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关键词： 小学语文教师   跨学科教学   小学语文教学   教学情境   语文学科   课程主题   语文课堂中   课程内容  

摘要： 小学语文教师在授课时不仅要关注课程内容,还要延伸课程主题,将其他学科知识融入其中,以实现跨学科教学。在实际的教学过程中,教师可以分析语文学科与其他学科之间的关系,丰富小学语文教学内容。一、巧妙创建情境,实现跨学科教学在教学过程中,教师应采用新颖的跨学科教学模式,将语文课堂中的知识点与其他学科的知识相结合,并创设相应的教学情境。

关键词： 课证融通   文旅   电商课程   优化  

摘要： 在高等教育改革不断深入的背景下,我国人才培养模式发生了巨大的变化,为了能够更好地适应当前就业大环境,“课证融通”人才培养模式逐渐走入高等教育应用型人才培养视野,并开始逐渐被越来越多的高等院校所应用。但是这种新型人才培养模式在实践应用过程中由于理论沉淀不足以及实践经验的缺失,很多应用问题逐渐凸显出来,需要高等院校进一步探索优化路径,充分发挥“课证融通”人才培养模式的作用。本文基于高职院校文旅类专业进行“课证融通”电商课程内容优化研究,在构建理论分析框架之后,分析了“课证融通”模式下文旅类电商课程内容设定现状,提出具体问题的同时进一步进行了课程内容设定影响因素分析,最后提出几点有针对性的优化建议,为“课证融通”下文旅类电商课程内容得到进一步优化提供一定助动力。

关键词： 岗位胜任力   寒区医学   培训课程   任职培训   教学效果  

摘要： 目的评价寒区医学任职培训新课程内容体系的科学适用性及教学效果。方法构建寒区医学课程内容新体系,以某军医大学2021-11/2022-12月举办的3期任职培训班学员为教学对象,发放问卷83份,统计分析学员对课程内容体系和授课质量的评价,及其掌握知识的程度。结果约80%的学员评价已构建的课程内容体系科学适用。培训后学员对4个课程内容模块知识及技能的掌握程度均得到显著提高(P均<0.001)。培训后,84.34%(70/83)的学员对基础理论的掌握程度达60%以上,73.49%(61/83)的学员对冷损伤防治理论及技能掌握程度达60%以上,分别有61.45%(55/83)、81.93%(68/83)的学员对寒区卫生学理论及技能和寒区勤务学理论及技能掌握程度达60%以上。74.70%(62/83)的学员评价整体授课质量为“很好”。结论以基础理论-冷损伤防治-卫生防护-寒区勤务为内容体系的寒区医学新课程教学可提高寒区部队军医的相关知识,从而提高其岗位胜任力。

关键词： 能量守恒   实践探索   科学概念   五年级   实验改进   教科版   课程内容   自主实验设计  

摘要： 教科版五年级下册《热》单元的第3课《温度不同的物体相互接触》,对应学习课标“能的转化与能量守恒”课程内容中“4.1知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体”这一科学概念。其中本节课的重点是让学生能够通过实践探索测量数据来分析得出建构“热通常从温度高的物体传向温度低的物体,并趋向平衡”,而难点恰恰是学生的自主实验设计及精确地测试读取数据,提供证据。

关键词： 体育与健康   主题学习   新书推荐   义务教育   跨学科   设计与实施   于素梅   课程内容  

摘要： 出版:教育科学出版社。编著:于素梅中国教育科学研究院研究员。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》将“跨学科主题学习”作为课程内容的重要部分予以提出,并安排10%课时予以落实,这对义务教育体育与健康教师实施新课标提出了新要求。本书分为上中下三编,上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义,结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。

关键词： 安全工程   有机化工工艺学   课程内容   教学方法  

摘要： 为了解决学生安全素养偏低的状况,有机化工工艺学课程实施了安全视域下的教学改革探索,基于事故致因确立了安全培养目标,结合安全工程知识重构了课程内容和教学体系,按照“感性认识—理性认知—知行合一—终身学习”的学习路径优化了教学方式,遵循线上线下混合、理论实践并重的思路开展过程性考核。实践表明,有机化工工艺学课程改革极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的安全意识、知识水平和实践能力。

关键词： 公安院校   《习近平法治思想概论》   课程建设   课程内容   教学方法   课程考核评价方式  

摘要： 公安院校以培养“德才兼备”人民警察为目标,习近平法治思想是公安院校实现人才培养目标的理论指引。当前,公安院校《习近平法治思想概论》课程建设存在课程教学内容专业区分不足、课程教学方法创新有限、课程考核评价机制未能全面反映学生学习效果等诸多现实困境。公安院校《习近平法治思想概论》课程建设应针对不同专业,合理选择课堂教学内容;创新教学方法,推动课堂教学改革;优化课程考核评价方式,构建“终结性评价+表现性评价”相结合的考评方式。

关键词： 小学语文   课程资源的开发与利用   教学标准   教学内容和要求   规范化程度   五个方面   过程和方法   课程内容  

摘要： 随着新课改推进,小学语文课程资源的开发与利用应该引起我们的重视。同时,数字化、智能化等也为小学语文课程资源的开发提供了更加广阔的空间。笔者认为,小学语文课程资源的开发与利用应包括以下五个方面。一、制定教学标准第一,规范教学内容和要求。制定小学语文教学标准是指明确课程的目标和要求,明确课程内容和知识体系,明晰教学过程和方法,使课程内容更加规范、合理、科学。科学的教学标准可以规范教学内容和要求,提高课程的规范化程度,保证教学的质量和效果。

关键词： 机关幼儿园   本土文化资源   侨乡文化   园本课程   幼儿生活   多元体验   福清市   课程内容  

摘要： 福清市机关幼儿园秉承“以真养真以爱育爱”的办园理念,立足侨乡本土文化,根植幼儿生活,构建多元体验、有在地感的“侨乡情韵”园本课程,实现了传统文化与园本课程深度融合。幼儿园充分挖掘和利用福清侨乡本土文化资源,形成“融山融水”“融食融味”“融侨融耀”“融风融俗”四大版块的课程内容。

关键词： 治未病   通识教育   课程体系  

摘要： 治未病思想是中医学的核心思想之一,也是中医学的特色和优势之一,更是大健康时代的一种潮流理念。文章分析西医院校中医治未病通识教育课程现状及开设中医治未病通识教育课程的必要性,以遵义医科大学为基地,从教学内容、课程设置及配套考核3个方面,构建中医治未病通识教育课程体系,做好为西医院校的学生普及中医及中医养生等知识和技能的教育工作。