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关键词： 机械工程   行星轮系   黏菌优化算法   函数优化   工程优化   加权聚合学习  

摘要： 为了优化机械传动中的关键部件行星轮系设计模型,提出改进的黏菌优化算法。该算法通过加权聚合学习机制,使黏菌个体在搜索空间中能够更好地学习和利用其他个体的优秀信息,从而提高收敛速度和优化精度。将行星轮系的传动比、齿轮齿数、模数等关键参数作为优化变量,以变量之间所满足的关系为约束条件,以传动效率、体积、噪音等性能指标作为优化目标。通过构建合适的适应度函数,将行星轮系设计模型优化问题转化为一个多目标优化问题,并将该算法与9个对比算法在函数测试集和行星轮设计模型上进行试验验证。研究结果表明:基于加权聚合学习机制的黏菌优化算法进行行星轮系设计优化效果显著,具有收敛速度快、优化精度高、稳定性好等优点,不仅能够在较短时间内找到全局最优解,而且能够提供更加稳定和可靠的优化结果。

关键词： 行星轮系   非圆齿轮   变形椭圆齿轮   蔬菜移栽  

摘要： 为简化蔬菜毯苗移栽机构、提高移栽效率,提出了一种非圆齿轮行星轮系和变形椭圆行星轮系组合的取苗挖穴一体化移栽机构,可完成蔬菜毯苗切块、取苗、送苗、挖穴、投苗的工作过程。首先,根据蔬菜毯苗的农艺要求,选取合适的移栽轨迹,设定精确位姿点,采用运动生成机构综合方法建立取苗机构运动学模型;根据取苗机构的运动轨迹要求,基于求解参数拟合优化,获得输入轴与输出轴转角关系曲线,计算非圆齿轮行星轮系总传动比和非圆齿轮节曲线参数。其次,确定挖穴机构优化目标,获得挖穴机构参数。最后,完成整套机构组合与三维模型装配,并进行仿真和样机试验。结果表明,理论轨迹、仿真轨迹和试验轨迹基本一致,幼苗移栽平均漏栽率为2%,平均倒伏率、伤苗率、埋苗率均为1.5%,均满足农艺要求,验证了机构设计方法的准确性。

关键词： 高校   课程思政   课程定位   课程目标   课程内容   教学过程   考核评价  

摘要： 课程思政发展至今仍面临一些误区,如定位不明确、内容不系统、过程方法不自然、评价标准不统一等。因此,为了推动课程思政高质量发展,应首先对课程思政由何而起、为何而起、是何内涵、如何教学、若何评价的“五何”问题进行理论澄明,从而使高校所有课程都自觉担负起育人责任,为党育人,为国育才,提高育人实效。

关键词： 课程评价体系   外语类专业   高等教育   跨学科性   外语人才   课程设置   课程体系   课程内容  

摘要： 在全球化和信息化程度日益加深的今天,外语类专业在高等教育中的地位愈发重要。培养具备扎实语言基础、广泛文化素养和强大应用能力的外语人才,已成为高校外语类专业的重要使命。然而,当前高校外语类专业课程体系仍存在诸多问题,如课程设置单一、课程内容单薄、跨学科性不强、课程评价体系不完善等,难以满足社会对外语人才的需求。因此,探索高校外语类专业的应用型课程体系建设具有重要的现实意义。

关键词： OBE理念   课程改革   课程内容   改革研究  

摘要： 随着大数据、智能化、云计算等信息技术在企业中利用率日渐增高,在新文科背景下、在高校“1+X”制度下、在课程思政、全方位育人的号召下,如何运用课堂教学,真正培育出高质量财会人才显得至关重要。文章分析了传统教学模式下中级财务会计课程现状,阐述了基于OBE理念教学模式的优势,提出了在OBE理念下如何从多个环节对中级财务开机课程进行改革,从而提高课程教学效果,培育更多的高质量财会人才。

关键词： 图底组织   绘画形式与构图   教学改革  

摘要： 文章着眼于视觉艺术领域的基本规律,以图底关系在绘画艺术中的应用为目的,对图底组织问题进行深入分析,认为图底关系包含绘画作品中的一切元素关系。相关研究成果被运用到绘画形式与构图课程教学内容的重构中,形成了图底组织与元素对比、图底组织与视觉分组原则等新的教学内容。这些教学内容将对当代高校美术与设计类专业绘画形式与构图类课程教学改革产生积极影响。

关键词： 科学本质   义务教育化学课程标准   FRA范式   认知网络分析  

摘要： 根据科学本质(NOS)教育的最新分析框架——FRA范式,采用内容分析法对2011年版和2022年版义务教育化学课程标准的课程内容中,涉及科学本质不同要素的内容进行频次统计与分析。结果表明:2022年版课标呈现的要素种类更多且联系更紧密,尤其关注化学科学与社会背景的相互作用。据此提出相应的教学实践建议。

关键词： 核心素养   跨学科教学   知识模块   新课标下   义务教育   课程设置   主题模块   课程内容  

摘要： 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在课程设置方面,强调了课程间的内在联系与综合性,优化了内容结构,并基于核心素养明确了教学要求。在课程内容安排上,除了基础的知识模块外,还特别在每册教材中设置了跨学科主题模块,旨在拓展学生的思维视野,提升其跨学科知识的迁移与应用能力,并促进核心素养的全面发展。

关键词： 义务教育物理课程标准   义务教育科学课程标准   课程内容  

摘要： 从课程内容组织方式的角度,分析《义务教育物理课程标准(2022年版)》和《义务教育科学课程标准(2022年版)》的差异.以“能量”主题为研究对象,从课程内容的广度、进度和深度定量比较两版课标的难度.通过比较两版课标课程内容的学业要求,剖析两者在内容设置上的侧重点.结果表明科学课标和物理课标分别以“横制式”“纵制式”组织课程内容;物理课标的难度高于科学课标;物理课标关注对学生核心素养的培育,科学课标重视学生学习与实际生活的联系.物理课标的修订要充分考虑不同内容组织方式的优缺点,将科学探究融入知识体系的建构中,拉近理论知识与生活实际的距离.一线物理教师要根据内容难度特征合理安排教学进度,科学选取教学方式,将物理知识移植于生活情境之中.

关键词： 新医科   系统解剖学   实验教学   内容整合  

摘要： “新医科”背景下,探究如何培养多学科交叉融合的“新医科”人才尤为重要。系统解剖学涉及的知识点多、术语多、内容枯燥、记忆难度大等始终困扰着解剖学的教和学;理论教学主要按器官系统讲授,不利于学生树立整体意识、培养综合思维等。因此,新形势下,如何创新整合实验教学内容,弥补理论教学不足,是系统解剖学实验教学亟待研究和解决的重要课题。