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关键词： 高中生物学   教材教学   课程内容   课程结构   科学思维   教学策略   模块设置   新课标  

摘要： 笔者参加了“普通高中生物学新课标、新教材、新教学、新高考”研讨会。有幸聆听了曹保义校长的“新课标的课程结构和课程内容解读”、谭永平主任的“科学思维与生物教材教学”、李高峰教授的“基于发展核心素养的生物学教学策略”3个讲座。让我明白了新课程的模块设置。

关键词： 科学思维   生物学科   素养   中学生物教学   课程结构   关键能力   课程内容   能力目标  

摘要： 曹保义校长在“新课标的课程结构和课程内容解读”中提出科学思维是一个人的关键能力。能力目标看似虚无缥缈，难以把握和落实。曹校长建议我们要精心设计问题，适度引导，达成目标。例如，构建细胞模型，建立各个结构间的联系，理解细胞是一个统一的整体。谭永平主任的“科学思维与中学生物教学”讲座，系统讲解了科学思维是什么。

关键词： 课程标准   信息技术   设计理念   数字化学习   普通高中   课程理念   课程内容   质量标准  

摘要： 《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》颁布了,在所有学科的课程标准中,信息技术课程标准的变化属于比较大的,几乎是一个全新的版本。与2003版课标相比,无论是课程理念,还是课程内容,都做了全新的设计,增加了学科核心素养、学业质量标准等内容,必修模块不仅从1个模块变成2个模块,而且内容也是完全不同的。本次课标修订,在课程设计理念上,从以往较多关注知识技能的落实,到更多地关注人的培养,也就是课标中新提出的四个核心素养的培养:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

关键词： 行业标准   本科专业   光伏课程   教学改革   人才培养  

摘要： 光伏相关本科课程的特点是与光伏产业联接紧密,然而目前许多本科光伏课程内容与现有光伏产业技术出现脱节现象,特别是行业标准相关内容,目前仍基本处于空白状态。因此,优化本科光伏课程内容体系、建立与行业标准相适应的课程体系,对光伏本科相关专业和光伏产业均具有重要意义。本文以新能源科学与工程本科专业人才培养为例,探索在本科课程内容体系中有机融入光伏产业标准的新路径,这些课程内容体系包括培养方案、教学计划、教案、课程内容、期末考试、实习实训以及毕业设计等环节。通过建立与光伏产业标准相适应的课程内容体系,可以解决光伏课程诸多内容与现有光伏产业技术脱节、学生光伏标准方面知识缺陷、毕业后融入产业时间长等问题,从而完善本科光伏人才培养体系,提升与行业相适应的人才培养质量,为光伏行业源源不断的提供高素质综合应用性人才。

关键词： 教学流程   碎片化   高中生物学   生物学教学   知识   课程内容   课程结构   层级关系  

摘要： 2018年6月28日，在“普通高中生物学新课标、新教材、新教学、新高考”研讨会上，曹保义校长在报告“新课标的课程结构和课程内容解读”中，特别强调高中生物学教学要围绕概念构建内容体系，尤其要突出“大概念”在生物学教学中的核心地位。“大概念-重要概念-次要概念”的层级关系。

关键词： 向日葵   夜晚   教学任务   生命科学   植物激素   课程内容   学校  

摘要： 今年我承担了学校的部分生命科学等级考教学任务，那天的课程内容恰好是复习植物激素的相关知识。这堂课过半的时候.

关键词： 创新教育   教育课程   图形化编程   教材编写   教师业务   教学能力   课程内容   计算思维  

摘要： 让编程走进中小学课堂,让学生尽早接触、掌握编程技能,已成为中外教育学界的普遍共识。图形化编程在小学阶段应该怎么开课,这是一个非常值得探讨的问题。●通过区域教材编写,对教学能力、课程内容进行创新教育设计笔者所在区的探索分为三个阶段:第一阶段是教师业务水平的提升阶段,对计算思维、编程语言等进行掌握。第二阶段是编撰专业的适合学生的教材,立足实际,编撰区域教材《和我一起学编程——Scratch》,在编写的过程中,教师的业务水平也得到进一步提升。第三个阶段是进行教学模式探究。

关键词： 思想政治课教学   生活化   社会实践活动   旋律   政治课程标准   学科课程   普通高中   课程内容  

摘要： 构建活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的一个重大变化。活动型学科课程需要开展一系列社会实践活动,实现“课程内容活动化”。社会实践活动是生活的反映,要在生活中开展。

关键词： 体育   校本课程   自主   创新  

摘要： 研发以教师为主导的、学生主体地位得以体现的校本课程是时代的需要，更是学生的需要。自主创新视域下，体育校本课程的开发是转变体育教学观念的时代要求，是新时代教学对教师的要求，是营造良好学习氛围的重要手段。

关键词： 课程内容   内容设计   语文   不确定性   青蛙   教育工作者   知识传授   思维能力  

摘要： 随着新课改的推进。语文课程不再满足于单一的知识传授，转而追求学生语文素养的提升和思维能力的建构。如何设计语文课程内容，改变严肃呆板的传统语文课程，激发课程生机活力，促使学生主动学习，培养学生创造力是广大语文教育工作者亟待解决的问题。