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关键词： 普通高中   关键词   信息技术课程   课程标准   信息素养   课程内容   专业发展   教师  

摘要： 教育部于2017年底正式公布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》。面对着新版课标,很多一线教师可能会有抵触、迷茫、困惑等情绪。那么,一线教师到底应该如何走向高中新课标呢?“积极、学习、实践、调适、反思”等五大关键词可以助力一线教师理解和实践高中新课标。●关键词一:积极信息技术课程历经了程序教学、计算机工具论、信息素养等不同阶段。层出不穷的课程指导文件、变化不定的课程内容,导致很多信息技术教师有了专业发展上的懈怠,甚至有了抵触情绪。面对新课标,教师首先要有的就是“积极”心态,积极地看待新课标的研制,积极地理解新课标的内容,积极地投入新课标的实践。

关键词： 游戏活动   小学化   幼儿园   一日活动   合理安排   活动时间   课程内容   主要表现  

摘要： 目前幼儿园常见的＂小学化＂倾向主要表现在提前教授小学课程内容、以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动等。我园在实践中积极探索,将游戏活动的开展作为去＂小学化＂的有效途径。具体从以下三方面入手：合理安排,确保游戏活动时间我园在一日活动中,从不同类型游戏活动的特点出发,合理安排环节,保证每天的游戏活动时间。

关键词： 学校   孕妇   培训课程   课程内容   外激励   医院   学习  

摘要： 孕期每个阶段应该注意些什么？哪些东西不能吃？哪些事晴不能做？这些问题每天都在苦恼着孕妈们，除了通过查百度、问亲友，好像只能通过一些医院的线下培训课程进行学习，得到解决。但是，孕妈们很难有充足的时间保证每次都能参加。再加上医院对于孕妇学校项目没有收益和额外激励措施，院方也很难花费大量精力投入到课程内容的打磨上，课程效果往往并不尽如人意。

关键词： 新课标   北京师范大学第二附属中学   落地   教研   课程内容   高中生物学   科学设计   主题突出  

摘要： 6月底，笔者慕名参加了“普通高中生物学新课标、新教材、新教学、新高考”研讨会，有3方面的感受与收获。 一是研讨会打造了“新教研”的模式。本次研讨会围绕如何让新课标落地作了科学设计，主题突出鲜明、内容翔实新颖、实用性与针对性强。首先，由课标修订组成员、北京师范大学第二附属中学曹保义校长解读了新课标的课程结构和课程内容。

关键词： 《音乐鉴赏》   课堂教学效果   引导学生   学习现状   高中一年级   课程内容   音乐课程   感受音乐  

摘要： 《音乐鉴赏》是高中音乐新课程内容之一,属于基础性音乐课程,是高中生的必修课。通过让学生聆听、感受音乐以及对作品的了解,提高学生的鉴赏能力,陶冶情操.教学效果不佳。如何提高音乐课堂教学效果,引导学生积极参与,是音乐教学的永恒话题,需要教师在实践中熟练运用各种教学方法。教师要了解学生的学习现状,高中一年级的学生刚入校,乐理知识较弱,直接进行鉴赏课的学习有很大难度。

关键词： 科学课教学   小学一年级   小学科学课程   科学课程教学   教育问题   科学素养   课程内容   课堂质量  

摘要： 随着经济与科技的不断发展,教育问题已经成为当前社会最为重视的问题之一。小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,其涉及的知识面相当广泛,具有很强的综合性。然而其课程内容过于抽象化,使得学生理解存在困难,导致课堂质量往往达不到应有的效果。本篇文章将阐述当前科学课程教学的主要研究目标,并在提升教学效率方面提出一些合理的见解。

关键词： 金融数学   课程内容   实践教学   成绩评定  

摘要： 金融数学，是将金融与数学进行有机结合的边缘性学科，改革金融数学具有积极的现实意义。本文对数学与应用数学专业金融数学课程教学改革进行分析，意在能够对培养金融复合型人才做出一点贡献。

关键词： 对比分析   一位数   数学课程标准   例题   教学   “问题解决”   课程内容   提出问题  

摘要： 《数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念中指出：“课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系。”在数学课程目标的“问题解决”维度提出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。”

关键词： 儿科护理学   比较研究   理论课程   课程内容   儿童心理健康   临终关怀   生命周期理论  

摘要： 目的对比分析中美两校《儿科护理学》理论课程内容的异同点,为我国高校本科《儿科护理学》课程的教改工作提供参考。方法采取教育比较研究法中的同类比较法比较分析中美2所高校的本科《儿科护理学》课程教材和教学大纲。结果从课程设置结构的数量看,中美《儿科护理学》课程均由15个部分组成,不同点在于我国《儿科护理学》儿童保健部分所占比例较美国低。中美理论课程内容均涉及相同的9个相关系统疾病,美国还涉及皮肤系统和肌肉骨骼系统。结论中美两校《儿科护理学》理论课程内容及呈现形式存在诸多相同点,同时也有一定的差异性。美国学校儿童健康促进在整个课程中所占比例较高,将儿童心理健康和临终关怀作为独立重点教学章节、按照生命周期设置课程内容的做法可供参考。

关键词： 课程建设   环境优化   幼儿园   阳光   教育理念   课程资源   课程内容   个性发展  

摘要： 我园的阳光课程建设遵循“开放包容”的教育理念，用开放的心态梳理课程渊源，挖掘课程资源，实施课程内容；用宽广的胸怀包容幼儿的个性发展，相信幼儿能够主动成长。我们努力提供充分选择的机会和条件，将幼儿参与活动的要求尽可能地物化为幼儿活动的环境资源，让环境成为引发幼儿需要、持续开展活动的教育载体，“健体、润心、怡情”，促进幼儿身体、心理和社会适应等方面的良好发展。