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关键词： 中国   马来西亚   高中生物学   课程标准   比较研究  

摘要： 采用比较法对中国《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》和马来西亚《华文独立高中生物课程标准(2013年版2019年修订)》的课程目标和课程内容进行了研究,研究结果表明,两国高中生物学课程在课程目标的维度与内涵,课程内容的主题、要求、知识结构等方面存在差异。基于比较研究的结果,提出针对中国高中生物学课程标准的改进建议及教学建议。

关键词： 课程内容重构   高职酒店专业   世界技能大赛  

摘要： 本文通过对45届世界技能大赛酒店接待赛项竞赛内容和2022世界技能大赛特别赛酒店接待赛项竞赛内容的对比分析,结合高职酒店前厅服务与数字化运营课程存在的一些问题,对课程内容的重构进行了思考,期望能通过课程内容的重构,进一步提高课程对专业的匹配度。1.世界技能大赛酒店接待赛内容介绍1.1模块介绍世界技能大赛由世界技能组织举办,被誉为“技能奥林匹克”,是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。

关键词： 绿色化学理念   高中化学   课程内容   创新设计   教学实践  

摘要： 绿色化学理念的引入为高中化学课程改革提供了新思路。本文从课程内容存在的问题出发,提出基于绿色化学十二项基本原则的创新框架,以“氧化还原反应”为例,通过知识体系重组、情境案例设计和实验模块创新三个维度展开实践,并构建了包含教学实践策略、资源支持和持续发展在内的实施保障体系。实践表明,创新后的课程内容帮助学生树立绿色化学理念,对推进高中化学课程改革具有重要参考价值。

关键词： 课程内容   课程理念   课程目标   新教材   新课标  

摘要： 随着高考综合改革的全面展开,普通高中地理课程标准和高中地理教材在总结以往课改经验的基础上,根据新时代人才培养的需求进行了修订。新修订的课程标准包含课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等六个板块。与过去的“三维课程目标”相比,新版课程标准引入了“核心素养”“文化自信”“大观念(概念)”“学科实践”等要素。下面,笔者结合中图版地理教材的使用,谈一点粗浅的认识和体会。

关键词： 课程内容   教材解读   高中英语  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出主题、语篇、语言知识等课程内容六要素,为有效的教材分析提供了依据。本文从课程内容六要素入手,具体分析人教版高中英语教材必修一一单元,有助于提升教师对教材重点的理解和把握。The General Senior High School English Curriculum Standards (2017 Edition, Revised in 2020) clearly points out the six elements of curriculum content such as themes, texts, and language knowledge, providing a basis for effective textbook analysis. This article starts from the six elements of curriculum content and specifically analyzes Unit 1 of the compulsory senior high school English textbooks of the People’s Education Press, which is helpful to enhance teachers’ and students’ understanding and grasp of the key points of the textbooks.

关键词： 教材   课程内容   自主探索   伸缩性   自主性  

摘要： 教材“留白”是指教材以主体知识内容为基础,通过知识内容、活动形式、学习方法、数学结论等刻意设计而表现出来的一种富有自主性、伸缩性的教材空白,就是对于一些问题解决过程、知识结论等不直接呈现出来,留给学生自主表述或探索解决。教材留白是一种隐性的课程内容,有利于教师与教材之间、学生与教材之间的交流和沟通,为教与学预留了自主探索、自主创造和思考交流的空间;有利于激励学生参与自主探究,诱发数学思考;有利于学生激发已有的认知经验,提出解决问题的策略。

关键词： 大学数学体系   中学课程内容   结构化   有理数   实数  

摘要： 课程内容的结构化是《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的基本理念.在实际教学中,虽然教师主观上认同强调数学知识的连贯性与系统性,但是存在对课程内容理解片面、模糊甚至错误等问题.以有理数和实数内容为例,通过分析概念、序关系和运算在中学数学与大学数学体系中的不同呈现与内在联系,阐释依托大学数学知识体系,以结构化视角理解中学数学课程内容的思想.同时,针对实际教学中教师可能面临的片面理解问题,提出借助大学数学内容、理解教材编写意图、关注学生认知基础等课程实施建议,旨在帮助教师更好地把握课程内容的结构化.

关键词： 教学方式   课程内容   小学入学适应教育   幼儿园  

摘要： 长期以来,由于幼儿园和小学两个学段在课程内容与教学方式上存在较大差异,许多儿童在初入一年级时面临不同程度的适应困难。《义务教育课程方案(2022年版)》特别强调要“注重幼小衔接”,倡导“在小学一年级第一学期安排必要的入学适应教育”。广东实验中学荔湾学校第二小学部秉承“让每个生命向着更好的方向生长”的育人理念,积极探索系统实施入学适应教育的校本行动方案,为每一位儿童的成长赋能。