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关键词： 阿法纳西耶夫   亨利·法约尔   解剖学   生理学   组织  

摘要： 管理就是预测和计划、组织、指挥、协调以及控制。——亨利·法约尔没有层次的划分就不能分析也不能管理。——石川磐管理首先是认为达到自己目的而进行的自觉活动。——阿法纳西耶夫组织是企业的一种“解剖学”。而管理则是它的“生理学”。

关键词： 小规模限制性在线课程   混合式教学模式   局部解剖学   教学   实施   效果   教育  

摘要： 目的研究基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的混合式教学模式在局部解剖学教学中的实施效果。方法将2019年8—10月本校共6个班合计180名学生随机分为2组,分别3个班90名学生,一组按照常规教学方法进行局部解剖学教学,视作对照组,一组选择基于SPOC的混合式教学模式进行局部解剖学教学,视作混合式组,比较两组教学效果。结果混合式组学生实验标本题、病例分析题、客观题得分均明显高于接受传统模式教学的对照组(P<0.05);混合式组教师教学方法、教学态度、教学能力、教学效果评分均高于对照组(P<0.05);混合式组学生对教学的满意度为97.04%,高于对照组学生对教学的满意度90.00%(P<0.05)。结论局部解剖学教学中应用基于SPOC的混合式教学模式可明显提高医学生考核成绩,提高医学生对教师教学的满意度,获得更高的教学质量。

关键词： 陈列馆   系统解剖学   微课   实验教学  

摘要： [目的]探索解剖学陈列馆标本相关的微课在系统解剖学实验教学中的应用效果。[方法]筛选标本制作微课,存放于超星云盘,供线上调用,并制作链接二维码,置于解剖陈列馆标本旁。选择2019年上学期临床医学专业系统解剖学实验教学的2个课堂,随机选择一个课堂学生设为对照组,另一课堂学生设为观察组。观察组采用线上与线下配合的实验教学法,学生根据自己的知识盲点,可扫描二维码直接获取标本示教微课视频,边听讲解,边观察标本。对照组在教师对指定的标本逐一示教后自由观察标本。实验课结束后两组均采用线上考核的方式进行标本结构认知测试。[结果]两组的实验考核成绩对比呈现出显著性差异(P<0.05)。[结论]基于解剖学陈列馆的微课在系统解剖学实验教学的应用受到学生欢迎,有利于更好地掌握标本形态的特点,提高学习效率。

关键词： 肾旁后间隙   解剖   X线计算机   体层摄影术  

摘要： 目的研究正常左侧肾旁后间隙(left posterior pararenal space,LPPrS)的CT表现。方法对1具尸体标本行左侧肾旁前间隙乳胶灌注制作断面标本,观察双侧肾旁后间隙的解剖学特点并记录灌注剂在LPPrS的弥散情况;分析50例正常成人腹部CT资料,观察LPPrS的形态及脂肪厚度、LPPrS血管显示情况及其与左侧肾后筋膜的关系;测量左侧肾静脉水平LPPrS脂肪厚度的最大值以及第2腰椎体水平腹壁皮下脂肪面积,并分析二者的相关性。结果(1)标本轴位断层灌注剂进入左侧肾后筋膜间平面后沿LPPrS的纤维分隔蔓延。肾旁后间隙呈弯月状,见多条血管。(2)轴位CT图像上LPPrS可见多条血管影,主要位于左肾外侧、后方;血管可穿过肾后筋膜。LPPrS可见纤细的分隔,显示欠清。LPPrS的形态呈弯月状;左侧肾静脉水平,LPPrS脂肪最厚处位于左肾外侧、后方,平均厚度为0.77 cm。第2腰椎体水平皮下脂肪面积平均为112.37 cm^(2),二者具有正相关性(r=0.283,P<0.05)。结论LPPrS具有特殊的解剖学特点。关注LPPrS的CT表现有助于LPPrS病变及其邻近脏器病变的影像学诊断和治疗。

关键词： DSA   肾动脉   解剖学   肾动脉狭窄   肾动脉变异   副肾动脉  

摘要： 运用DSA技术观察两侧肾动脉起始位置高低、两侧肾动脉狭窄及两侧肾动脉变异情况。方法 回顾性分析我院2021年至2022年期间52例患者,104条肾动脉的DSA检查影像学资料,观察两侧肾动脉起始位置的高低、两侧肾动脉狭窄、测量两侧肾动脉平均直径以及观察两侧肾动脉变异情况。结果 48.07%(25/52)右肾动脉起始部与左肾动脉起始部持平,44.23%(23/52)右肾动脉起始部高于左肾动脉起始部,7.69%(4/52)左肾动脉起始部高于右肾动脉起始部。92.31%(48/52)右肾动脉起始部位置对应L1-L2椎体之间,90.38%(47/52)左肾动脉起始部位置对应L1-L2椎体之间。91.35%(95/104)肾动脉起始部位置对应L1-L2椎体之间。26.92%(14/52)左肾动脉狭窄,19.23%(10/52)右肾动脉狭窄,7.69%(4/52)两肾动脉同时狭窄。右侧肾动脉平均直径(4.67±3.56)mm,左侧肾动脉平均直径(6.23±6.71)mm。15.38%(8/52)右侧肾动脉变异,3.85%(2/52)左侧肾动脉变异,肾动脉变异的总发生率20.23%(20/104)。结论 肾动脉的起始位置高低,肾动脉的变异都具有一定的规律性,在肾脏的介入手术或者肾脏的外科手术中可作为参考资料。

关键词： 视频作业   动物解剖学   课程改革   教学研究  

摘要： 动物解剖学是动物医学、动物科学等专业课程的重要组成部分。该研究以河南牧业经济学院21级动物科学专业学生为调查对象,探索一种新的作业形式(视频作业)在动物解剖学实验课程中的应用效果。结果表明,视频作业在提高学生学习关注度、提升学生专业技能和便于教师评估等方面均发挥一定作用。该研究为动物解剖学课程教学改革提供参考。

关键词： 耻骨上支   耻骨体   髋骨   髂骨   解剖学   青春期   耻骨下支   坐骨  

摘要： 髋骨由髂骨、坐骨和耻骨组成。在青春期以前,这3块骨相互独立,借软骨互相连结;在青春期后则融合成一块髋骨。耻骨构成髋骨的前下部,分为1体2支:耻骨体、耻骨上支和耻骨下支。对于耻骨各部的解剖学命名,有2种不同的认知。本文拟将这2种说法进行陈述、对比,并讨论由不同说法引发的一些问题。

关键词： 一体化”教学   改革   方法  

摘要： 随着当前职业教育的发展和企业对专业人才需求的增强,职业教育教学方面的问题逐渐凸显。“一体化”教学就是整理融合教学环节,把培养学生的职业能力与实践相结合作为整体考虑的教学方式。与时俱进、适合当代高职教育发展的教学改革,有利于提升课堂效率和学生的发展,更有利于培养企业所需要的专业技术人才。本文通过整理多年来对扎兰屯职业学院畜牧兽医系高职《动物解剖学》课程“一体化”教学改革的体会,以培养学生综合职业能力为目标,重点分析传统教学模式和教学改革现状,进而探索专业“一体化”教学的改革思路与方法。

关键词： 股骨骨折   动脉损伤   医源性疾病   外科手术   解剖学   诊断   治疗  

摘要： 目的总结股骨近端骨折术中及术后动脉损伤的解剖学位置、原因及诊治方法的研究进展。方法以"股骨近端骨折""股骨粗隆骨折""股动脉""血管损伤""血肿""假性动脉瘤""解剖学",以及"proximal femur fracture""intertrochanteric femoral fracture""femoral artery""vascular injury""hematoma""pseudoaneurysms""anatomy"为中、英文关键词,在中国知网、万方数据库、PubMed、Web of Science、Embase等中、英文数据库中,检索2000年1月—2020年12月发表的有关股骨近端骨折术中及术后动脉损伤的文献,排除无法获取全文、内容不符、低质量及重复性研究的文献,最终纳入33篇文献,对动脉损伤的位置、原因、诊断和治疗的相关研究结果进行归纳总结。结果股骨近端骨折术中及术后动脉损伤的位置多数在股深动脉系统。多因医源性操作引起,尖锐手术器械误伤动脉尤其常见,少数由移位的骨折块刺破邻近血管导致。患肢进行性肿胀和难以纠正的贫血是动脉损伤后常见的临床表现,彩超、CTA和DSA有助于明确诊断及指导治疗。超声引导下压迫及凝血酶注射等保守治疗适用于小血肿和不存在压迫症状的假性动脉瘤,而伴有压迫症状、有较大破裂风险、保守治疗失败的假性动脉瘤应行手术治疗。介入手术治疗包括弹簧圈栓塞和支架植入,可以快捷安全地封堵血管破口,在一定程度上减小动脉瘤的压力,费用高昂;切开手术治疗能够完全解除动脉瘤的压力,但是手术创伤较大。结论医师需要熟悉股深动脉系统与股骨的位置关系,对可能损伤动脉的操作器械和手术步骤提高警惕,严格遵守手术治疗的指征。继续优化现有手术方式中的器械、培养良好的操作习惯、改良介入器材的性能,是未来防治动脉损伤的发展方向。

关键词： 羽衣甘蓝   叶缘   指甲油印迹   石蜡切片   叶表皮  

摘要： 以圆叶、裂叶和皱叶羽衣甘蓝为试材,采用指甲油印迹与石蜡切片方法,利用光学显微镜观察不同形态叶片的解剖结构,比较叶片表皮细胞、气孔器、栅栏组织、海绵组织等结构特征,以期为羽衣甘蓝叶形多样性的解析提供参考依据。结果表明:不同叶形羽衣甘蓝叶表皮细胞密度不同,圆叶和裂叶试材的细胞密度相近,皱叶细胞密度最小;不同叶形材料叶边缘与非边缘处叶表皮细胞形态和气孔器密度均有差异,圆叶‘S0835’与‘S0836’叶片边缘的表皮细胞均呈圆盾状,裂叶‘F0819’与‘F0820’均呈长条状,皱叶试材‘G02’与‘6BZ’则均呈多边形。与上表皮相比,下表皮垂周壁形态多样。比较了裂叶试材凹缺口和非凹缺口处的表皮细胞,发现凹缺口处细胞形态受挤压而呈不规则分布,而非凹缺处细胞分布规则。3种叶形的叶缘处均少有或没有气孔器,非叶缘处不规则分布有大量气孔器。横切结果表明,3种叶形叶片的边缘部位有1~2层表皮细胞,未见栅栏组织与海绵组织;非边缘部位仅有1层表皮细胞,栅栏组织与海绵组织分化明显。