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关键词： 单元学习内容   概括性知识   典型学习内容   动态生成   序列建构  

摘要： 单元学习内容的选择和组织影响单元教学的有效性.知识还原导向和经验主义导向下选择的单元学习内容具有一定的局限性.核心素养导向下单元学习内容服务于动态知识体系的建立、高质量思维品质的发展以及学习意义的生成.教师优化单元学习内容时需要围绕单元概括性知识提炼典型学习内容,基于情境动态生成学习内容,基于单元学习内容进行序列建构.

关键词： 数学课程标准   课程内容   小学数学教学   认知要求  

摘要： 课程内容要求是对学生在不同课程内容学习中各类认知及其水平的变化要求,对《义务教育数学课程标准(2022年版)》中不同水平的结果性认知要求和过程性认知要求进行统计与分析,发现各领域中各类型、各水平的认知要求总体分布特征一致,兼顾结果与过程;不同学段的认知要求逐步加深,掌握、探索水平要求递增。小学数学教学要基于学生认知发展规律及课程内容认知要求,尊重学生数学学习的认知需求,引导学生体悟数学结论的产生与发展;在真实情境中经历完整的认知活动,自我实现认知结构的平衡;主动回顾认知过程,养成勤于反思、善于总结的学习习惯。

关键词： 隧道工程   TBM   积渣清运机器人   机构设计   轨迹规划   分析与试验  

摘要： 针对TBM施工过程隧道底部积渣清理和运输的难题,提出了一种基于机器人系统智能作业的积渣清运方法.首先,依据施工需求提取积渣清运机器人的设计边界,凝练设计参数,设计一种可折叠冗余自由度的新型机器人机构;其次,结合实际作业工艺建立机构运动学模型,基于运动学模型和蒙特卡洛法进行工作空间计算和分析;再次,针对运动过程对机器人末端执行器运动精度、作业效率的不同需求,将运动轨迹进行分段并开发差异化算法轨迹规划与仿真分析;最后基于积渣清运机器人系统样机进行试验,验证了所提方案和算法的可行性.

关键词： 土木工程专业   教学改革   高职院校   课程内容  

摘要： 近年来我国建筑行业快速发展,社会对土木工程专业人才有着极为旺盛的需求,同时对土木工程专业人才的质量也提出了更高的要求。高职院校是培养土木工程专业人才的主阵地,但以往高职土木工程专业教学受教学模式僵化、教学方法和内容创新不足等因素的影响,导致土木工程专业教学难以达到理想的效果,在一定程度上制约了学生的发展,土木工程专业毕业生的能力水平难以满足社会需求。针对这种情况,应从实际出发,以促进学生能力提升以及全面发展为目的,积极探索高职土木工程专业教学改革策略,借助教学改革推动土木工程专业教学质量和效果的提升。基于此,本文分析了高职土木工程专业教学改革的必要性,总结了土木工程专业教学存在的不足,并就教学改革策略进行探究。

关键词： 家庭教育   小学英语   课程衔接   学习动机   教育合作  

摘要： 在儿童英语学习的早期阶段,尤其是小学时期,家庭教育起着极其关键的作用。本研究深入探讨了家庭教学与小学英语课程内容如何有效对接,同时对影响孩子语言习得的诸多家庭环境因素进行了剖析,其中包括家庭成员的语言实践、提供的学业及情感支持等。家庭环境对学生在英语学习领域的积极性和成效具有显著影响。本研究对不同家庭背景下儿童的英语学习状况进行了深入分析,发现积极的家庭教育对提高孩子英语能力发挥着至关重要的作用。在此基础上,本文提出了一系列具体策略,包括鼓励家长亲自参与孩子的教学活动,以及有效利用家庭资源辅助英语学习等方面,旨在实现家庭与学校教育的有机结合,进而激发学生对英语学习的兴趣,增强其学习能力。最终,文章呼吁学校和家庭应更为紧密地携手合作,共同打造优质的学习氛围,以提升小学英语教育的整体成效。

关键词： 新加坡   课程标准   学习主题  

摘要： 新加坡中小学科学教育在全球享有盛誉。本文分析了新加坡最新修订的《初中生物学课程标准(2023年版)》后发现,其课程内容共有4大模块和14个主题,现实生活应用全面渗透于各学习主题中,内容标准分为学习模块的总体阐述和学习主题的具体阐述,阐述方法采取问题引导+陈述式表述。这些特点为我国生物学课程标准的修订与完善提供了借鉴。

关键词： 物业管理   微信公众号   专题演讲   携手同行   服务平台   行业人士   论坛   课程内容  

摘要： 应会员单位和各地物业管理行业协会的强烈要求,中国物业管理协会于8-12月特别推出“暖心服务携手同行”2024物业管理公益大讲堂“第七届物业管理创新发展论坛”系列专题演讲,从16场论坛中精选演讲视频作为课程内容。关注中国物业管理协会视频号和微信公众号,即可观看部分专题演讲视频;中国物业管理协会会员单位可访问协会官网(***),登录服务平台点击会员福利查阅更多专题视频和资料。

关键词： 乡村校本课程   乡土文化   课程内容   活动体验   人格塑造  

摘要： 乡土文化作为一种文化形态,提供了一个认识和衡量校本课程的独特视角。从乡土文化的理论视角出发,以校本课程为基础,分析校本课程面临现实问题表现出乡土文化缺失的本质特征。据此,校本课程所内含的意义渴望乡土文化的归位,要求明确乡土文化在校本课程开发及实施过程中的可行性、必要性和价值性。与此同时,校本课程的路径取向应融入乡土文化,合理开发“注重乡土文化”的课程内容,系统构建“关注乡土文化”的共同体,全面实现“重视乡土文化”的课程目标。

关键词： 电流的磁效应   自制教具   教学设计  

摘要： 以“电流的磁场”教学设计为例,合理衔接“通电导线周围的磁场”“通电螺线管周围的磁场”“安培定则”3个主要教学内容。在实验教学过程中,引入“开盲盒式”教学法,并自制“神奇手套”,增加课程趣味性。利用自制教具使课堂更为生动,体现学科知识的生成脉络,使教学内容更具整体化与结构性,让学生对磁场形成空间认识。

关键词： 模具课程   考试   模具特训班   课程内容   教学改革  

摘要： 对现行高职模具专业的专业课程设置、相关教材、考核方式等进行了分析,指出了其中存在的问题,这些问题将导致部分高职院校模具专业培养的学生实际上是无法满足区域模具产业发展用人要求的。为此,结合宁海县域模具产业的用人要求,创建了一种基于技校生的“金蓝领”特训班培养模式。该模式结合县域内模具企业的切实用人要求和需要,将模具专业培养课程依据企业的实际需要进行改革和重新设置,课程由三部分构成:基本素养课程、综合提高课程和单项技能强化提高课程、企业真实商品模具生产课程。课程实施分三阶段进行。第一阶段着重模具通识认知培养,第二阶段注重单项必杀技能的养成,第三阶段着重商品模具实战能力养成。各阶段考试方案改革为以答辩和实操结果为依据,着重实际动手能力的客观表现评价。课程改革实践4年来,取得了较好的效果,已经为县域内模具产业输送了近200名实践能力较强的基础型模具技能人才。