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关键词： 虚拟仿真   解剖学   应用型高校   线上实验教学   混合教学   实验课   教育  

摘要： 目的探索虚拟仿真教学实验平台辅助应用型高校线上实验课教学的效果。方法2020年6月6日—8日,文章以滇西应用技术大学医学及医学相关专业的学生为研究对象,采用了“线上+虚拟仿真”的混合教学方式开展解剖课的线上教学,并基于有效问卷进行调查和分析。结果调查结果显示“线上+虚拟仿真”的混合教学可以通过虚拟仿真的自身特点提高同学们学习的主动性和兴趣。结论虚拟仿真教学平台可以增强应用型高校线上实践课的教学效果。

关键词： 思想政治教育   课程思政   系统解剖学   教学实践  

摘要： 思想政治教育是新时期推动我国高等教育不断前进的强力保障,如何有效开展思想政治教育和课程思政教学是高校教育教学改革的重要任务与课题。高等医学院校肩负着为新时代社会主义事业发展培育医学人才的重任,开展以人为本、敬畏生命、医德兼备、创新担当的思想政治教育,是实现人才培养目标的重要保障。结合广西医科大学人体解剖学教研室“系统解剖学”课程思政的教学实践,探索新时代高等医学教育背景下的课程改革。

关键词： 耻骨   坐骨   骨折固定术,内   解剖学   会阴  

摘要： 目的探讨经会阴旁入路治疗骨盆耻骨下支-坐骨支骨折的解剖学基础及临床应用效果。方法在5具10侧完整湿性成人尸体标本上模拟会阴旁入路, 明确入路体表设计标志及显露范围, 观察股后皮神经会阴支与手术入路切口的解剖特点;于入路切口上选取5个测量点, 测量每个点与股后皮神经会阴支体表投影的距离(L1~L5)。临床应用经会阴旁入路耻骨下支-坐骨支骨折复位固定11例, 男5例、女6例;年龄(41.55±14.32)岁(范围18~62岁)。记录手术时间、手术切口长度、术中出血量、手术并发症;按照Matta影像学标准评价骨折复位质量, 末次随访时测量内收肌群肌力, 并根据Majeed评分评价功能。结果解剖研究表明, 耻骨联合角顶点水平外侧旁开4 cm与坐骨结节以近4 cm的连线为会阴旁入路轴线, 经此入路可显露耻骨联合至坐骨结节范围, 入路切口测量点与股后皮神经会阴支的距离L1为(19.40±1.17)mm(范围18~21 mm)、L2为(16.60±2.76)mm(范围10~20 mm)、L3为(18.30±1.89)mm(范围16~21 mm)、L4为(19.20±1.93)mm(范围16~22 mm)、L5为(14.70±1.83)mm(范围13~18 mm)。11例患者均获得随访, 随访时间为(17.91±4.09)个月(范围13~26个月)。手术切口长度为(8.18±0.98)cm(范围7~10 cm), 手术时间为(59.64±12.17)min(范围43~85 min), 术中出血量为100(50, 130)ml。患者骨折均愈合, 愈合时间为(13.36±2.06)周(范围10~16周)。Matta评分为优6例、良4例、可1例。末次随访时内收肌群肌力4级4例、5级7例;Majeed评分为(86.55±9.59)分(范围66~100分), 其中优8例、良3例。术后出现性交痛2例、异位骨化2例, 所有患者均无会阴区感觉障碍及疼痛。结论会阴旁入路与股后皮神经会阴支有一定的安全距离, 股后皮神经会阴支损伤的风险小。采用会阴旁入路治疗耻骨下支-坐骨支骨折切口隐蔽、手术时间短、出血少, 是治疗耻骨下支-坐骨支骨折的安全入路, 可获得较满意的近期临床疗效。

关键词： 功能解剖学   教学内容与评价   教学改革   康复治疗技术  

摘要： “双高计划”建设背景下,高水平专业群建设落脚点是课程建设。功能解剖学是一门研究正常人体结构与功能关系的学科,是康复医学专业的重要课程,为学习康复医学专业技能和临床应用课程及康复实践服务。因此,要建设高水平专业群,更好地适应专业需求,在功能解剖学的教学过程中,必须进行课程改革。基于改革的策略和效果,本文系统介绍了我校康复治疗技术专业功能解剖学课程教学内容和评价改革。

关键词： 鼻咽癌   恶性肿瘤   鼻咽解剖   咽部手术  

摘要： 鼻咽癌的发病率位于头颈部肿瘤的首位。发病机制和临床表现复杂,传统治疗以放疗为主,但是如果对放疗不敏感或者放疗后复发则需要手术切除,手术分为传统外科手术(开放手术)和内镜手术两种,但开放手术创伤较大,因此目前研究的重点是内镜手术,但是内镜手术也有其弊端,需要更多的临床研究去不断改善。本文总结了目前临床上常用的开放手术及内镜手术,以期为临床治疗方案的完善提供依据。

关键词： 信息技术   信息化课堂   中职护理教学   解剖学教学  

摘要： 目前,我国已全面进入信息化时代,信息化为中职院校的教学改革带来了革命性的影响。为了更好地激发中职生对护理解剖学的学习兴趣,提升学生对新知识的理解能力,文章对信息化教学进行了概述,分析了信息化教学的基本特点,揭示了中职护理解剖学教学现状,具体论述了中职护理解剖学信息化教学的实施过程以及信息技术在中职护理解剖学教学中的应用,希望可以为相关研究提供一些参考。

关键词： 髌骨   关节置换   解剖学   形态测量  

摘要： 目的 测量膝关节髌骨嵴高点位置和截骨面形态,分析两者关系、分布情况以及性别差异。方法 选择2020年9月—2021年9月127例因外伤需行前交叉韧带重建或半月板修复患者作为研究对象。其中男71例,女56例;年龄19~43岁,平均30.5岁。男女患者身高及体质量差异有统计学意义(P<0.05),年龄及身体质量指数差异无统计学意义(P>0.05)。基于膝关节CT图像在Mimics软件中重建髌骨三维模型,然后导入Geomagic Studio软件中进行虚拟髌骨截骨,截骨面水平轴和垂直轴分别代表截骨面总宽度(W)和总高度(H),并以两轴将截骨面划分为内近、内远、外近和外远4个象限,进一步测量内侧宽度(W1)、近端高度(H1)、外侧宽度(W2)和远端高度(H2)。选择髌骨嵴中点作为其高点,其投射到截骨面上的点定义为髌骨假体最佳放置点(optimal point for patellar prosthesis positioning,OPPP)。测量OPPP在水平轴(L1)、垂直轴(L2)上相对于截骨面中心距离,并计算L1/W1、L2/H1;记录OPPP象限分布情况。将患者根据性别分组,对截骨面形态学参数(W、W1、W2、H、H1、H2)以及OPPP位置相关参数(L1、L2、L1/W1、L2/H1)进行组间比较。结果 男性髌骨各截骨面宽度、高度均大于女性(P<0.05)。OPPP相对于截骨面中心位置情况:男女患者L1均在1~7 mm范围内,两组分布差异无统计学意义(χ^(2)=8.068,P=0.149);L1/W1均主要在1/10~3/10范围内。男性患者L2在0~5 mm范围内,女性患者在-1~4 mm范围内;两组分布差异有统计学意义(χ^(2)=15.500,P=0.006);男女患者L2/H1均主要在0~1/5范围内。男性患者OPPP主要分布于内近(98.59%)和外近(1.41%)象限,女性患者分布于内近(91.07%)、内远(7.14%)和外近(1.79%)象限;两组OPPP象限分布比较,差异有统计学意义(χ^(2)=5.186,P=0.036)。结论 OPPP分布广泛,但集中分布于截骨面偏内1/5和偏近1/10;女性OPPP分布总体比男性更偏向于远端,且存在一小部分女性分布于远端,而男性均分布于近端。

关键词： 神经病学   神经解剖学   神经外科学   教研室主任   神经生理学   上海医学院   医学院院长   神经学  

摘要： 由耶鲁大学神经学、神经生理学及神经外科学教授哈尔·布鲁门菲尔德(Hal Blumenfeld)编著,空军军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室暨梁球璃脑研究中心主任李云庆教授,西北大学医学院院长、西北大学神经病学系主任、西北大学脑科学研究中心主任赵钢教授,复旦大学附属中山医院党委书记、复旦大学上海医学院神经病学系主任注昕教授.以及大连医科大学人体解部学教研室主任降鸿锦教授共同主译的《临床神经解学:病例解析》已于2021年3月由天津科技翻译出版有限公司出版。

关键词： 课程思政   人体解剖学   中医院校  

摘要： 医学教育肩负着培养医德高尚、技术精湛以及具有社会人文精神素质的医务工作者的重任。为更好地发挥“课程思政”在中医院校协同育人效应,文章以人体解剖学为例,充分挖掘课程中蕴含的“思政”元素、创新教学手段和教学载体,将医学教育与思政教育有机融合,以培养高素质的医学人才打下坚实的基础。

关键词： 颈部筋膜   筋膜间隙   颈浅丛神经阻滞   甲状腺手术   颈深部间隙感染  

摘要： 颈部筋膜及其周围间隙结构精密又复杂,当前解剖学认识尚不完全,且存在诸多争议。精细颈部筋膜解剖结构、合理运用筋膜间隙于临床指导锁骨手术麻醉方面意义重大;于颈部手术术中规范化操作,保护重要血管神经、减少术后并发症发生、改善预后等方面意义重大;于临床监测与诊治颈深部间隙感染等方面意义重大。