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关键词： 音乐教育   初中合唱教学   课程内容   2022年版  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称:《艺术课标》)的颁布,中学音乐教育在课程内容和学科框架上经历了重要的调整与变革,从原先的四大领域到现在的四类艺术实践,再到对学段和学习任务的重新划分,特别是在初中阶段(第三、第四学段),规定了六项具体学习任务,其中包括“听赏与评述”“独唱与合作演唱”“独奏与合作演奏”“编创与展示”“小型歌舞剧表演”“探索生活中的音乐”。这一新的设定为中学音乐课程注入了更为具体和有针对性的教学内容。

关键词： 考试招生制度改革   数学核心素养   数学课程内容   改革历程   稳步推进   高考综合改革   首考   改革思路  

摘要： 1问题提出2014年9月,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,正式揭开了我国新一轮高考综合改革的序幕,按照“边试点、边总结、边完善、边推进”的改革思路[1],至2024年,先后经过5个批次的分布实施和稳步推进,全国内地共29个省市(不包括新疆和西藏地区)全部已启动新高考,前四批次共21个省市已实施完成新高考,第五批次启动的8个省市也将于2025年正式实现新高考首考落地,具体改革历程见图1.

关键词： 甘薯苗移栽机   移栽机构   椭圆齿轮行星轮系   运动学分析   移栽试验  

摘要： 针对国内甘薯移栽机在移栽过程中难以兼顾水平和小穴口移栽农艺要求以及运动平稳性差等问题,在研究甘薯水平和小穴口移栽农艺要求的基础上,设计并制备一种椭圆齿轮行星轮系甘薯移栽机构。根据运动传递关系对移栽机构进行运动学分析,并构建椭圆齿轮行星轮系甘薯移栽机构的运动学模型。应用人机交互方法对移栽机构结构参数进行分析和优化,并通过移栽机构虚拟样机进行仿真分析。研制甘薯移栽机构样机,进行移栽性能测试试验。结果表明:当作业转速为45.00 r/min时,该移栽机构可实现甘薯苗的水平栽植作业,栽植深度为50.10 mm,水平入土长度为121.30 mm,破土穴口宽度为40.30 mm,满足甘薯水平和小穴口移栽农艺要求;机构测试轨迹显示该机构运行平稳,表明该机构在机械化甘薯移栽作业中具有可行性。该研究可为甘薯移栽机移栽机构的研发提供一定的理论和试验依据。

关键词： 高职数学   职业岗位   课程内容   人才培养   能力导向  

摘要： 文章通过系统分析职业岗位数学能力要求,诊断当前课程体系存在的问题,提出基于职业标准的课程目标重构、工作过程导向的教学内容设计、职业情境下的教学资源开发和动态更新的课程体系建设等优化思路。在此基础上,通过推进模块化课程改革、实施项目导向教学、深化校企协同育人机制、完善职业能力考核体系等措施,有效提升数学课程对职业能力培养的支撑度,提高人才培养质量。

关键词： 民间故事   幼儿   戏剧课程   融合路径  

摘要： 将民间故事作为幼儿戏剧课程的重要素材,可以激发幼儿的表演兴趣,调动幼儿在活动中的主观能动性,提升幼儿的文化涵养和感知能力,促进幼儿全面、可持续发展。幼儿戏剧课程主张遵循幼儿成长规律,尊重幼儿的主体地位,顺从幼儿的天性。在教学的时候,应当在综合考量幼儿年龄特点和认知水平的基础上,充分重视优秀传统文化,并将其有效渗透到幼儿戏剧课程当中,一方面将传统文化发扬光大,另一方面唤醒幼儿的想象力和创造力。因此,结合幼儿的实际情况,分析了开展幼儿戏剧课程应遵循的基本原则,指出了基于民间故事开设戏剧课程的意义,探究了民间故事与幼儿戏剧课程的融合路径,以完善幼儿园课程体系。

关键词： 下钩机构   电子凸轮   运动学分析   粒子群优化算法   仿真验证  

摘要： 针对有结织网机下钩机构存在运动链长,运动噪音大,精度低且缺乏柔性等问题,通过分析织网机下钩机构的运动特性,提出一种下钩电子凸轮复合机构,用以代替下钩机械凸轮机构。根据下钩机构的工艺要求和下钩运行时序,使用五次多项式设计了下钩运行轨迹和运动规律,建立了反求机构运动学参数的数学模型,通过Matlab编写程序获得下钩电子凸轮机构运动循环曲线图;利用粒子群优化算法对运动参数进行优化,使用ADAMS工具进行了虚拟样机运动学仿真。仿真结果表明:该下钩电子凸轮复合机构的设计符合机械运动学要求,验证了设计的合理性和工作可靠性。

关键词： 课程思政   数学史与数学文化   课程内容   整合与重构  

摘要： 根据“数学史与数学文化”课程内容的特点,在理论研究与实践探索基础上,充分挖掘“数学史与数学文化”课程内容的思政元素,在课程思政教育理念的视角下,在原有教材内容体系的基础上,以专题形式将“数学史与数学文化”的课程内容整合重构为10个专题,构建课程思政视域下“数学史与数学文化”课堂教学模式,并结合具体案例进行实践。该项研究有助于激发学生的民族自豪感和爱国热情,提升学生的文化自信,培养学生勇于探索的科学精神,进一步凸显了课程的思政教育功能和育人价值。

关键词： 互联网思维   中职教育   市场营销   课程改革   教学方法  

摘要： 互联网技术日新月异,市场营销的方式和手段也随之发生了变化,传统的营销观念已经不能满足市场和企业的需求,因此,培养适应新形势的营销人才显得格外重要。作为职业教育的重要组成部分,中职市场营销专业亟需与时俱进,融入互联网思维,以提升学生的综合素质和就业竞争力。目前,中职市场营销课程在内容和教学方式上存在诸多问题,这些问题在影响学生学习兴趣的同时,也制约了学生的职业发展。因此,本文探讨了基于互联网思维的中职市场营销专业课程内容与教学方法的改革,分析当前存在的问题,提出相应改革策略,以培养出更具竞争力的市场营销人才。

关键词： 园本课程   幼儿教育   路径寻绎   多元发展   课程内容   紧密连接   历时性   共时性  

摘要： 在幼儿教育多元发展的背景下,幼儿园园本课程的建设日益受到重视。我园的“自然·生活”园本课程,不仅强调儿童与自然和生活的紧密连接,还注重通过课程内容的构建与实施,促进儿童身心的全面发展。本文从历时性生成与共时性互构的视域出发,阐述“自然·生活”园本课程的路径寻绎。

关键词： 创设真实情境   小学语文教学中   新课程标准   义务教育语文课程标准   教学评价   思想互动   课程内容   教学的实施  

摘要： 情境作为学习的背景和载体,不仅是教学过程中单纯的背景设定,更是学生与知识、情感、思想互动的桥梁。《义务教育语文课程标准(2022版)》明确提出,无论是课程内容的组织选择,还是教学的实施、教学评价的实施,都应该重视情境,尤其是要在真实的情境下进行。新课程标准下小学语文教学中创设真实情境的途径包括但不限于如下的方面。