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关键词： 深度学习   大历史观   中外历史   殖民扩张   两课   世界格局   课程内容   单元  

摘要： 《中外历史纲要(下)》的第三单元《走向整体的世界》,由全球航路开辟的原因、过程、影响三部分内容构成。课程内容也包含全球航路开辟的动机,即全球航路开辟的过程就是殖民扩张和掠夺的过程,这一内容分散在第6课《全球航路的开辟》和第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》两课中,这一单元的主题为全球航路的开辟推动了全球联系的初步建立。

关键词： 研读教材   作业要求   减负提质   超越自我   背诵课文   朗读课文   挑战自我   主场  

摘要： “双减”之下,对于每一位教师来说,都是一个空前的挑战,无论你是经验十足的老将还是一名刚入职的新手,我们每一个人都要乐于作为,勇于创新,不断研读教材、学生,不断超越自我、挑战自我,让自己的课堂变得更加高效,更加有吸引力。只有如此,学校才能真正成为育人的主阵地,课堂才能真正成为减负提质的主场域。五年级《四季之美》这篇课文的作业要求是“反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。”

关键词： 专业教室   新学期   课程内容   心理选修课   初二年级   初一年级  

摘要： 新学期,由于校区变动,我开设的心理选修课迎来了一系列变化。学生由初一年级调整为初二年级,教室从设施完备的专业教室改为桌椅不便移动的普通教室……总之,除了课程内容,一切都是新的。我提前做好预案,准备打场硬仗。果不其然,一学期下来,经历了各种意料之中却又超出计划的问题。

关键词： 国内外地理课程标准   课程目标   课程内容   课程评价   课程实施  

摘要： 从课程目标、内容、实施、评价四个方面比较了国内外地理课程标准的异同点,在此基础上指出了国际地理课程标准的发展趋势:课程目标重视情意观念培养,突出垂直分层设计;课程内容的组织“立足乡土、放眼全球”,课程内容的呈现凸显核心概念;课程实施注重加强地理实践活动;课程评价依据学业质量标准展开。

关键词： 计算思维   初中信息科技教育   问题解决   创新思维   课程内容  

摘要： 本文从计算思维角度出发,探讨了在初中信息科技教育中如何培养学生的计算思维能力。计算思维是一种解决问题的方式和方法,它涉及计算和计算机科学的概念、方法、技术和逻辑推理等方面。通过强调解决问题的过程、引导学生从问题出发、推崇团队协作、培养学生自主学习的能力等多个方面来优化信息科技教育。

关键词： 统计与概率   数与代数   图形与几何   综合与实践   课程内容   问题的提出   领域  

摘要： 一、问题的提出2022年版课标中,将课程内容划分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个内容领域,每个领域下设主题.

关键词： 大国外交   高校思政课程   中国特色   当代世界经济与政治  

摘要： 思政课程作为高校课程中必不可少的一门学科,不仅影响着学生的思想内涵,也指导着学生的行为准则。大国外交思想在高校思政课程内容中的建设及应用,首先以大国外交思想为准则,阐述思想的核心与内容,并对思政课程进行顶层设计、改革课程的长效机制和对思政课程的思想传播渠道进行学生、教师和理论体系的多方面拓展。然后通过大国外交思想在高校思政课程内容中的应用,以重构课程核心思想,转变以教师为主体的传统模式,丰富课程原有的思想内涵,由思政课转为“大思政”和引导学生在思政课程中的价值取向,最后是建立思政课程的行动指南,完成大国外交思想与高校思政课程内容的融合。

关键词： 公共选修课   教学探索   授课对象   课程内容   教学方法  

摘要： 为提升高职院校在校大学生的自然科学素养,四川护理职业学院开设了公共选修课——人类与基因。文章针对该课程的授课对象、教学内容、教学方法以及考核方法等方面进行了深入探索和思考,旨在为该课程的发展提供参考。文章重点在于探讨了如何更好地组织和实施人类与基因这门公共选修课程的教学,从而激发学生的学习兴趣,达到更佳的教学效果。希望能够对人类与基因这门公共选修课程的持续改进和发展提供一些实用和可行的建议。

关键词： 高中数学教学   信息加工理论   课程知识   信息接收   维度分析   高中数学知识   信息输入与输出   课程内容  

摘要： 基于信息加工理论维度分析学习过程,可以将其简化为信息输入与输出的往复过程,学生在信息接收与输出时不存在阻滞,代表学生已掌握接受的信息。在高中数学教学中,不少学生反映课程内容难以理解,学生在接收信息时出现问题,学习过程遭到干扰,导致其对高中数学知识的学习出现问题。阅读是获取信息的主要方式,对于学生不能理解数学知识,教师在问题处理中将关注点集中在学生阅读能力提升方面,借此打通学生信息接收与输出的路径,为学生深度把握课程知识奠定基础。

关键词： 性学   教育   护理   研究生   德尔菲技术   课程构建   指标构建  

摘要： 目的:将性学和护理教学有机结合,构建护理专业硕士《性科学概论》选修课程内容指标,为促进我国新时代建设新医科需要应用型创新人才培养模式提供借鉴和参考。方法:本研究为横断面调查,通过文献分析法,查阅文献和资料,初步拟定护理硕士《性科学概论》的选修课程内容,2021年6—10月采用德尔菲法,对20名分别来自9个省市的有硕士教学相关经验的性学专家进行2轮函询,经统计学处理,根据指标的重要性赋值、变异系数、满分率和认可率筛选指标,确定课程内容指标。结果:2轮函询专家积极系数分别为83.33%、100.00%,专家权威系数分别为0.818、0.815,Kendall协调系数分别为0.137、0.403。最终构建的《性科学概论》课程内容包含一级指标11项,二级指标46项,其重要性赋值为4.15~5.00分,变异系数为0.000~0.136,满分率为20.00%~100.00%,认可率为95.00%~100.00%。结论:本研究构建的护理硕士研究生《性科学概论》选修课程内容以性心理、性社会学知识为核心,注重性价值观的培养,将性医学理论知识与临床实践能力相结合,且专家积极性和权威性均较高,意见协调度好,对补充护理专业硕士缺乏性健康教程及培养具有一定性健康照护素养的护理专业硕士有积极意义。