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关键词： 程序框图   交汇   课程内容   现代信息技术   高中数学   信息时代   数学课程   数学思想  

摘要： 为了适应信息时代的发展和需要，高中数学人教A版在《必修3》开设了算法内容。算法内容反映了时代的特点，同时也是数学课程内容的一大特色。现代信息技术的发展使算法焕发了前所未有的生机与活力，算法进入中学数学课程，既反映时代的要求，也是中国古代数学思想在一个新的层次上的复兴。

关键词： 无机及分析化学   课程融合   课程内容   翻转课堂  

摘要： 从融合的角度探讨了无机及分析化学课程的建设。融合分别体现在教师队伍、课程内容、教学模式、评价方式四个方面。在教师队伍建设上通过交往的方式优化完善教师知识结构;课程内容上以分支课程在较深入层次上的融会贯通为主线形成高水平的综合课程;在教学模式上通过翻转课堂与传统课堂的融合落实学生的主体地位;评价方式注重过程与结果的结合。

关键词： 数学课程标准   心思   设置   认知发展规律   课程内容   数学的本质   义务教育   认知规律  

摘要： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂课程内容的选择要反应社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的思想方法。＂这句话可以有两个理解：一是小学数学课程内容的选择既要符合学生的认知发展规律,还要符合数学的特点,体现数学的本质特征：抽象性、严谨性、似真性等。

关键词： 中职语文课程   人才培养   关系  

摘要： 人才培养目标与课程内容对人才培养的质量有着重要影响,是人才培养工作中不可缺少的环节。语文课程又是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课,对于提高学生思想政治素质,形成综合职业能力、创业能力等具有重要作用,因此要正确认识两者之间的关系。

关键词： 高中历史   概念统合   课程内容   教学实践  

摘要： 历史概念是概念的重要组成部分，它既具有概念的共性，也具有历史概念自身的特性。概念教学是历史教学的基础和核心，重视概念教学，有利于训练学生历史思维能力和增强历史学科素养。历史概念教学需要把握主体性、准确性、逻辑性、渐进性等原则，针对不同类型的概念在教学方法上应灵活处理，如概念定义法、图示法、对比分析法、分析综合法和问题探究法。本文在较为系统考察历史概念教学相关理论和方法基础上，梳理人教版必修二的相关概念的内容、类型等，根据课程内容抽象出核心概念，探析课程内容与概念之间的内在关系，掌握不同属性概念的特征。进而聚焦其中“中国古代经济政策”一课，从概念教学角度作个案设计，关注如何利用概念统合课程内容教学，旨在深化主题认识。

关键词： 负责任   教学设计   社会基础   承担责任   课程内容   课程标准   思想品德   义务教育  

摘要： 一、教学背景分析1.教材分析：（1）课标要求：《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）课程内容的第三部分＂我与国家和社会＂中的＂积极适应社会的发展＂＂知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。＂（2）教学内容：本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课＂责任与角色同在＂的第二框内容,

关键词： 机器人   RV减速器   摆线针轮行星传动   承载接触  

摘要： 摆线针轮副是高精度机器人 RV 减速器中的关键零部件之一，摆线针轮副传动特性直接影响 RV 减速器的运动精度和使用寿命。国外对 RV 减速器相关的理论分析、修形技术及加工方法等关键技术对外严格保密，而国内对于 RV 减速器的研究瓶颈在于承载传动精度的稳定性及减速器的使用寿命不达标，根本原因在于对真实承载啮合状况研究不足。因此，本文通过对摆线针轮副承载传动过程的深入分析，提出一种 RV 减速器摆线针轮承载传动特性的分析方法，此方法对RV减速器传动精度的改善和预控有参考意义。\n 本文主要内容如下：\n 1.分析RV减速器摆线针轮行星传动的轮齿啮合运动关系，分别得到摆线轮和针轮的齿面及法矢量的数学表达；根据相对运动及坐标转换的原理，将摆线针轮行星传动转换为定轴传动，建立了摆线针轮啮合副的转换坐标系，利用轮齿啮合原理建立摆线针轮的空载啮合分析(Tooth Contact Analysis)模型。\n 2.根据 TCA 模型，推导出任意时刻摆线针轮副啮合点位置的计算方法；修形摆线针轮副在啮合过程中，节点 P的位置随针轮转角的变化而变化，由此提出一种啮合间隙的计算方法，有效克服啮合间隙传统公式的局限性，精确获取修形摆线针轮啮合的齿侧间隙。\n 3.基于空载啮合分析模型，考虑修形设计对承载传动特性以及轮齿接触的非线性关系，根据 Hertz 接触理论、变形协调条件、力矩平衡原理及能量最低原理，建立摆线针轮承载接触分析(Load Tooth Contact Analysis)模型，采用数值迭代优化求解的方法，求解获得摆线针轮副的啮合接触力、变形量、啮合印痕、承载传动误差和啮合刚度等啮合特性。\n 4.利用有限元软件 ABAQUS 对 RV 减速器摆线针轮副进行静力学仿真分析，获得了承载啮合应力和接触印痕，通过对比分析有限元仿真与理论建模计算的结果，验证了承载接触分析方法的可行性和正确性。

关键词： 活用教材   课堂教学   材料   情境   知识本位   课程理念   课程内容   教学活动  

摘要： 教材是传递课程理念、表达课程内容的核心载体,也是教师设计和开展教学活动的主要依据。高中《政治生活》教材与其他三个模块相比,最大的亮点在于每一课、每一框伊始都设置了情境材料及相关问题供师生探究,体验＂身临而入境＂＂体验而晓理＂＂感受而动情＂,实现由＂知识本位＂向＂素养本位＂的转变。

关键词： 公开课   学生   射线   直线   “长”   课程内容   大学毕业   四年级  

摘要： 多年以前笔者刚刚大学毕业的时候在一所小学执教四年级。那节公开课上讲授的课程是“直线射线和线段”。课程内容教授完毕后我像往常一样给学生留了10分钟自由提问的时间。

关键词： 二次函数   课标   课例   课堂教学活动   数学课程标准   教学要求   课程内容   义务教育  

摘要： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的教学要求（以下简称“课标要求”）是课堂教学活动的指南,也是教学评价的尺度和标准.但在以浙教版《数学》九年级上册第一章第1节“二次函数”为载体的“多人同课异构”式的研修活动中发现,课堂教学普遍与“课标要求”存在较大偏差.网上查阅同类课例发现也有类似现象.鉴于此,笔者在重复式观课与反思的基础上,