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关键词： 实验技术   稳定同位素   地球科学   前处理   课程内容  

摘要： 同位素地球化学作为系统地球科学重要的示踪和定年的手段逐渐应用到各个领域,同位素测试技术是同位素地球化学发展的重要部分。技术人才的培养是目前国家发展新的战略,多元化的地学人才培养特别是实验技术人才的培养成为迫在眉睫的要求,而实验课在地球科学中是培养技术人才的关键,主要针对同位素地球化学实验技术的课程内容,从实验安全、样品的前处理和质谱仪测试三部分详细阐述该课程,对该课程的教学内容、教学方法及主要考核方式进行探讨,从而达到强化学生的实验理论知识、动手操作能力,培养学生的团队协作能力及创造力的目的。

关键词： 材料科学基础   教学改革   教学内容  

摘要： 为加强“材料科学基础”共享课的资源建设,提高教学效果,在省一流课程的建设与改革中,需要不断对课程内容进行整合与扩充。本文通过在教学过程中突出“相”的核心地位、课程内容对接科技前沿、对接工程实践、强化实践教学、增强教师教学能力,以及在课程教学中引入思政元素等措施,优化了材料科学基础课的内容。

关键词： 义务教育   科学学习   课程内容   课程目标   纵向进阶   横向联结   衔接教学  

摘要： 为落实义务教育科学课程的学段衔接教学,教师需科学审视与精准研判《义务教育科学课程标准(2022年版)》中课程目标和内容的纵向进阶与横向联结,打通科学课程学习进阶通道。同时,基于学生“最近发展区”,为学生提供运用已有知识或技能解决问题的机会,选择“符合逻辑”的教学内容,将过程性评价嵌于教学中,以期高质量开展以探究实践为主要方式的课程衔接教学。

关键词： 课程内容   模块化   并行计算   依赖关系   计算环境  

摘要： 该文针对研究生课程并行算法与大气科学(气象海洋预报)专业并行计算技术课程进行模块化教学内容组织的研究,该文探讨模块化组织中教学目标可达性、教学内容系统性、知识点间依赖性、模块内容重复性,以及需求层次差异性、学生基础差异性等问题,并提出一些解决建议,以试图解决这两门课程的教学内容设计问题,进一步进行教学内容的优化,并为类似课程的教学内容设计提供有参考意义的解决之道。

关键词： 课程理念   新课标理念   学业质量   课程实施   义务教育语文课程标准   课程目标   目标定位   课程内容  

摘要： 细细研读《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”),就会发现,新增板块也好(主要新增了“课程内容”和“学业质量”两个板块),调整内容也好(调整变化较大的有“课程理念”“课程目标”“课程实施”),都可以从五条“课程理念”的表述中找到变化的内容线索和目标定位。

关键词： 基因工程   内容体系   改革  

摘要： 基因工程是生物制药、生物技术、生物工程等生物相关学科专业的重要专业课程之一。目前,高校基因工程教材内容体系存在实践性与技术性不强、系统性与完整性欠缺、拓展性和延展性不够、时代性与行业性不强等问题。优化的策略主要是增加引物设计内容,完善基因工程内容完整性,拓展增加其他典型基因工程内容,强化课程内容的时代性与行业性。从管理角度,需要完善国家教材委员会、教育主管部门、出版社和高校等多级管理制度,优化专业教材编著的标准制度、申报制度、多维度审查制度和出版制度等。

关键词： 初中地理课程标准   课程内容   比较研究  

摘要： 课程标准为课程教学提供指导。文章通过质性和定量的研究方法,比较分析中日两国初中地理课程标准的课程内容文本在内容结构、表述方式、内容广度和内容深度等方面的异同,得出“增强实践探究,筑牢创新之基;促进学科融合,培育全面人才;调控深度广度,增进教学效果”的启示。

关键词： 自动导引叉车   转向   检测   异轴布置  

摘要： 随着物流搬运等行业的发展,自动导引叉车的市场份额也越来越重要。然而目前自动导引叉车的转向检测机构以同轴布置形式为主,无法满足市场需求。文中提出了1种转向电动机和舵轮异轴布置形式的自动导引叉车转向检测机构,论述了其结构设计和准确性保证措施,总结了其性能效果及创新性。进一步的装车测试验证表明,该设计的转向检测机构可以满足自动导引叉车的运行需求,具有良好的推广运用前景。

关键词： 学前融合   课程内容   课程实施   课程评价   课程模式  

摘要： 广东省东莞玉兰实验幼儿园在建构主义理论、多元智能理论等指导下,不断完善课程目标及课程内容,通过丰富的课程组织与实施形式,多元化开展融合课程,同时将课程评价与管理理念渗透到课程开发与实践的每一环节,着力服务于每一个儿童的教育需要。

关键词： 六卓越一拔尖   有机化学   课程内容   人才培养  

摘要： “六卓越一拔尖”计划2.0是建设高水平本科教育和提高人才培养质量的重要战略。在“质量革命”和“质量中国”的推动下,对基础课程内容重构既是全面实现高等教育内涵式发展的需求,也是培养高层次人才的关键。在此革命背景下,对《有机化学》课程内容进行了重构,打造了以“基础理论知识-药效物质基础结构研究-反应机理解析-中药新药”为主线,集“知识传授-能力培养-素质提升-人格塑造”四位一体的课程教学内容,助力培养厚德明志,笃学力行的高质量中药学人才。