教学课程资源库 更多>>

关键词： 创新创业   法律风险防范   课程内容  

摘要： 高校开设大学生创新创业法律风险防范这一课程,其目的在于使学生能够更好地掌握在创新创业过程中所涉及到的法律知识,从而提升其对创业风险的识别和应对能力。因此,课程内容应包括创业法律基础理论课和实践课两部分。

关键词： 互联网+   互联网+教育   课程内容选择  

摘要： 伴随科学技术的不断发展,互联网技术已经深入到社会发展的各个方面,教育与互联网的结合不再是简单的载体关系,而是走向了一种深度融合的变革之路。在＂互联网＋＂的影响之下,中小学的课程内容选择也将顺应这一发展趋势：课程内容选择由简单的事实呈现到知识体系和能力的培养;由确定性知识到不确定性和开放性的知识;由复杂烦琐的知识到基本知识与基本原理。

关键词： 科学素养   特色科技   课程内容   小学生   综合实践活动   学生探究   内容选择   兴趣性  

摘要： 小学科技类综合实践活动具有实践性、开放性、兴趣性等特点，能激发学生探究科学的欲望，提高学生的科学素养与兴趣。天津市和平区小学科技类综合实践活动课程内容的构建从科学、生活和兴趣三个维度出发，在内容选择与组织上以提高学生科学素养为核心，处理好三个维度之间的关系，

关键词： 地震工程学   课程体系   教材   课程内容  

摘要： 建筑结构抗震相关方向的研究或工程设计需要有地震工程学的知识背景,地震工程学课程是土木工程专业研究生的学位课程,也是研究生阶段唯一的一门涉及地震学和工程结构抗震知识的专业基础性课程。文章通过对我国建筑结构抗震相关方向的现有课程体系和地震工程学课程国内外主要书籍特点的分析,提出了适合我国的地震工程学课程内容的建设建议。本研究可对我国高等院校和研究所中研究生地震工程学课程的建设提供参考。

关键词： 优化课堂教学   设计理念   借鉴   模块化设计   传统课堂教学   学习路径   课程内容   数字化时代  

摘要： 慕课以互联网作为实施教学的平台，开创了一种新型的知识学习路径。它有着与传统课堂教学、教学视频等不同的设计理念：为适应数字化时代碎片化学习的特点，慕课课程一般根据核心知识点进行模块化设计，并以此为中心组织课程内容和学习资源。这种基于核心知识点进行模块化设计的理念，也为教师优化常规课堂教学提供了值得借鉴的教育启示。

关键词： 课程目标   课程内容   课程实施   课文   课堂  

摘要： 长久以来, 我们的语文教学囿于 “教课文” 的小圈子里, 过多地关注了课文内容, 忽视了课程建构.要实现从课文到课程的价值转型与有效推进, 还需要在两者之间搭建课堂这座 “桥梁” , 让教师借助这座 “桥梁” 树立课程意识, 跳出 “教课文” 的圈子,进入到课程育人的广阔空间. 在教学中, 教师要从科学确定课程目标、 正确选择课程内容、有效进行课程组织等方面进行课程建构,使课程的价值得到最大限度的发挥.

关键词： 教学实践研究   减负   增效   课堂   小学语文   小学生   课程内容   语文知识  

摘要： 一、小学语文与增效减负小学语文课是学习我国母语的最基本阶段,由于小学生的年龄比较小,而小学语文课程内容相对烦琐,涵盖的范围广、复杂、内容量大等,例如：古诗词、文言文、作文、文字、拼音等。因此,很容易形成教师在教学中的工作量大,小学生在学习语文知识时存在较大的压力,导致教学效果不良,学生失去学习的动力与兴趣。增效减负的教学活动有效的实施,效降低了教师在教学中繁重的工作量,

关键词： 教学实践   课程内容   课程学习   统计与概率   现实生活   教学内容   教学效果   教学理念  

摘要： ＂综合与实践＂是数学课程学习的重要领域之一,是沟通＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂三个领域之间联系以及数学与现实生活的联系不可或缺的内容。但在教学实践中,作为课程内容之一的＂综合与实践＂却开展的不够到位,不少教师忽视了这一板块内容的学习和研究,再加上教师在教学目标的把握、教学内容和方式的选择上都有一定的难度,导致这部分内容的教学流于形式,没有收到应有的教学效果,直接影响了＂综合与实践＂这部分内容的教学。

关键词： 幼儿园   生活化   园区   农村   探究学习   课程内容   生活经验   生活服务  

摘要： 陈鹤琴曾说过“所有课程内容都是从人的实际生活与经验里选出来的，要还原孩子生活的本来面目，让他在生活中学习。”幼儿园区域活动是幼儿自由、自主、自发的活动，是幼儿园的基本活动形式之一。让幼儿在熟悉、宽松、开放的环境下探究学习，能使幼儿在活动中感到亲切、自然并获得必要的生活经验，为幼儿的生活服务，从而提高幼儿的生活质量。

关键词： 综合实践活动主题   三原则   学生生活   巧用   筛选   生活世界   课程内容   活动过程  

摘要： 综合实践活动面向学生的整个生活世界,它随着学生生活的变化而变化,其课程内容具有开放性。在实施综合实践活动过程中,每一个活动都需要对活动主题进行设计,正应了“万事开头难”这句话,选择和确定活动主题成为教师和学生遭遇的一大难题和“瓶颈”。在综合实践活动中如何将学生五花八门、凌乱无序的问题转化为研究课题,从而选择一个恰当的主题进行研究呢？小学阶段的综合实践活动,多位学生和教师共同参与选题,能较好地体现学生的自主性与教师的指导性。