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关键词： 课程标准   化学学科核心素养   课程内容   学业质量   教学策略  

摘要： 新出版的《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出了“以发展化学学科核心素养为主旨”的课程理念，采取“主题一核心概念一重点内容”的方式组织课程内容，新增加了描述学习目标的“学业要求”，制定了学业质量标准，提出了以“真实情境”为载体的学业水平考试命题建议，倡导“素养为本”的教学策略，并提供了“真实情境一问题”和“借助信息技术开展教学”的教学设计案例。

关键词： 老师   课程内容   乡土资源   主编   提问   历史   全面抗战   执教  

摘要： 引子一：2018年7月17日上午,关于沈清波老师执教的＂从局部抗战到全面抗战＂一课,李惠军老师问孩子们：＂你们这节课都收获了些什么呀？＂一位勇敢的女生很快站起来说：＂这节课让我知道了我们宜昌为抗战做出了很大的贡献,被称为东方的敦刻尔克。＂李老师还注意到有位男生的眼里噙有泪水。

关键词： 高中化学课程标准   课程内容   学业要求  

摘要： 在2017年版高中化学课程标准的修订过程中，课程内容和学业要求部分的修订基于以下原则和思路进行：学科核心素养导向，彰显知识的素养发展功能，明确学习内容和学业要求，删减调整部分内容，明确规定学生必做实验，基于主题进行教学指导，提供教学策略、学习活动和情境素材等。其中必修和选择性必修课程内容的修订重点在突出核心观念引领、调整具体内容等方面相似，同时又基于2类课程的定位不同各有侧重。

关键词： 视觉规律   字体特征   字体应用  

摘要： 一直以来,字体设计基础课程都是设计专业的必修课程。在如今的信息社会,字体设计基础课程的教学内容和方法在实际教学中出现了一系列问题。本文针对目前高校字体设计课程中出现的问题提出了相应的改革思路,课程的内容以会写、会选、会用三个阶段的形式改变以往课程内容简单程序化的模式,合理的教学方式让基础课程更丰富也更有意义,从根本上提高字体的认知和应用能力,为字体设计专业课程奠定坚实的基础。

关键词： 中心小学   青岛   国际理解教育   教育课程   实践研究   课程理念   课程目标   课程内容  

摘要： 青岛文登路小学深入进行“国际理解教育课程”实践研究,构建了基于国际理解教育的课程理念、课程目标、课程内容、实施途径与方法以及评价体系。与美国新泽西中心小学、韩国仁川新政小学进行了友好往来,以多元的视角、高瞻的规划,从文化差异、教育差异、理念差异等方面剖析思考,为相互合作交流搭建了平台;借助国际乐烧艺术家协会建立乐烧创作基地,在校园一隅建立了文登陶园,邀请国外知名大师将世界一流的视野、水平带进校园;开设了“学游课程”,内容涉及礼仪常识、历史人文、摄影摄像等,为成功学游奠定了基础…一国际理解教育的开展,使文登路小学遇见了一个多彩多样的世界。

关键词： 语文课程标准   学习任务   高中学生   路径   精心设计   课程改革   课程内容   学习规律  

摘要： 回顾近十多年的课程改革探索,我们清醒地认识到：高中语文课程存在课程内容缺失的局限。为了解决这一紧迫的现实问题,《普通高中语文课程标准（2017年版）》从语文课程本体特性和高中学生学习规律出发,精心设计了十八个学习任务群。这些学习任务群以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,着眼于高中三年整体设计、统筹安排。

关键词： 小学语文   课程内容   文本视角   学生视角   设计视角  

摘要： 教学内容是决定教学效益的重要环节。在传统教学中,一直将文本内容误认为课程内容,使得教学始终围绕着学生已知的内容兜圈子,无法走出高耗低效的怪圈。文章通过《松鼠》一课的研讨,从文本、学生、设计等三个视角,从不同维度对如何甄别有价值的教学内容进行探讨,最终在丰厚的文本信息中择取出适合教学的课程内容。

关键词： 英语语篇   普通高中   专题研修   语用教学   英语课程标准   课程内容   语言知识   语用知识  

摘要： 2018年年初，《普通高中英语课程标准（2017年版）》正式颁布，新课标提出由六要素构成的英语课程内容：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。其中，语言知识中所包含的语篇知识和语用知识是首次在课程内容中明确提出，这就对广大中学英语教师提出了新的挑战。如何理解和认识语篇知识与语用知识？

关键词： 路线选择   阅读   课程内容   改革   语文  

摘要： 实践整本书阅读，目前大约有三种路线选择。第一种是革新路线，就是全面改革语文课程内容，取消原先的文选型教材单篇教学的思路，把整本书阅读作为语文课程。但这种“改革路线”推广条件比较严苛：首先要教师有足够的专业权威性，其次有一个理解和宽容的家长群，再次是有支持改革的校长，最关键的是要有足够好的升学考试业绩，这四者缺一不可。第二种是中庸路线，就是“扣其两端，允执其中”，做好国家课程校本化。

关键词： 学习任务   进课堂   语文课程标准   顶层设计   课程内容   普通高中   语文知识   语文学习  

摘要： 一、顶层设计：学习任务群导向良好 学习任务群作为语文课程内容,无疑是《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下简称＂新课标＂）最大的亮点。作为顶层设计,其导向良好。1.以生活为本的价值导向：用规定学,学为了用语文学习是为了记忆语文知识,还是解决实际问题？是为了应付学业考试,还是培养核心素养？这些根本问题,规定了语文课程的价值取向。