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关键词： 内镜   解剖   手术   肿瘤   眶上锁孔入路  

摘要： 目的探索内镜经眉弓上锁孔入路暴露颅底中线区域的解剖结构,为临床该术式切除颅底中线区域肿瘤提供解剖学基础。方法内镜经眉弓上锁孔入路解剖5具成人尸头标本,观察该入路暴露的颅底中线区域脑组织、血管及神经。结果内镜经眉弓上锁孔入路可充分暴露前床突及其内侧前颅底硬脑膜、嗅沟及嗅神经;蝶鞍区可显露视神经、视交叉、视交叉前间隙、垂体上动脉、眼动脉、颈内动脉及其周围间隙;上斜坡区域可显露鞍背硬脑膜、乳头体、基底动脉末端、小脑上动脉、大脑后动脉、后交通动脉、动眼神经、滑车神经、三叉神经、面神经、前庭蜗神经及脑桥腹侧。结论内镜经眉弓上锁孔入路切除颅底中线区域肿瘤在解剖学上可行,临床上可作为常规显微镜手术及经鼻内镜入路手术的有效补充。

关键词： 癌症疼痛   头颈部肿瘤   脑桥前池置管   吗啡   输注泵,植入型   蛛网膜下腔   首例报道  

摘要： 目的初步研究经腰骶入路脑桥前池吗啡泵置入术缓解头面部癌痛的有效性与安全性。方法解剖、观察成人尸体蛛网膜下腔颈髓段至脑桥前池的通路及脑桥前池的毗邻结构,探讨经腰骶入路穿刺置管进入脑桥前池的可行性及脑桥前池给药的可能有效性;经腰骶入路脑桥前池吗啡泵置入,观察吗啡注入对难治性头面部癌痛的治疗效果与并发症。结果解剖学观察表明,颈段蛛网膜下腔向上经过枕骨大孔、延髓前池,可直达脑桥前池,通路顺畅,虽然存在神经血管,但未形成有效阻挡;脑桥前池与支配头面部的神经毗邻。顽固性头面部癌痛患者3例通过腰骶段蛛网膜下腔置入导管到达脑桥前池,输注吗啡产生了良好的镇痛疗效,未出现严重并发症。结论经腰骶入路脑桥前池吗啡泵置术可能是缓解头面部癌痛安全、有效的方法。

关键词： 课程难度   拓展课程   系统解剖学   教师主导   解剖学教学   网络平台   混合式教学模式   解剖学课程  

摘要： 2018年8月28日,教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量”[1]。系统解剖学是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要专业基础课程。混合式教学作为一种“线上+线下”相结合的新型教学方式,转变了传统教学模式中“教师主导课堂”的状况,学习者变为课堂的主角[2]。许多高校在解剖学教学中探索了混合式教学模式.

关键词： OBE导向   模块化   混合性教学改革  

摘要： 文章以OBE理念中的“学生中心、成果导向、持续改进”为指导,推进实施运动解剖学课程模块化混合性教学改革。文章分别对运动解剖学课程的教学设计、教学方式、考核方法、思政育人等要素进行改革创新,强调以“学习产出”为目标,完成学生深度学习的发生与成长,提高学生的实践应用能力、创新思维能力,增强学生自主式学习、探究式学习、合作式学习的价值获得感。

关键词： OBE   局部解剖学   教学改革  

摘要： 随着全国各医学院校提出培养高素质的医学应用型人才,基于成果导向教育理念(Outcome-basededucation,OBE)的局部解剖学教学改革实践显得尤为重要。文章从OBE概念入手,介绍了OBE理念下的局部解剖学教学改革,包括以学生为中心的新教学目标的建立、多元化教学方式的应用、教学内容的改进,以及评价措施等,提出了一种较新的局部解剖学教学模式。

关键词： 意识形态   意识形态形态学   政治思维  

摘要： 弗里登是当代著名的意识形态研究专家,他的研究打破了人们普遍认为意识形态只是虚假意识和观念错觉的看法,而从更积极的方面把意识形态看成政治世界中最具有活力和创造力的思想力量。在他看来,对意识形态的分析可以采取一种语义学的方式,考察基本政治概念在不同意识形态中的细微差异。他反对用一种政治哲学的方式来为鲜活的政治观念提供普遍意义上的宏大叙事。弗里登面对意识形态中的各种“主义”之争,试图以一种语言分析的方式解码各种政治话语,追踪政治话语背后所掩盖或伪装的东西,揭示出各种意识形态背后可能隐含的政治意图和实践动机。

关键词： 线上教育   线上线下混合教学   高职解剖学  

摘要： 随着教育改革的推进,目前的高等职业学院教学模式已经发生了很大的变化,近些年来又提出了线上教育,并且取得了不错的成果。线下的教学模式已经维持了几十年,有其不可弥补的弊端,线上教学属于新型的教育模式,但是已经取得了广泛的认可,但是在某些方面还是不如线下教育。所以,研究线上线下混合教学模式刻不容缓,并且对新型教育模式的探索有着重大意义,更有利于学生的全面发展、国家的稳步前进。

关键词： 人体解剖学   虚拟仿真系统   层次解剖   高职教育  

摘要： 人体解剖学是一门研究正常人结构且视觉性极强的形态学基础课程,对于刚刚进入高职院校进行专业课学习的医学生而言,理解记忆难度较大。为了促进教学方法的创新,进一步提高教学质量和效率,弥补传统教学方法的缺陷,同时改善教学环境,扩展教学资源,我校将真实人体层次解剖虚拟仿真系统引入到解剖学的理论和实践教学中,以期解剖学的教学和学习更科学合理,使教学和学习效率更高。把真实人体层次解剖虚拟仿真系统引入解剖学教学中,激发了学生学习的积极性和主动性,提高了教师的教学效率和学生的学习效率,增强了教学质量,同时改善了教学和学习环境。

关键词： 良性前列腺增生症   下尿路症状   BPH   李海松   前列腺   患病率   解剖学  

摘要： 良性前列腺增生症(benign prostatic hyperplasia,BPH)是指男性(50岁以上)组织学上前列腺间质、腺体成分的增生和解剖学上前列腺的增大,临床上以下尿路症状(lower urinary tract symptoms,LUTS)为主要特征的一种疾病。我国40岁及以上男性BPH合并患病率为36.6%,其患病率较高且随年龄增长而增加。

关键词： 信息化教学平台   雨课堂   护理专业  

摘要： “人体解剖学”课程教学内容繁、杂、多,传统的课堂教学模式导致学生学习积极性不高,课堂时效性差。应用信息化教学平台“雨课堂”进行线上线下混合式教学,此教学模式符合学生认知特点,可提升学生自主学习能力,教学全过程的数据统计有利于教师实时掌握学生的学习情况,并及时调整教学方案,进行全面、客观的多元化考核评价。