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关键词： 工程教育认证   大学物理   教学大纲   课程内容   考核评价   课程思政  

摘要： 工程教育专业认证在很多理工科的高校开展得越来越深入。为了实现知识传授、能力培养、价值引领“三位一体”的人才培养目标,大学物理作为高校理工科的公共基础课首先要进行课程教学改革。笔者阐述了大学物理课程的重要性及改革的意义,分别从课程教学大纲、课程内容,教学模式和考核评价、课程思政等方面对大学物理课程的改革措施进行了梳理和介绍。

关键词： 产教融合共同体   专业核心课程   教学改革  

摘要： 以《接触网设备检修与维护》课程为例,实施特岗定向、证赛融合的教学内容重构,并引入大数据,精绘“生员双态”学情画像,结合岗位标准锚定教学目标,实施“五双三阶、日习夜作”的特色教学策略,构建“双态增值”评测体系。发挥产教融合共同体直通现场、直通班组、直通岗位的“三通”优势,确保专业核心课程学有所成、学有所长、学有所用,能有效破解教学学情难题和特岗培育困境,为探索适用于职业教育专业核心课程的教学改革提供可供借鉴的经验。

关键词： 谐波齿轮传动   S形齿廓   有效共轭点   啮合特性  

摘要： 针对谐波齿轮传动中S形齿廓存在的啮合区域优化问题,提出一种有效边缘点共轭齿廓的设计方法,避免了S形齿廓方程复杂导致的无法求解问题。以S形齿廓的凸齿廓为啮合副基础齿廓,分别以传统间隙调整法与有效边缘共轭点法设计了柔轮、刚轮的齿廓,并在平面数值分析、有限元模型中对比分析了两种设计方法所得齿廓的啮合特性与接触应力。研究结果表明,有效边缘共轭点齿廓设计方法可以同时实现二次啮合和两点啮合,增大了啮合角度以及啮合弧长;整圈啮合齿对数增加了15.78%,有55%的柔轮齿参与啮合,提升了谐波齿轮传动负载性能;有效增大了接触区域,齿廓间的最大接触应力降低了24.36%,可有效降低柔轮和刚轮齿面间的磨损。

关键词： 校企合作模式   计算机应用课程   贴近实际   提高人才培养质量   实践教学   课程改革实践   化工行业   课程内容  

摘要： 在化工行业高速发展的背景下,计算机技术的应用日益广泛,对相关人才的需求也日益增长。为了更好地满足市场需求,提高人才培养质量,校企合作模式下的化工计算机应用课程改革显得尤为重要。校企合作模式能够充分发挥学校和企业各自的优势,使课程内容更加贴近实际需求,实践教学更加深入。

关键词： 附属小学   音乐艺术教育   义务教育   精品课程   艺术课程标准   交响乐团   课程内容   艺术美感  

摘要： 在四川交响乐团附属小学这所充满艺术美感、积极而温暖、灵动而雅致的校园中,音乐艺术教育被用以实现对教育崇真尚美的追求。课程内容包括音乐技能课程、音乐活动课程和音乐精品课程音乐技能课程以《义务教育艺术课程标准(2022版)》为指导,面向全体学生,在1-6年级实现全覆盖。

关键词： 《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)   课程目标   课程内容   教学法  

摘要： 《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)的发布,使国际中文教育教学在标准化、规范化和现代化方面又迈出了新的一步,这将对世界各地的中文教育教学发展,尤其是应对“一带一路”沿线国家中文学习低龄化的态势,起到积极的推动作用。本文在追溯国际中文教育领域通用课程大纲演进过程的基础上,从课程目标的内涵、课程内容的构成、课堂教学法与教学模式的选择等方面阐释了新发布的《国际中文教学通用课程大纲》(中小学阶段)的内在逻辑。

关键词： 数字中国   中小学生数字素养   保障机制   课程内容   数字意识   数字社会  

摘要： 数字中国建设背景下,数字素养已成为未来社会民众必备的核心能力之一,提升我国中小学生数字素养成为当前教育的一项重要任务。中国中小学生数字素养是一种综合素养,包含数字化意识、数字科学知识、数字化应用、数字社会责任、数字竞争力等五个层次。中小学生数字素养提升策略有:政府层面要逐步健全保障机制,构建完整的数字素养教育的目标体系;学校层面要不断完善课程内容,构建全面的数字素养教育的课程体系;家庭层面要不断强化数字意识,构建完善的数字素养教育的引导体系;社会层面要持续推进数字社会建设,构建良好的数字素养教育的供给体系。

关键词： 语文教学   新课标   学习任务群   单篇课文   教学策略   教学模式   课程内容   重要词语  

摘要： 新课标提出了“课程内容主要以学习任务群组织与呈现”的主张,引导语文教学进入全新的“学习任务群”模式。但是,这一主张中的一个重要词语被大家忽视了,那就是“主要”:“主要”说明不是全部,还有次要的部分可以用其他方式组织与呈现,包括单篇课文教学模式。

关键词： OBE理念   课程内容设计   课程考核体系   航运经济与政策  

摘要： 将OBE理念运用于课程设计与实践中,是国家本科教育教学审核评估工作的必然要求,也是提升课程教学质量、打通教育教学改革"最后一公里"的有效途径.在基于OBE理念的课程设计与实践中,课程内容设计和考核体系制定是非常重要的两个环节.文章在深入分析OBE理念内涵的基础上,以航运经济与政策课程教学为例,对OBE理念指导下的课程内容设计和课程考核体系展开探讨.文章研究成果可以为其他课程的教学实践提供借鉴和参考.

关键词： 整本书阅读   教学设计研究   学习任务群   课程组织形式   阅读指导   案例分析   拓展型   课程内容  

摘要： 2022年版课标强调“以学习任务为载体,设计语文学习任务群”,明确了“基础型学习任务群”“发展型学习任务群”“拓展型学习任务群”的课程组织形式,要求“拓展型学习任务群”以“整本书阅读”为课程内容,并提出各学段相应的学习内容。