优势。结论盆腔自主神经主要分布于输尿管系膜及其尾侧延伸部分所组成的平面内,NPSRH术式具有解剖学上的合理性。

关键词： 《护理应用解剖学》   精品在线开放课程   高职高专  

摘要： 信息技术的发展推动高校教育教学改革不断深入,精品在线课程建设是提高教育教学质量、推进教学创新、深化教学改革的一项具有前瞻性的重要举措。护理专业是河南医学高等专科学校重点特色专业,《护理应用解剖学》是护理专业重要的专业基础课,积极构建《护理应用解剖学》精品在线开放课程,为师生提供个性化的教与学,对该专业的发展非常重要,同时为其他专业的发展起到示范引领作用。

关键词： 人体解剖学   精品在线开放课程   互联网+教育   课程建设  

摘要： 在“互联网+教育”时代背景下,精品在线开放课程是信息技术与教育融合的产物,精品在线开放课程的建设是促进教育信息化,构建人才培养新模式的有力措施。本文以省级精品在线开放课程《人体解剖学》为例,从设计理念、设计思路、课程模式的构建、课程建设情况及推广应用等5方面总结精品在线开放课程的建设与推广过程中的思路与经验,提出了完善课程建设的思路,为同行在精品在线开放课程的建设与推广中提供借鉴与参考。

关键词： 基础解剖学   护医合作带教   手术室   护士   配合能力  

摘要： 目的 探讨基于基础解剖学知识的护医合作带教对手术室新护士配合能力的影响。方法 选取2019年6月-2021年5月在我院手术室护理实习的新护士69人,根据实习时间分为对照组34人(2019年6月-2020年5月)和观察组35人(2020年6月-2021年5月)。对照组采用常规手术室护理带教方法,观察组采用基于基础解剖学知识的护医合作带教方法。带教后评估带教质量、配合能力、满意度。结果 带教后,观察组新护士的理论掌握评分、操作技能评分及总分均高于对照组(P<0.05);观察组新护士配合能力优良率高于对照组(91.43%vs.73.53%,P<0.05);观察组新护士对带教方法的满意度为97.14%,高于对照组的82.35%(P<0.05)。抽取与新护士共同上台的手术医生观察组81人次、对照组77人次,观察组手术医生满意度为86.42%,高于对照组的72.73%(P<0.05)。结论 基于基础解剖学知识的护医合作带教可提高手术室新护士的带教质量,提高新护士配合能力,医生和护士的满意度高,值得临床推广。

关键词： 护理解剖学   护理技能   “1+X”证书   资质认证  

摘要： 目的 探讨在“三教”改革背景下“1+X”证书推进护理解剖学教学改革的实践效果。方法 我院根据“1+X”证书制度培训模式对来我院实习的2018级高职院校的104名护理本科生进行培养,提高护生临床护理技能水平。实习结束后,与去年培训的2017级实习护生课程成绩进行比较,并进行教学满意度调查。结果 2018级实习护生考试总成绩均高于2017级护生,差异有统计学意义(P<0.05);93.70%护生对实习教学效果满意。结论 在“三教”改革背景下,增强护理解剖学教学内容的渗透力,将教材内容、要求和各项临床护理技能标准精准融入“1+X”证书培养方案,强化临床操作的技术细节,夯实双师型护理队伍建设,不断提高护理技能型人才培养的针对性、灵活性和适应性。

关键词： 超星学习通   解剖学   翻转课堂  

摘要： 在移动网络普及、5G网络迅猛发展的背景下,利用超星学习通,在原有线下互动式教学方法的基础上结合线上平台辅助教学,做好学情分析与教学准备、课前预习材料制作与发布、课堂中知识内化以及课后反馈与形成性成绩评价,研究利用信息化手段辅助教学的有效方法,提高教学效果。基于超星学习通的翻转课堂教学模式符合“以学生为中心”的教育教学理念,是解剖学教学方式改革的有益尝试。