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摘要： 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确指出，“体能”是义务教育阶段水平二至水平四的体育与健康课程内容之一，并从体育课的运动负荷、每节体育课10分钟左右的体能练习、每学期安排一定课时的体能课教学等提出了具体实施指南，为体育教师在落实课程内容“体能”上指明了方向。一、“体能”教学实施困境及缘由随着《义教课程标准（2022年版）》的深入实施，越来越多的体育教师开始关注与尝试体能教学。

关键词： 小学英语   思维品质   教学策略   课程内容  

摘要： 本文探索了新课标导向下小学英语单元任务中的思维品质培养路径。目前，小学英语教学实践中，思维品质的培养未得到充分重视，在教学目标、内容、方法及作业机制上表现出明显的不足。本文在此基础上，结合相关研究和实践经验，提出了针对性的培养路径，如明确以思维品质发展为导向的教学目标，丰富增加思维品质深度的教学内容，创新优化思维品质维度的教学方法，改进作业设计机制，以关注思维品质的培养过程。这些路径的有效落实，可促进小学生在英语学习过程中思维品质的全面发展。

关键词： 成本会计   课程内容   课堂教学方法  

摘要： 成本会计作为财务管理专业和会计学专业本科生的专业必修课程之一，也是毕业生的就业方向之一。随着新课改的推行和企业管理方法的更新换代，成本会计也需要紧跟时代脉搏。本文基于教育学、心理学和成本会计学之间的关联，从成本会计的教学现状、成本会计课程内容的深化着手，提出了成本会计课堂教学方法创新的相关建议。

关键词： 《国际中文教学通用课程大纲》   课程内容   主题   国际中文教育  

摘要： 《国际中文教学通用课程大纲（中小学阶段）》（以下简称《大纲》）是2023年底由教育部中外语言交流合作中心最新发布的面向全球中文教学的通用课程大纲，本文着重分析其课程内容部分。《大纲》课程内容编写服务于课程目标，编写理念与国际接轨，根据《国际中文教育中文水平等级标准》规划了“三等九级”的课程内容，以满足海外中小学各阶段的中文学习需求。在广泛调研海外中文（外语）课纲内容组织方法的基础上，《大纲》采取“内容主题化”的编写理念，以五大主题为统领，将语言知识、语言技能、文化知识、学习策略等关联统合，尤其在主题功能、语言知识、文化知识等方面实现了“强关联”，为海外中小学课程内容组织和教材编写提供参考。中文水平等级标准的引领，通用性与国际性兼顾，功能、结构与文化关系的联通等均是此版课程大纲的显著特征。

关键词： 小学数学   课程标准   课程目标   课程内容  

摘要： 现今国家经济的核心驱动力已经从传统的生产型向知识创新型转变，对学生的培育从知识塑造转向核心素养的培育.研究英国国家课程（数学）中第一阶段和第二阶段的课程目标、课程内容以及课程实施三个部分，从课程目标设置理念和方向，课程内容的四个方面、八个水平以及课程实施紧贴实际的特点等出发，探讨英国小学数学教育的经验和智慧，对我国数学课程标准发展，乃至数学教育发展能有所启示，其经验有助于培养更具综合素养的人才，推动我国数学教育更加健康、可持续地发展.

关键词： 核心素养   三种思维   课程内容   探索活动  

摘要： 数学核心素养是在素养的基础上升级而来的，数学教育的根本目的在于培养、提高学生的数学核心素养.数学核心素养的表现与“三会”目标以及数学的“三性”之间关系密切.数学教学设计三种思维，通过教学实现学生思维到专家思维的转化.引导学生在经历探索活动的过程中学习课标界定的大部分课程内容，探索是培养学生核心素养的根本途径.

关键词： 大观念   地理课程标准   课程内容   学习目标   地理核心素养  

摘要： 《义务教育地理课程标准（2022年版）》对地理课程内容进行了调整和优化。文章指出，从学科大观念视角对课程内容进行主题化、结构化、进阶化的分析与建构，有助于教师理解地理课程内容要求，进而设定层级学习目标，最终促进学科核心素养的有效落实。

关键词： 综合实践活动   课程内容   创生策略  

摘要： 文章针对当前综合实践活动课程内容开发中存在内容缺乏连续性、整合性、探究性等问题，提出了关注学生兴趣、走进学生生活、链接学科课程、勾连社会热点等创生综合实践活动课程内容的策略。

关键词： 高校   体能课程   模块设计   体系  

摘要： 文章以高校体能模块课程建设为研究范畴，运用文献分析、实地调查与实证研究等方法，深入探讨了体能教育的理论基础与现实挑战，并针对当前高校体能课程存在的问题，构建了一套兼具科学性与实用性的课程内容体系。该体系以提高学生的体能素质为核心目标，通过模块化设计，实现了课程内容的系统整合与优化，同时融入了创新性的教学方法与多元化的评价手段。经过严格的实施与效果评估，证实该体系在促进学生全面发展、提高教学质量方面具有显著成效，为高校体育教育深化改革提供了有力的学术支撑和实践指导。

关键词： FT模式   经济法基础课程   内容重构   课程开发  

摘要： 文章基于FT课程开发模式，对当前财会类专业经济法基础课程开发存在的普遍问题进行了深入剖析。从应用型课程建设的要求出发，依据FT课程开发模式的原理和方法，提出经济法基础课程内容重构的基本思路，为高职院校应用型课程开发提供有益支持。