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关键词： 学习经验   小学数学教学   学生主体   新课堂   高效课堂   课程内容  

摘要： 一、“伪学习”面面观近十多年来,小学数学教学出现了不少“新课堂”,如“灵动课堂”、“高效课堂”、“生本课堂”、“简约课堂”、“善学课堂”“助学课堂”等等,这些“新课堂”都标榜：①将数学课程内容看作是学生主体的学习经验和体验;②注重学生亲自体验,“经历”学习的展开过程。

关键词： 能力水平   农广校   校长   乡村   助推   现场教学   课程内容   团队建设  

摘要： 2018年第一期基层农广校校长能力提升研修班5月7日到12日在北京农广大厦举办。研修班采用专家授课、现场教学、主题研讨等形式，注重理论与实践的有机统一，知识与能力的深度结合。课程内容涵盖乡村振兴战略与惠农政策、新型职业农民培育思路与任务、农广校事业创新发展、优秀团队建设和执行力等方面。

关键词： 数学课堂教学   数学知识   课程内容   心理特点   整式乘法   教学存在   时间跨度   八年级  

摘要： 如何做好课堂教学,本文拟介绍笔者在这方面的一点经验,供同行参考.一、注重数学知识的延伸点根据学生的生理和心理特点,数学课程内容安排对同类知识有时分为7～9年级三个阶段完成,这就容易造成如章建跃博士所说的：当前数学教学存在的主要问题仍然是碎片化的教学.如七年级乘方运算是学习八年级整式乘法的基础,两者时间跨度比较大,笔者在讲授乘方这节内容时是这样处理的在使学生理解乘方的意义,掌握底数、指数、幂等概念的基础上,设置如下几组练习：

关键词： 计算机程序   应用编程   函数图像   编制   课程内容   编程过程   计算机解   学生  

摘要： 本节课是必修课程内容，主要让学生了解VB的编程运行环境，初步认识程序的作用；体验完整的编程过程，感受计算机解决问题的基本过程。通过实践探究，初步培育学生的计算思维。

关键词： 课程研究   过程优化   幼儿园课程   聚焦   课程内容   幼儿发展评价   省编教材   身心健康  

摘要： 幼儿园课程就是要为幼儿创设做事的条件,让幼儿在做事中获得有益于身心健康发展的经验。＂一日活动皆课程＂,我就课程内容、课程审议、幼儿发展评价谈谈我园一些粗浅的做法：一、课程内容＂优＂我园课程内容一改以往省编教材照搬照抄、拿来就用的现象,调整成省编教材、园本教材、个性活动相融合的方式。

关键词： 核心素养   重构教材   主题   系统   问题   体验  

摘要： 核心素养的落地需要通过＂课堂革命＂来完成,而课堂教学成功的必要条件是＂教材＂。核心素养是学科教育的目标,然而教师学科教学观念和教材观念滞后,由此而带来实践中的教＂教科书＂的落后行为影响了学科核心素养的落实。因此目前教师应该多研究聚焦于学科核心素养选择教学素材。通过主题化构建学习内容、系统化设计学习流程、问题化组织学习探究、反思性体验精神成长四种途径重构＂教材＂,使得教学内容与学生核心素养形成对应链接,可以帮助教师较好地整合教学素材,以促进核心素养的落实。

关键词： 学校体育   运动技能课程内容   基础教育   中国   英国   美国   日本  

摘要： 分析中国、英国、美国和日本基础教育运动技能课程内容体系,从体育核心素养、运动技能课程内容分类、运动技能课程内容衔接3个方面对4个国家基础教育运动技能课程内容进行比较。研究发现:英美日3国均从体育课程促进学生发展体育核心素养的视角选择基础教育运动技能课程内容,运动技能课程内容分类与社区体育和终身体育相契合,各学段运动技能课程内容层次分明且衔接有序。我国应借鉴英美日选择基础教育运动技能课程内容的有益经验,基于体育核心素养构建基础教育各学段相互衔接且梯次递进,同时与社区体育和终身体育相融合的运动技能课程内容体系。