教学课程资源库 更多>>

关键词： 定位分析   土木工程   执业资格   课程体系   课程内容  

摘要： 根据调研结果，对土木工程专业应用型本科培养目标进行定位，以执业资格考试及工作能力需要为基础，结合CDIO教学模式改革，对课程体系、课程内容、实践环节进行优化，以培养适应社会需要的人才。

关键词： 文献检索   本科毕业设计(论文)   路径  

摘要： 本科毕业设计是学生在本科阶段学习成果的集中展示,一篇高质量的毕业设计需要学生具备一定的文献检索能力,即离不开文献检索课程的理论学习与实践。本文通过对文献检索对于本科毕业设计重要性的分析以及现今高校文献检索课程内容和学生论文写作中存在的问题进行简单的概述,提出了针对学生需求,适当增减课程内容、增加实践课程学时,注重结合日常训练、提高课程内容设置的系统性,强调学生论文写作的规范性几种路径,以期促进学生毕业设计质量的提高和科技论文写作能力的增强。

关键词： 谐波齿轮   双圆弧齿廓   共轭   精确算法   椭圆  

摘要： 提出一种凸轮波发生器谐波传动共轭齿廓精确求解法,该方法在求解过程中不作近似处理,并以原始曲线呈椭圆为例演示该算法求解共轭齿廓的过程。对双圆弧齿廓谐波传动共轭区间和共轭齿廓进行计算比较,结合有限元分析,验证算法的正确性和合理性。通过对不同算法求得的2组谐波传动分别求出侧隙分布和运用限元分析求得应力分布。研究结果表明:本文算法所得侧隙分布较近似算法更加微小均匀,并且由本文解法所得传动应力分布状况更优。

关键词： 高中地理   《城乡规划》课程   课程内容优化   公众参与  

摘要： 以高中地理选修模块《城乡规划》课程的内容设置为切入点,从公众参与城乡规划的角度,采用自编问卷,对河南省部分市、县发放580份问卷,通过问卷调查探讨公众所需的城乡规划知识情况,并对《城乡规划》课程提出完善建议,强化与日常生活联系密切的内容,增强课程内容的时代性和本土性,弱化与必修课程"地理2"中重复的部分。

关键词： 体育课程   课程内容   课程目标  

摘要： 体育课程是高校学生的必修课,对于提升高校学生的身体素质,保证新时代大学生的身心发展具有重要意义。文章首先探讨了目前高校体育课程的特点,进而结合西部高校现有的体育课程特点,对现有的体育课程设置进行了优化设计,包括课程目标优化设计、课程内容优化设计及学业成绩评价优化设计三个方面。

关键词： 课程内容   STEAM   折线图   浇水量   饮水机  

摘要： STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式,它是一种重实践的超学科教育概念。未来,我们需要综合型人才,而STEAM为之提供了有力支撑。精心筛选恰当定位,建构有价值的课程内容学校运用有关学生发展的知识、理论、经验,把关'可能性'问题,识别和筛选出符合学生发展规律和身心发展特点的、学生有可能学到的课程内容,沿着'整体设计——精细过程——探索提高——彰显特色'的模式建构课程。

关键词： 野村芳兵卫   文体分类   表达方式   写作功能   语用能力  

摘要： 形成于20世纪60年代的“记叙文—说明文—议论文”文体三分法虽然对方便教学起到了一定作用，但其弊端在新课程改革中也表现得愈来愈明显。这种基于表达方式的文体分类理论缺乏语用内涵，导致此理论框架下生产出来的语文知识也不利于引导学生从“用语文”的角度解读文本。日本教育家野村芳兵卫“文学文章—实用文章—学问文章”的文体分类理论正是基于写作功能而提出来的，它有利于学生从多个维度深入解读各类文章写作的交际功能和认识功能，以及作者为实现特定功能而选择的写作形式、写作内容、写作方法和写作策略。这种解读样式将有力推动语文课程内容的重构，催生出语用色彩鲜明的语文知识，从根本上支撑起学生“用语文”的能力。

关键词： 高级研修班   家电行业   人才   工信部   A.O.史密斯   精益生产   课程内容   COSMO  

摘要： 11月25日~27日，2016~2017年度工业和信息化部领军人才家电行业高级研修班五期课程在南京开课。课程内容涉及了精益生产、美的T+3新型产销模式、企业文化以及资本市场如何看待家电板块等。除此之外，此次参加研修的40余名学员还参观了A.O.史密斯并与该公司高管进行了交流。精益生产内容由海尔工业智能研究院执行副院长、海尔数字科技COSMO行业总经理马元业与学员做主题分享。马元业并没有分享精益生产的概念、基本分析方法等理论性内容，而是以自己曾经供职的富士康为例，以实践案例来诠释精益生产的重要作用和应用方法。

关键词： 大中小学   体育   课程内容   衔接  

摘要： 在大中小学教学实践中我们可以发现，学校体育在体育课程内容中存在许多问题，如低水平重复、教学内容雷同等问题屡见不鲜。文章采用文献资料法针对一些关于学校体育课程内容衔接的文献进行阅读。发现课程在衔接中存在如：学生失去对体育课的兴趣，对传统的体育教学模式产生了厌倦感，体育课程内容低水平重复等问题。并提出与之对应的观点，以希望能够发现新的方法，来为我国学校体育课程改革与发展提供一定的帮助。