教学课程资源库 更多>>

关键词： 体育课程内容   体育教材内容   体育教学内容   教材化   教学化  

摘要： 体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容是学界容易混淆的三个重要概念。通过对三个概念内涵进行剖析,认为三个概念分别归属于“课程研究与制定、教材研究与编写、教学研究与实践”等不同领域,并且在研制缘由、研制主体、呈现方式等方面具有明显区别。但是三个概念之间又密切联系、相互制约,共同奠定体育课程与教学论研究与实践的理论基石。

关键词： 小学教育专业   本科课程设置   课程体系   课程内容   课程建设  

摘要： 通过对首都师范大学、天津师范大学和山西师范大学小学教育专业人才培养方案的分析表明,目前小学教育专业仍存在课程分类界限模糊、课程设置不全面、课程比重不均衡和课程内容欠整合等问题。高等师范院校应明确课程定位、完善课程体系、协调课程比重和统整课程内容,完善小学教育专业本科课程建设。

关键词： 小学科学课程标准   小学一年级   课时安排   课程内容   物质科学   生命科学   宇宙科学   起始年级  

摘要： “小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。”教育部日前印发通知，要求在2017年秋季开始执行新的小学科学课程标准。据了解，小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程中一些比较直观、学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，由物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域的18个主要概念构成了本课程的学习内容，并将科学、技术、社会与环境的内容融入其中。

关键词： 数学课程   小学数学   戏剧   教学   艺术加工   表现手法   课程内容  

摘要： 所谓“小学数学课程和教学的戏剧化”,是指借鉴创造性戏剧艺术的原理和表现手法,运用戏剧的一些技巧,在教师有计划的引导与架构之下,师生一起对小学数学的课程和教学进行戏剧化的艺术加工,使数学的课程内容、

关键词： 足球师资   体育教育专业   课程改革   课程目的   课程内容   教学模式   考核评定  

摘要： 运用文献资料法、访谈法,从课程目标、课程内容、教学模式、课程考核几个方面,梳理、反思我国体育教育专业足球专修课程的实际开展与建设情况,在此基础上提出未来足球专修课程改革的思路与措施,为将足球专修课程打造为复合型足球师资培养平台提供参考与启发。研究揭示出课程存在以下问题:课程目标定位模糊,没有体现侧重点;课程内容倾向于传授足球技战术,没有体现出对教学能力的培养;教学模式的组织运用无法满足各种实践能力培养的需要;课程考核偏重于技术达标测试和理论知识的识记。研究最终提出课程改革的思路与措施:厘清课程目标,培养具备综合能力素养的足球师资;课程内容侧重传授实践技能意义上的教学法,并重视足球文化的传授;以"竞赛活动的参与体验"为教学模式,利用网络视频资源开展理论教学;采用微格教学形式展开足球教育教学实践能力考核,对校园足球活动方案的组织策划能力以及足球裁判员实践能力进行评定。

关键词： 高校体育   体育课程   课程内容   需求  

摘要： 由于国家对于现阶段教育内容的不断关注,素质教育的内容也在这样的社会背景环境下有了进一步的细节完善,就高校的体育课程内容来说,以构建普通高校体育课程内容是高校体育教育体系发展的关键内容。想要将对该内容进行进一步的优化,不仅仅应该借鉴其他国家的成功经验,还应该将我国普通高校体育课程内容的优势与缺陷进行进一步的分析,抓住全面提升大学生整体素质的关键脉络,以此构建出普通高校体育课程内容的有效途径和方法对策。本文就现阶段高校体育课程内容需求进行分析和讨论。

关键词： “整理与复习”   教学实践   课程内容   小学数学   课程安排   课程理念   发展为本   教学实效  

摘要： 多年的教学实践告诉我们,在小学数学课程内容安排中,每个单元的知识都有＂整理与复习＂,而且,这方面的时间比重比较大.大纲要求和课程安排、设置凸现了＂整理与复习＂的特殊性、重要性.新课程理念下,更重视以学生的发展为本,更重视课堂教学实效.如何抓好＂整理与复习＂,从而查缺补漏、巩固提高,这对我们从教者是个考验.下面,谈谈对＂整理与复习＂的一些尝试与做法.

关键词： 医院感染学   预防医学   本科生   教学  

摘要： 目的探讨在预防医学专业本科学生中开设医院感染学课程时,在课程内容上所应设置的侧重以及教学过程中所应采取的方法,以期达到理想的教学效果,并为下一步教材编写工作提供依据。方法从基本信息类、个人学习方式、期望授课方式、学生喜好内容、学生学习期望5个方面设计问卷,对选修医院感染学课程的本科学生进行调查,先对调查结果进行汇总描述,通过非参数假设检验方法对调查内容进行统计学分析。结果在课程内容安排上,临床感染的预防与控制,综合解决问题的能力以及感染控制管理最受学生欢迎,入选比例分别为36.8%、33.3%、19.5%;在课程授课方式上,学生希望能以互动的方式主动参与到教学活动中来,并渴望能够在课下通过微信形式的即时通讯线上工具进一步开展学习。结论今后在预防医学专业本科学生中开展医院感染学的教学活动时,应注重临床感染的预防与控制,综合解决问题的能力,以及感染控制管理等内容所占比例;微信即时通讯工具可作为课堂教学的有益补充。

关键词： 分级培训   灾害信息   师资培训   聚焦   培训制度   培训时间   民政部门   课程内容  

摘要： 为实现对分布全国各地数量巨大的灾害信息员进行全覆盖式的培训，我国建立了灾害信息员分级培训制度。各级民政部门通过合理安排培训时间、精心设置培训课程内容、提供经费支持，保障灾害信息员培训工作的顺利开展，确保通过培训全面提升他们的灾情管理能力。

关键词： 估算   《义务教育数学课程标准》   学生   新教材   激活   课程内容   心理特点   认知规律  

摘要： 2011版《义务教育数学课程标准》中提出＂数量的估算＂是＂数与代数＂的主要内容之一,而且指出在课程内容的编排上,要根据学生的认知规律和心理特点,在不同年段制定不同估算要求.低年级段要求能在具体的生产生活环境中,选择适当的单位进行简单的估算,感受估算的作用;中高年级段要求针对不同的实际问题,选择合适的方法进行估算,理解估算的意义.