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关键词： OBE   局部解剖学   教学改革  

摘要： 随着全国各医学院校提出培养高素质的医学应用型人才,基于成果导向教育理念(Outcome-basededucation,OBE)的局部解剖学教学改革实践显得尤为重要。文章从OBE概念入手,介绍了OBE理念下的局部解剖学教学改革,包括以学生为中心的新教学目标的建立、多元化教学方式的应用、教学内容的改进,以及评价措施等,提出了一种较新的局部解剖学教学模式。

关键词： 意识形态   意识形态形态学   政治思维  

摘要： 弗里登是当代著名的意识形态研究专家,他的研究打破了人们普遍认为意识形态只是虚假意识和观念错觉的看法,而从更积极的方面把意识形态看成政治世界中最具有活力和创造力的思想力量。在他看来,对意识形态的分析可以采取一种语义学的方式,考察基本政治概念在不同意识形态中的细微差异。他反对用一种政治哲学的方式来为鲜活的政治观念提供普遍意义上的宏大叙事。弗里登面对意识形态中的各种“主义”之争,试图以一种语言分析的方式解码各种政治话语,追踪政治话语背后所掩盖或伪装的东西,揭示出各种意识形态背后可能隐含的政治意图和实践动机。

关键词： 线上教育   线上线下混合教学   高职解剖学  

摘要： 随着教育改革的推进,目前的高等职业学院教学模式已经发生了很大的变化,近些年来又提出了线上教育,并且取得了不错的成果。线下的教学模式已经维持了几十年,有其不可弥补的弊端,线上教学属于新型的教育模式,但是已经取得了广泛的认可,但是在某些方面还是不如线下教育。所以,研究线上线下混合教学模式刻不容缓,并且对新型教育模式的探索有着重大意义,更有利于学生的全面发展、国家的稳步前进。

关键词： 人体解剖学   虚拟仿真系统   层次解剖   高职教育  

摘要： 人体解剖学是一门研究正常人结构且视觉性极强的形态学基础课程,对于刚刚进入高职院校进行专业课学习的医学生而言,理解记忆难度较大。为了促进教学方法的创新,进一步提高教学质量和效率,弥补传统教学方法的缺陷,同时改善教学环境,扩展教学资源,我校将真实人体层次解剖虚拟仿真系统引入到解剖学的理论和实践教学中,以期解剖学的教学和学习更科学合理,使教学和学习效率更高。把真实人体层次解剖虚拟仿真系统引入解剖学教学中,激发了学生学习的积极性和主动性,提高了教师的教学效率和学生的学习效率,增强了教学质量,同时改善了教学和学习环境。

关键词： 良性前列腺增生症   下尿路症状   BPH   李海松   前列腺   患病率   解剖学  

摘要： 良性前列腺增生症(benign prostatic hyperplasia,BPH)是指男性(50岁以上)组织学上前列腺间质、腺体成分的增生和解剖学上前列腺的增大,临床上以下尿路症状(lower urinary tract symptoms,LUTS)为主要特征的一种疾病。我国40岁及以上男性BPH合并患病率为36.6%,其患病率较高且随年龄增长而增加。

关键词： 信息化教学平台   雨课堂   护理专业  

摘要： “人体解剖学”课程教学内容繁、杂、多,传统的课堂教学模式导致学生学习积极性不高,课堂时效性差。应用信息化教学平台“雨课堂”进行线上线下混合式教学,此教学模式符合学生认知特点,可提升学生自主学习能力,教学全过程的数据统计有利于教师实时掌握学生的学习情况,并及时调整教学方案,进行全面、客观的多元化考核评价。

关键词： 短跑技术   错误动作   体育教学   运动解剖学  

摘要： 短跑是田径径赛中重要的体能主导类速度性项目,它对运动员技术动作的要求较高。科学的技术动作是优秀运动成绩的保证。文章采用文献研究法、访问法、观察法等研究方法,借助运动解剖学原理对教学训练中学生错误动作的纠正进行了研究,并提出了科学的纠正方法,以期为体育教学工作提供参考,为优秀运动员的培养提供方法及理论支持。

关键词： 护理应用解剖学   精品在线开放课程   混合式教学  

摘要： 现代教育技术的发展推动了在线开放课程的建设和应用。《护理应用解剖学》是应用解剖学知识解决护理临床操作问题的一门应用型课程。在随身课堂平台建设《护理应用解剖学》精品在线开放课程,利用在线课程开展线上线下混合式教学,增强了学生的学习兴趣和自主性,提高了学生学习效果,为混合式教学设计与实施提供参考。

关键词： 雨课堂   3Dbody解剖软件   局部解剖学  

摘要： 目的探讨雨课堂+3Dbody解剖软件的混合式教学模式在局部解剖学教学中的应用效果。方法分别从皖南医学院2017级、2019级临床医学专业2个年级中随机抽取各2个教学班级,分别为A班和B班,均由本文第一作者任教。通过对学生的实验成绩(实验操作成绩、实验报告成绩及实验考试成绩),以及学期结束后理论考试成绩和总评成绩进行分析,再同时通过问卷调查表调查B班学生对雨课堂+3Dbody解剖软件运用的效果评价。结果B班学生实验成绩、理论成绩及总评成绩均显著高于A班(P<0.01);B班大部分学生认为雨课堂+3Dbody解剖软件的运用可促进局部解剖学知识的理解和掌握,提高学习兴趣及自主学习意识。结论雨课堂+3Dbody解剖软件的混合教学模式可以提高临床医学专业学生的局部解剖学学习成绩,学生满意度较高。混合式教学模式对局部解剖学教学改革发挥了积极的促进作用,值得医学院校广泛应用。

关键词： 解剖学-三维图谱APP   母婴护理学   在线教育  

摘要： 观察基于解剖学-三维图谱 APP 在母婴护理学在线教育的应用疗效。方法:我院 2017 级与 2018 级护理本科学生为本次研究对象,按照母婴护理学在线教育 中是否应用解剖学-三维图谱 APP 将本次研究对象分为对照组(2017 级护理本科学生未应用解剖学-三维图谱 APP)与实验组(2018 级护理本科学生应用解剖学-三维图谱 APP), 比较两组学生母婴护理学习效果。结果:实验组学生自主学习能力评分、批判性思维能力以及教学效果满意度均高于对照组,数据差异明显(P<0.05)。结论:母婴护理学在线教 育中解剖学-三维图谱 APP 的应用可显著提升教学效果。