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关键词： 公共图书馆   全民数字素养教育   变异理论   课程内容体系   课程教学模型  

摘要： 全民数字素养教育是公共图书馆作为社会教育机构在数字经济时代的职责担当。文章引入变异理论对公共图书馆全民数字素养教育课程进行分析,构建由学习主体、实践情景、学习内容和教学目标4个维度组成的课程内容体系,以及由教学分析与设计、资源开发与支持、教学服务与管理、评估反馈与优化4个环节组成的课程教学模型,借此探讨数字素养教育课程的内容要素与实施策略,以期从教学内容和教学方法两个视角为公共图书馆全民数字素养教育提供理论支撑和行动参考。

关键词： 复变函数   主要知识点   高等数学   大学微积分   学习效果   后续课程   课程内容   两点思考  

摘要： 复变函数是高等数学的后续课程,是大学微积分的扩展.本文介绍了复变函数课程中隐含一条主线,这条主线贯穿课程,并连接了课程的许多主要知识点,在教学中引导学生发现并掌握这条主线,从总体上来把握课程内容;在课程教学中还要引导学生善于寻找知识点之间的联系,总结规律,以提升课程学习效果.

关键词： 义务教育课程标准   阅读与表达   义务教育语文课程标准   教学策略   思辨性   理性思维   课程内容   典型案例  

摘要： “思辨性阅读与表达”任务群作为侧重培养学生理性思维和理性精神的课程内容,是第一次整体集中出现在义务教育课程标准架构中,也是《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订的创新点之一。本组文章精选小学、初中、高中各学段“思辨性阅读与表达”任务群教学的典型案例,探索思辨性阅读与表达的教学策略。

关键词： 教学改革   农产品快速检测   以学生兴趣为驱动  

摘要： 随着我国社会经济快速发展,食品安全意识不断提升;食品安全检测技术、国家标准和行业检测标准的不断更新。而农产品的质量安全问题也直接影响人们的生活,关系到社会的和谐发展。本文项目改革结合企业行业调研,立足地方产业,完成相关课程内容选取。并丰富此课程内容,建设相应的教学资源库。并通过改变课堂主体,强化“以学生兴趣为驱动”完成实验等方面进行农产品快速检测课程的教学改革,为培养出更多优质的检测人才做出贡献。

关键词： 小学语文教材   第四单元   领袖人物   开展教学   典范性   单元内容   课程内容   新课标  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在对学习任务群的阐释中,指出其构建要突出课程的阶段性和发展性,突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容的整合。使用中的统编版小学语文教材,如欲在课程内容的整合性上得以突出,教师需在现有的单元设置基础上,深入对从字词到思想的各模块勾连,与各任务群深度关联。统编版小学语文六年级下册第四单元突出革命文化,主题鲜明,对学生从英雄和领袖人物身上汲取力量,对教师在任务群中模块化开展教学,都带来极大便利。

关键词： 测风机器人   机构设计   运动学   轨迹控制   联合仿真  

摘要： 为了保证矿井安全正常生产,矿井通风工作至关重要,而矿井风速测量决定了通风策略的制定是否精准及时。现有矿井风速测量工作主要依靠人工进行,劳动强度大,效率低,为了提高矿井测风的智能化水平,提出了一种伸缩式测风机器人,基于其测风轨迹需求,完成了机构设计和轨迹控制研究,并进行了虚拟样机建模与联合仿真。仿真结果表明,所设计的伸缩式测风机器人机构合理,轨迹控制算法有效,实现了测风轨迹的精确模拟。测风机器人整体结构紧凑,井下安装方便,可适应多种巷道尺寸,为智能化测风机器人领域提供了一种新的思路。

关键词： 岗课赛证   “1+X”证书   工作岗位   技能比赛   课程重构  

摘要： 文中以“仓储与配送管理”课程为例,结合高职院校岗课赛证融通的要求,针对该课程对应的工作岗位、“1+X”证书考核内容、智慧物流比赛赛项的赛点,对仓储与配送管理课程进行了深入的探索和研究,找到了原有课程内容与实现岗课赛证融通存在的差距,分析了该课程的教学现状及存在的问题,并针对问题对该课程进行了内容重构,重构后的内容按模块教学,各模块融入企业岗位认知和岗位实习、职业技能比赛的赛点和“1+X”的考核点,以分小组学习的形式来提高学生的实操技能和学习兴趣。最后,根据重构后的课程进行了实际教学实施,提升了学生参加技能大赛获奖的等级,提高了“1+X”考试的通过率,也让学生更能适应物流企业实际的岗位需求。

关键词： 班本课程   幼儿园   课程内容   课程理念  

摘要： 就课程而言,适合幼儿的、适合班级的才是适合幼儿园的。一种课程之所以是班级的,是因为它能满足本班幼儿的发展需要,符合班上幼儿的能力与发展水平,能够促进幼儿在已有水平上的真发展、真成长。相比园本课程,班本课程更加贴近班内幼儿的兴趣、经验和实际发展水平。如果班本课程没有落到实处,园本课程就像无本之木。文章针对幼儿园班本课程的构建和生发展开具体的论述,具体解答了在构建与生发班本课程的过程中,教师应该解决什么问题,而后结合相关实践,具体阐述了构建和生发幼儿园班本课程的策略。

关键词： 课程思政   劳动教育   课程内容   构建  

摘要： 劳动教育在高职院校扮演着落实立德树人任务的重要角色,是高职院校教育教学实践中的关键要素,如何在课程思政理念下构建高职院校的劳动教育课程内容,发挥劳动教育与思政课的协同效应,是新时代背景下高职院校建设好劳动教育课程的重要议题。职业教育肩负着传承技术技能和培养多样化人才的重要使命,如何将劳动教育与课程思政的内涵相结合,发挥劳动教育与课程思政建设的育人合力,成为探索职业院校将劳动教育融入课程思政的关键内容,也是提升职业教育质量,培养适应社会发展需要人才的必要措施。本文从高职院校劳动教育课程内容构建与课程思政的关系、课程内容构建的现实困境、以及具体的实施路径三个方面进行探析,以便为劳动教育课程内容的构建提出有益的意见和建议。

关键词： 历史课程标准   教科书编写   中学历史教育   课程目标   课程内容   历史教育改革   教育的功能   发展历程  

摘要： 从20世纪60年代至今,英国中学历史教育改革经历了“学校委员会历史科13—16计划”的开展,“新历史科”的大力推行到1991、1995、1999、2007、2013等五个《国家历史课程标准》颁布的发展历程。六十年来,英国社会各界围绕着历史教育的功能定位、课程目标、课程内容与教科书编写方式展开了热烈讨论。他山之石可以攻玉,英国历史教育改革的得失可为我国历史教育提供有益参考。