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关键词： 创新教学模式   教学设计   评价方式   课程内容  

摘要： 创新在新的教育理念中占据关键性地位,不仅是学生必须具备的科学品质,更是一种需要历练与培育的人格特点.在小学数学教学中,要贯彻落实创新教学模式,培养学生的创新思维.

关键词： 专业实践教学   课程内容   实践教学体系   实践操作能力   信息化背景   金融业  

摘要： 随着信息技术的不断发展,金融业的发展速度也在不断提高。因此,当前我国高校应当为金融业的进一步发展提供大量具有较强专业性的人才。但是,大部分高校并没有认识到培养专业性人才的重要性,仍然在金融专业的教学过程中使用传统的教学模式。从这可以看出,高校应当有效分析信息化背景下金融专业实践教学存在的问题,并针对这些问题提出一些切实可行的措施。随着支付宝、余额宝等大量金融产品的诞生,金融销售模式也具有着一定的现代化。这在一定程度上促进了金融业

关键词： 创客教育   教育目标   课程内容   SCS教学法   多元化评价  

摘要： 随着创客教育越来越受到重视,国内的学校里也出现了越来越多的创客教育.面对琳琅满目的创客技术,到底选择怎样的创客教育技术,才能够为孩子们核心素养的培养锦上添花?本文通过分析创客学习的实践过程,从'选择创客教育课程载体'、'开发创客教育课程内容'、'运用SCS创客教学法'、'开发创客教育评价方法'四个方面进行了实践,取得了不少的成效与收获.

关键词： 高中数学教师   职前数学教师   数学课程   认知水平  

摘要： 课程是教育改革的核心问题,教师对课程内容的认知水平影响着课程实施,关系到培养目标的实现.采用问卷调查的方法对高中数学选修课程内容的认知情况进行研究,结果发现:在职教师与职前教师对高中数学选修课程的认知存在一致性,对传统数学内容的认知水平较高,而新增内容的认知水平较低;同时也呈现不同的特点:(1)在职教师对高中数学选修课程的认知水平处于两端,对传统高中数学课程内容熟悉,认知水平较高,对新增内容不熟悉,认知水平较低;(2)职前教师对高中数学选修课程的认知水平处于中间水平,没有完全不熟悉和完全熟悉水平;(3)与大学数学课程联系紧密的内容,职前教师认知水平要高于在职教师.

关键词： 《国文百八课》   语文课程内容   语言知识   语用知识   文体知识   文学知识   教材价值  

摘要： 语文教材是语文课程的载体,好的语文教材应该对语文课程内容作全面而系统的呈现。我国语文教材长期以来以文选型教材为主,文选型教材重视选文的文质兼美,却往往忽略了教材承载的语文课程内容的序列化与系统性,这样会影响到语文教学的有效性。《国文百八课》是民国时期的经典语文教材,在教材类型上仍然属于文选型教材,但该教材不仅关注了选文的质量,更将选文与语文课程内容的学习紧密地结合起来,其对课程内容的序列化、系统性的组织形式对当今的语文教材编写具有一定的借鉴意义。对语文教材的研究可以是多方面的,本论文侧重于研究《国文百八课》所承载的课程内容及其组织方式,以探讨出语文教材在课程内容选择和组织方面的经验及其对当下语文教材编写方面的借鉴价值。本论文共有五章,现将其主要内容概括如下:第一章:绪论,依次阐述研究的起源、研究意义、研究综述、研究思路和方法以及研究难点和创新点等方面;第二章:语文课程内容与《国文百八课》简介,对“语文课程内容”等几个关键概念进行了界定,再着重对《国文百八课》及其编辑背景进行了相关介绍,兼以阐述语文课程内容选择与组织的依据;第三章:《国文百八课》教材课程内容梳理及评析,侧重梳理该书所承载的语言知识、语用知识、文体知识和文学知识等,并对其中所选择的课程内容作出几点思考;第四章:《国文百八课》课程内容的组织形式及其反思,其中主要从“四体递进式”、“知能主线式”等几个方面来作探讨;第五章:教材价值,进一步挖掘《国文百八课》对的当代语文教材编写所具有的价值与启示,着重从其科学的教材编写理念以及“系统性”的语文课程内容体系等方面进行思考。

关键词： 职前数学教师   代数学科知识   课程内容  

摘要： 教师专业化发展是当下教育领域中一个热点话题,教师职业要求教师必须具备专业的学科知识。学科知识作为教师专业知识发展中最核心的知识,是教师教育中尤为重要的内容,是教师的基本功,也是指引教师自身专业发展和学校师资队伍建设规划的一个重要组成部分,对教师、学校、社会的发展都具有重大的影响。研究以职前数学教师为研究对象,以发展职前数学教师学科知识为目的,以代数学科为例,通过文献分析,对代数学科知识课程内容进行开发;采用访谈法对高师院校研究代数方向的教授和高中数学特级教师进行访谈获得修改建议,对开发的代数学科知识课程内容进行修改和完善;采用个案法对研究者代数学科知识的掌握情况做个案研究。论文的研究问题设置如下:1.开发代数课程内容的依据是什么?2.开发的代数学科知识课程内容是什么?3.开发代数课程内容前、中、后期,研究者代数学科知识掌握情况如何?论文得出如下结论:以代数数学思想统领下整合中学与大学基础知识、方法为依据;代数数学思想、基础知识、数学方法组成课程内容;数学思想、基础知识、数学方法得到一定提升。针对以上结论,提出如下建议:1.高师院校教师在教学中强调代数学科知识课程内容的整合,在高观点下深入研究中学代数学科知识,为职前数学教师日后从教打下扎实的专业知识基础;使得职前数学教师对代数学科知识有更深层的理解。2.职前数学教师强化代数学科知识的整合,职前数学教师在大学学习代数相关课程内容期间加强对代数学科知识框架体系的建构,梳理代数知识之间的关系,为以后参与中学数学教学实践做好知识储备。3.教师在职培训采用该研究成果,使得数学教师对代数学科知识有一个清楚的知识脉络,完善数学教师代数学科知识体系,可以将研究成果运用到教学实践当中。

关键词： 人教版   翰林版   高中化学   有机化学  

摘要： 通过对人教版高中化学教科书和翰林版高中化学教科书的比较研究发现,两个版本的高中化学教科书在有机化学课程内容的设置上,有许多共同点,但也存在一些差别,教师可以将翰林版的一些内容补充到教学中来,为学生学习有机化学基础知识服务。

关键词： 玉林师范学院   职业技能训练   粉笔字   钢笔字   高等师范院校   简笔画   教学反思   高师院校   实践与探索   课程内容  

摘要： 作为高等师范院校教师的职业技能训练基本要求,"三字一画"在高师院校课程设置中占有重要地位。由于任重而道远,高师院校必须加强课中、课后监管,让"三字一画"教学永远在路上。笔者通过对玉林师范学院"三字一画"教学现状进行分析,探讨"三字一画"的学习方法,并结合自己的教学实践,提出一系列教学反思,希望能给"三字一画"教学提供有益借鉴。一、"三字一画"的内涵"三字一画"作为高等师范院校教师的职业技

关键词： 小学语文   口语交际   课城建构   课程内容  

摘要： 就小学的语文教育而言,其不仅应当注重对小学生书面表达能力的培养,还应当重视对小学生交际能力的提高。然而,在现阶段的小学语文教育中,口语交际的课程仍没有做到切实的落实,且给小学生交际能力的提高造成了极大的阻碍。本文将从小学语文教学中口语交际课程现存的问题加以探讨,并以此为依据提出口语交际课程建构的相应策略。

关键词： 数学教师   本体性知识   高等代数   高等数学  

摘要： 以高等代数课程为例,说明了高等数学知识的学习是提高中学数学教师的本体性知识的重要途径。进一步梳理了高等代数课程涉及的中学数学知识,为高等代数课程教学内容改革指出方向。