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关键词： 胰腺癌   可切除评价   新辅助治疗   肿瘤学   解剖学   寡转移  

摘要： 胰腺癌是消化道系统常见恶性肿瘤,发病率和病死率仍居高不下,并有上升趋势。手术治疗是改善患者预后的主要手段。近年胰腺癌治疗理念发生了巨大变迁,同时外科可切除标准也正发生很大改变,从局部解剖学阶段上升到肿瘤学阶段,从不同角度对交界可切除定义进行完善,但目前各指南尚无统一意见。最新提出的观点以评估术后效果为基础,判断胰腺癌可切除有潜力,成为胰腺癌可切除性标准发展的新阶段,但目前仍有待完善。因此,本文就上述进展进行综述。

关键词： 三全育人   模式探究   课程育人  

摘要： 立德树人是高校落实根本任务,课程思政是重要抓手,要通过发挥课程作为意识形态教育主渠道作用来巩固高校意识形态阵地。课程思政通过充分发挥课堂教学主渠道作用,在专业课程的学习中让学生潜移默化地接受思想政治教育,把知识传授、能力培养与价值塑造相统一,实现德育与智育相统一,推动实现全员、全过程、全方位育人。以《动物解剖学与组织胚胎学》课程为例,分析如何通过挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现课程思政的教学理念;最后对课程思政的实践路径进行了探讨。本文从应用型本科大学一流本科课程建设的定位,以立德树人为根本,以价值塑造为引领,通过多元化手段,在对学生培养过程中实现课程思政与专业知识相融通,学生思想政治工作与校园文化相结合,课堂教学与课外素质拓展平台相结合,构建了特色鲜明的全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”课程体系和创新实践平台。

关键词： Meckel囊   三叉神经痛   经皮穿刺球囊压迫术   解剖学  

摘要： 目的:对Meckel囊及其周围重要结构进行解剖学研究,并进行模拟穿刺,为提高手术成功率、减少术后并发症提供解剖学依据。方法:采用甲醛固定的尸头标本,观察和测量Meckel囊及其毗邻结构相关数据;将卵圆孔分为内前(Ⅰ)、内后(Ⅱ)、外前(Ⅲ)、外后(Ⅳ)4个象限,在直视下分别将穿刺针放置于不同象限,模拟穿刺过程,将球囊置于Meckel囊中,并记录穿刺结果。结果:Meckel囊是颅后窝硬脑膜跨过岩尖在颅中窝形成的一个裂隙样硬脑膜袋,其平均长径(12.56±1.14)mm、宽径(9.17±0.93)mm、高度(4.37±0.85)mm。囊内包含三叉神经根、三叉神经半月节及其分支,是经皮穿刺球囊压迫术中放置球囊的目标位置,当穿刺针置于卵圆孔Ⅱ象限时穿刺成功率为75%,高于Ⅰ象限(56%)、Ⅲ象限(25%)和Ⅳ象限(38%),差异具有统计学意义。结论:成功穿刺Meckel囊是经皮穿刺球囊压迫术成功的关键,熟悉Meckel囊及其毗邻重要结构对经皮穿刺球囊压迫术的操作至关重要,从而提高手术效果,减少术后并发症。

关键词： 指损伤   锤状指   伸肌腱   修复   解剖学  

摘要： 目的探讨腱性锤状指损伤的解剖学机制,为采用伸肌腱断端直接缝合术治疗腱性锤状指损伤提供解剖学依据。方法纳入成人新鲜手标本12只,解剖示、中、环、小指各12指的伸肌装置,观察掌指关节(MP)、近侧指间关节(PIP)和远侧指间关节(DIP)被动活动时伸肌腱与中节指骨头的接触情况,测量伸肌腱Ⅰ~Ⅱ区的最大滑程。伸直位固定伸肌腱于掌骨基底背侧,限制伸肌腱滑动,被动屈曲DIP,在伸肌腱与中节指骨头背侧凸起应力部位切断伸肌腱,模拟腱性锤状指损伤机制,制作腱性锤状指模型;于腱性锤状指模型上被动活动DIP和PIP的同时,观察断端直接缝合法修复伸肌腱的可行性及合适的指间关节角度。结果限制伸肌腱滑动、被动屈曲DIP时,伸肌腱Ⅰ区与中节指骨头背侧最高凸起点紧密接触。MP、PIP和DIP同时最大屈伸活动时,伸肌腱Ⅰ~Ⅱ区最大滑程为3.1~7.4(5.3±0.4)mm;伸直位固定伸肌腱,被动屈曲DIP,伸肌腱Ⅰ区与中节指骨头远端背侧凸起点相接触,距离伸肌腱止点距离2.1~3.4(2.8±0.4)mm。在DIP伸直0°位、PIP屈曲45°位,锤状指模型伸肌腱断端可实现无张力缝合修复。结论手指末节受到突发被动屈曲外力,致使伸肌腱Ⅰ区因受到中节指骨头背侧凸起点的应力折顶作用而断裂时,引发腱性锤状指损伤;通常,腱性锤状指止点残留部分肌腱,可以一期直接缝合修复。

关键词： 稿件处理   撤稿   解剖学研究   版面费   微信   官方网站   投稿   稿件管理系统  

摘要： 近日,有不法分子冒充《解剖学研究》杂志编辑部人员,通过邮件与作者联系,提出微信添加好友等要求(如下图),谎称稿件抽查、论文录用等,并以撤稿相威胁。在此,《解剖学研究》编辑部郑重声明:本刊的稿件处理流程(包括投稿、修改、缴纳版面费、录用等)均通过本刊官方网站的远程稿件管理系统进行,请广大作者投稿后定期登录该系统关注稿件处理进度;如有任何疑问,请联系《解剖学研究》编辑部。我编辑部从未委托任何代理机构开展征稿、组稿、稿件抽查等活动。针对冒用《解剖学研究》杂志名义开展以上活动的行为,本刊编辑部会收集相关证据,不排除采用法律途径维护《解剖学研究》杂志社的信誉和正当权益。

关键词： 麻醉解剖学   混合式教学   课程思政   立德树人   MOOC   医学专业素质  

摘要： 麻醉解剖学是麻醉学专业的基础课程,是联系基础理论与临床实践的桥梁。在教学实践过程中既能传授理论知识,同时又能塑造学生良好的思想品德和高尚的职业道德至关重要。麻醉解剖学课程蕴含众多思政元素,挖掘和利用这些元素,进行课程思政能够从多方面提高医学生的人文素养,对培养德才兼备的医务工作者意义重大。文章将探讨如何在麻醉解剖学混合式教学过程中有机融入课程思政建设。笔者依托中国大学大型开放式网络课程平台(massive open online courses,MOOC)进行线上教学,同时结合不同形式的线下教学手段进行课程思政,培养学生积极的人生观和正确的价值观,使学生在掌握专业知识的同时,拥有远大抱负、时代责任感和使命感。这种新型的教育模式能够帮助学生从知识技能和思想情感两方面理解医学内涵,提高学生的医学专业素质和思想政治水平。

关键词： 医学基础课程   虚拟仿真系统   人体解剖学   人体结构   翻转课堂   解剖操作   标本模型   实验教学  

摘要： 人体解剖学是一门重要的医学基础课程,属于形态学范畴。实验教学不仅能巩固理论知识,也能提高学生实践能力。基于虚拟仿真实验教学平台的翻转课堂利用虚拟仿真系统,改变传统的“教师结合标本模型示教,学生观察”的实验教学模式,引导学生从三维水平更加直观观察人体结构,同时可模拟解剖操作,打破教学时间和空间的限制.

关键词： 教学课时   医学院校   医学基础课程   人体解剖学   数字化技术   实验教学课   解剖学实验教学   数字化手段  

摘要： 人体解剖学是一门重要的医学基础课程,具有很强的实践性,实验教学课时占比可达总教学课时的1/3~2/3。目前,各医学院校解剖学实验教学普遍存在师资力量短缺、示教标本匮乏、标本维护困难等问题。进入21世纪,数字化技术迅猛发展,在人体解剖学实验教学中应用数字化手段的报道呈爆发式增长。

关键词： 3Dbody软件   BOPPPS教学模式   护理专业   人体解剖学  

摘要： 目的探索基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式在护理专业人体解剖学教学中的应用效果。方法选取我校2020级护理专业学生(84人)为研究对象,随机将一个班设为试验组(n=42),另一个班设为对照组(n=42),试验组采用基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式授课,对照组采用传统教学模式授课。课程结束后对两组期末考评成绩进行比较,并运用教学评价问卷和自主学习能力量表进行调查。结果试验组期末考评成绩、自主学习能力均优于对照组(P<0.05),对本组教学评价更高。结论基于3Dbody软件的BOPPPS教学模式有助于达成教学目标,激发学生学习积极性,提高学生自主学习能力。

关键词： 临床医学   融合教学   眼科学   局部解剖学  

摘要： 以学科为基础的医学教育模式正向新型的学科交叉融合的模式发展。为了解现阶段融合课程的接受度、必要性及紧迫性,我们选取医学院五年制临床医学专业医学生282名进行问卷调查,结果显示96.10%的医学生认为“眼科—局部解剖学”融合教学改革是很有必要的,医学生的总体态度认为融合教学课程很有必要(F>0),眼科医生进解剖课堂的频率应1至2周一次;实验课也需要融合教学(F>0),需要增加实验课课时,实验小组人数3至6人较合适;眼科见习课很有必要增加3D眼部局部解剖动画演示(F>0)。“眼科-局部解剖学”融合教学结合3D动画演示的教学方式提高医学生对课程的认可度,加深对眼部解剖的理解度,进而更快更有效地理解及掌握眼科疾病,提高学生的学习效率,值得在教学实践中进一步推广。