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关键词： 交谊舞   课程   内容设置   考核评价  

摘要： 运用文献资料、问卷调查、实验等方法,对交谊舞课程内容设置及考核评价方法进行实践探究,在内容设置上把既具团体舞表现特征,又有学校发展特点的校园集体舞设为实验内容,作为课程内容的拓展和延伸。考核评价方法上在第二学期以班级比赛形式替代第一学期由一对舞伴为一组进行技术考核的评价形式;评价方式也由教师评定,在第二学期加入学生参与评定。以多角度、多层面对学生的学习进行客观综合的评价。通过2013;014、2014;015两学年两轮的教学实验,实验班学生对校园集体舞的喜欢度达到98.1%;对考核评价方式的改革也得到学生87.6%和88.4%的认可和赞同。

关键词： 高职数学   内容体系   教学模式  

摘要： 为适应职业教育发展需要,践行"以人为本,人人成才"的教育理念,按照差异化培养的基本要求,真正实现"因材施教",本文将从构建分层分类的课程内容体系以及探索教学模式这两个方面入手,进行高职数学课程改革,使高职数学教学既能满足专业人才培养的需求,又能满足学生全面发展的需要。

关键词： 人机关系   健康设计   课程内容   教学方法  

摘要： 手持产品的人机关系是人机工程学课程的重要内容之一,以健康使用为目的手持产品形态来源于人的自然状态与健康的人体运动。在专题教学实践中,以健康设计概述、手系统分析、手持产品设计分析以及手持产品设计方法等四大知识板块为教学内容,结合模拟演示、数理分析与案例讲解等教学方法,有助于培养学生科学理性的设计思维,提升其产品设计的综合能力。

关键词： 机电设备   课程改革   课程内容   教学设计   教学方法  

摘要： 本文以高职《机电设备应用》课程为切入点,从课程内容、教学设计与创新及教学方法等方面介绍了课程改革的具体思路与实施.本课程在教学过程中采用真实企业设备为载体,典型应用案例为教学任务,采用'教、训、做'一体化的教学模式,探索多种教学方法,旨在提高高职学生的综合职业能力和职业素养.

关键词： 高校毕业生   构成要件   就业歧视   就业服务机构   招聘信息   《就业促进法》   人才培养方案   就业平等权   课程内容   公共就业服务体系  

摘要： 一、提升就业质量有赖于反就业歧视立法的完善就业保障制度隶属于社会保障制度内容,是一项最基本的人权,涉及经济、政治、社会、伦理、法律等多个领域。我国的就业保障法律体系主要由《劳动法》《就业促进法》《残疾人保障法》《妇女权益保障法》与《公务员法》等法律、法规组成,既有针对全体就业群体普遍适用的相关制度,又有保障残疾人、妇女、少数民族就业的照顾性规定,整体来看,我国的就业保障机制已基本形成,但

关键词： 动画教学   展示空间   课程内容   动画设计  

摘要： 实景动画是动画和真实景物的结合,其早期的技法是实景拍摄电影和动画的结合,形式表现为定格动画或真人卡通合成电影;现在则是通过投影技术将动画在实景实物上展现,同时增加交互效果;未来实景动画的主要呈现形式,将会是增强现实技术和全息投影。作为新媒体艺术中的一员,实景动画在传统影视媒体的基础上加入了装置、空间设计、AR、交互等技术,成为跨学科跨平台的新媒体形式,在将科学与艺术完美结合的同时,模糊了虚拟与现实的界限。

关键词： 江苏省南通市通州区   特色课程   课程内容   蓝印花布   建设综述  

摘要： 一、课程背景介绍近年来,我校的学科课程采用"自助式高效课堂活动单"教学模式,实现了从"教的课堂"向"学的课堂"的蜕变,成为南通市通州区学科教学的高地。我们以开展社团活动为契机,组建团队,开发课程,通过校际合作、参观培训、实践提升、竞技竞赛等活动,形成了较为成熟的"一体两翼"三类课程格局,既培养了学生的核心素养,又助推了学校教科研的发展。二、课程目标设定我校的课程目标设定紧紧围绕知识与技

关键词： 院校合作   法律事务专业   课程内容   岗位标准  

摘要： 法律事务专业是实践性很强的专业,各院校都在积极开展实践教学,其中院校合作是有效提升学生实践能力的一种方式,但很多院校合作只是形同虚设,没有深入开展。笔者围绕与××人民法院的合作,详细介绍校企合作模式,展现取得的成果,探索校企合作促进"课程内容与岗位标准相对接"的作用。通过详细论证,以期抛砖引玉,对法律事务专业教学改革和少数民族就业问题起到借鉴作用。

关键词： 创业大赛   机器人   大学生创新   座位管理系统   课程内容   教师专业发展   浙江纺织服装职业技术学院  

摘要： 中国"互联网+"大学生创新创业大赛启动近期,第三届中国"互联网+"大学生创新创业大赛启动,此次大赛由教育部、中央网信办、国家发改委、工信部、人社部、知识产权局、中国科学院、中国工程院、共青团中央和陕西省人民政府共同主办,西安电子科技大学承办。据教育部高等教育司副司长范海林介绍,第三届大赛的主题是"搏击‘互联网+’新时代壮大创新创业生力军"。大赛采用

关键词： 校本课程开发   统计分析课程   课程目标   课程内容   课程评价  

摘要： 近年来,随着新课程改革的逐步进行,国家充分给予了学校部分的课程决策权,学校可以依据自身的资源和学生的具体情况,设置具有本校特色的课程.因此,校本课程开发引起了高度关注,开发出有意义的数学校本课程也是课程改革的重要举措.在课程改革和大数据时代的双重背景下,本文遵循校本课程开发的一系列流程来进行课程的具体开发,在实践活动中探索初中统计分析的知识进行校本化开发的可行性,希望开发出有学校特色和时代特性的统计分析校本课程.本论文分为五章,第一章主要介绍了研究的背景和意义,同时对相关概念进行界定,并且说明了本研究所采用的方法和论文的创新点.第二章是文献综述.一方面用定量的方法对国内外相关研究主题的论文进行了数量分析;另一方面用定性的方法,从宏观、中观、微观三个角度对数学校本课程研究的文献进行梳理,全面了解国内数学校本课程的研究情况,进一步为统计分析课程开发研究做好铺垫.第三章介绍了统计分析课程开发所做的前期工作,包括对数学课程标准中关于概率统计部分标准的解读、北师大和人教两个版本教材的简单对比以及学校的分析,同时通过问卷了解了学生校本课程学习的现状与需求以及专家对于课程开发的意见,有助于后继课程内容开发的进程.第四章是课程开发的主体部分,包括了课程目标的设置、课程内容的选择与组织和课程评价三个部分,最终形成了统计分析课程的内容框架,分别是“统计分析的应用”、“统计分析的误用”、“统计分析的趣用”和“用Excel进行统计分析”四个部分.与此同时用评价量表贯穿于课程开发的整个过程,最后重点分析了课程的两个教学案例,以便从教学方案设计和教学过程两个角度对校本课程开发进行反思,以便后续对课程进行更好的完善.第五章主要分析了本文在研究过程中的不足之处,并且提出了统计分析校本课程开发的研究展望,希望能够充实数学课程体系,为广大研究者和教师提供有效的开发经验.