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关键词： 提弹法   训练法   解剖学   运动力学  

摘要： 古筝弹奏中的提弹法并非一开始就有的,而是在古筝的发展过程当中为了提高弹奏速度才出现的一种技法。提弹法的训练内容主要包括手指独立性训练与手指连贯性训练,本文从解剖学和运动力学的角度分析提弹法的原理及有效的训练方法。

关键词： OBE理念   系统解剖学   立体化评价体系   医学教育  

摘要： 随着医学教育改革的不断深入,以学生为中心的教育理念逐渐成为医学教育的主流。系统解剖学作为医学教育的基础课程,其教学效果对学生后续医学知识的学习和实践技能的培养至关重要。本文旨在探讨OBE理念下构建和应用系统解剖学立体化评价体系,包括多元化的评价主体、多维度的评价指标以及全过程的评价时机,以提高教学质量,促进学生全面发展。

关键词： 寰枢椎侧块   融合器   3D打印   有限元分析   解剖学  

摘要： 目的设计一款基于解剖学测量及3D打印技术应用的新型寰枢椎侧块融合器,并初步探索其生物力学特性和应用。方法通过干燥骨性尸体标本和影像学测量获取寰枢椎侧块关节解剖数据,包括:寰椎侧块矢状径、横径,枢椎侧块矢状径、横径,侧块关节间高度,侧块关节面角度。应用Minics软件,Inspire2018软件建立寰枢椎侧块融合器模型并通过有限元分析其在垂直压缩,前屈后伸,侧方屈曲的生物力学特性。使用3D打印机器按照有限元分析模型打印出融合器,使用尸体标本模拟后路寰枢椎椎弓根螺钉内固定+双侧侧块融合器置入术并观察融合器位置。结果将根据解剖数据电脑设计的融合器做有限元生物力学分析显示垂直压力为700 N时,融合器最大变形1.84×10^(-2)mm,最大等效应力5.92×10^(2)MPa;当前侧加载力1000 N,后侧加载力500 N时,融合器最大变形1.3×10^(-3)mm,最大等效应力7.31×10^(2)MPa;当前侧加载力500 N,后侧加载力1000 N时,融合器最大变形3.79×10^(-2)mm,最大等效应力6.99×10^(2)MPa;侧方屈曲上表面加载力700 N,加载扭矩2 N.m时,最大变形2.70×10^(-2)mm,最大等效应力5.31×10^(2)MPa,均满足应力要求。模型上行后路寰枢椎椎弓根螺钉内固定+双侧侧块融合器置入术后见双侧融合器及椎弓根螺钉位置良好。结论3D打印寰枢椎侧块融合器在有限元分析和尸体上的初步探索提示能满足寰枢椎融合术的需求。

关键词： 研究生   中枢神经解剖学   课程改革   教学实践   人才培养   课程思政   岗位胜任力  

摘要： 研究生教育肩负着培养高层次人才和推动科学技术创新的重要使命。中枢神经解剖学是神经科学的重要分支之一,面向医学研究生开设。秉承“一切为了学生的发展”的课程改革核心理念,福建医科大学教学团队根据学生基础理论薄弱、教学压力凸显的问题,将执教中积累的经验自编出版教材,挖掘各章节思政元素,构建多元化培养体系,实施人文教育-科研探索-学教融合三位一体培养模式,将价值塑造、知识传授和能力提升紧密融合,推动学生全面发展,致力培养有道德情操、扎实学识、创新意识的高层次医学人才,为岗位胜任奠定基础。教学改革获得了学生及同行的认可。

关键词： 解剖学   解剖剧场   科学   秩序  

摘要： 文艺复兴时期,解剖剧场的出现不仅为医学的发展提供了一个生动、直观的教学场地,而且向公众展示了医学的成果和人体的奥秘,同时也客观上促使绘画向更加理性、真实的方向发展。在绘画中,解剖剧场作为绘画的母题,其中暗含着从“解剖图像”到“解剖知识”的转向——在宏大的“剧场”性被削弱的同时,伴随着“解剖知识”的强化,进而画家通过笔触与色彩塑造出画面“视觉的真实”。因此,“解剖剧场”母题的意义并非只在于“剧场”,艺术家在潜意识中对“解剖知识”的运用,使得科学与艺术、感性与理性建立起关系。

关键词： 病理解剖学   实践先行   教学  

摘要： 病理解剖学知识内容是医学及护理专业中必修的一门基础课程,在传统化模式下,教师需先讲解理论知识内容,而后让学生进行实践,这种传统化教学模式,学生实践性不强,对理论知识的理解程度有所欠缺。因此,为了提高学生对病理解剖学知识的掌握程度,可采取“实践先行”的教学模式,本文着重探究该模式在病理解剖学教学中的运用效果及影响力。此外,为做出医学教学领域的发展及革新做出支持。

关键词： 人体解剖学   实验教学   改革   积极作用   策略  

摘要： 人体解剖学作为医学院校的基础课程之一,做好人体解剖学的实验教学能够全面提高学生的综合能力。但由于受到多种因素的影响,部分医学院校在开展人体解剖学实验教学中存在较多的问题。在今后的教学中,需结合存在的问题制定教学改革计划,提高人体解剖学实验教学质量。本文分析人体解剖学实验教学改革的积极作用,指出人体解剖学实验教学现状,并提出人体解剖学实验教学改革策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

关键词： 混合式学习   解剖学实验   学习效果   教育技术   教学改革  

摘要： 本研究旨在探讨混合式学习模式在解剖学实验课程中的应用效果,分析其对医学生学习效果的影响,并提出相应的优化建议。研究采用混合式学习模式,结合线上预习、线下实操和线上复习三个阶段,通过案例分析和实证数据对比,评估学习效果。结果显示,混合式学习模式能显著提升学生的参与度、知识掌握度、实操技能和学习满意度。结论指出,混合式学习模式有效提升医学生学习效果,具有重要的学术价值和实践意义。

关键词： 麻醉解剖学   可视化技术   塑化断层切片   Authorware多媒体软件   超声  

摘要： 目的:观察塑化断层切片、Authorware多媒体软件联合超声的多模式可视化教学新方法用于麻醉解剖学精品化课堂的价值.方法:选取2019级麻醉1班(n=51)及麻醉2班(n=49)的本科生作为研究对象,麻醉1班作为对照组(采用传统的教学模式),麻醉2班作为实验组(采用多模式可视化教学技术).观察学生对两种教学模式的喜欢程度、课堂吸引力、调动学生学习积极性、教学满意度、希望延续该教学模式的学生百分比;同时观察两组学生对麻醉解剖学相关理论知识及解剖应用的掌握程度.结果:实验组与对照组学生相比,实验组对教学方法的喜欢程度、课堂吸引力评分、学生积极性及教学满意度评分更高,希望延续新的教学模式的学生百分比高于对照组.在对麻醉解剖学相关理论知识及解剖应用的掌握程度方面,实验组学生的解剖学理论知识成绩及解剖应用成绩都显著高于对照组.结论:塑化断层切片、Authorware多媒体软件联合超声的多模式可视化教学新方法可大大提高麻醉解剖学的教学效率和质量,有利于麻醉解剖学精品化课堂的建设.

关键词： 课程思政   人体解剖   康复专业   课程教学  

摘要： 随着课程思政理念的推广普及,作为培养未来白衣天使、肩负救死扶伤神圣职责的医学专业,在课程教学中更应该积极探索如何更好实施课程思政.人体解剖学是各医学专业通用的入门级课程,在这样一门课程中探索如何实施课程思政从而更有效塑造学生职业价值观,积累一些可借鉴的医学课程思政教学范式,具有特殊的意义.文章总结康复专业解剖学课程思政实施经验,从学情分析、重视绪论与医学生誓言、课程思政、课程考核、环境思政、思政教学效果评价、清明祭祀等方面探讨医学课程思政实施中的共性与个性路径,以期更好推动医学课程思政深入发展.