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关键词： 音乐课程内容   课程内容选取   施良方  

摘要： 课程内容是为实现一定的教育目的和课程目标，而由相关部门、单位或个人选择一系列要素，并将其通过一定程序和技术组合而成的系统化的课程事实和教育文化。基于施良方课程内容三种取向，课程内容应该从教材、活动及经验三个方面进行选取。小学音乐课也应打破以往课程内容等于教材的内容选取，应该结合活动与经验进行课程内容的选取。

关键词： 教材   七年级   上册   写作   语文   初中   课程内容   学习成绩  

摘要： 教材是课程内容的载体,它将课程内容呈现出来,供教师和学生使用.教材是学生在学校进行学习,获得系统知识的主要材料;还是教师进行教学的主要依据,它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料.

关键词： 现代教育技术   阅读教学   英语   高中   教育工作者   信息化时代   课程内容   教育事业  

摘要： 阅读教学是学习者获取语言技能的重要途径。2017版《课标》提出的课程内容六要素与阅读教学紧密相关,同时《课标》也首次强调教育工作者应重视现代教育技术的应用。一方面,在这信息化时代,现代教育技术为全球教育事业带来极大便利;另一方面,现代教育技术更近一步完善了教学方式、教学内容等,能够进一步促进素质教育的发展。基于现代教育技术的特点,进一步探究其在高中英语阅读教学中的应用具有一定的参考价值与实践意义。

关键词： 应用型高校   课程结构   应用学科  

摘要： 布鲁贝克关于组织和决定课程结构的观点对地方本科院校应用转型有现实指导意义。他眼中的自由大学就是现在所指的应用型高校,所说的应用型学科就是现在与基础学科并列的应用学科。应用型高校课程改革的逻辑起点是"解决实际问题",课程内容的学科选择是应用型学科。

关键词： 幼儿园课程   传统武术   体育游戏活动   非物质遗产   教育潜能   课程内容   武术文化   武术活动  

摘要： 漳州市龙文区是历史悠久的武术之乡,其五祖拳之打角拳套路成功申请国家非物质遗产。在当前提倡发扬武术要从娃娃抓起的背景下,我园通过龙文武术的挖掘和应用,发挥传统武术最大的教育潜能,促进幼儿身心全面健康发展;丰富幼儿园课程内容,开拓幼儿园户外体育游戏活动,继承和发扬中华武术文化;使教师掌握武术活动的指导策略和方法,提高教师教科研水平。

关键词： 社会实践活动   课堂学习   项目化   《中国教育学刊》   学生个体   课程内容   中学教师   情感价值观  

摘要： 江苏省南通市跃龙中学教师王坚在《中国教育学刊》第6期上撰文认为,以项目化学习开展社会实践活动,教师可以分3个阶段推进：第一是策划阶段,将课堂学习与学生个体的社会化思辨衔接起来,依据不同学生的观察和体验,将活动的主题、设计、评估与课程内容相结合,开展学生视角下活动项目的个性化探究;第二是运作阶段,将学生的生活体验与课程主题相融合,唤起学生亲近和服务社会的责任感,比如引导学生通过生活道德实践学习道德知识,在参与社会实践活动过程中尝试新举措或提出新想法,用在社会实践中获得的新感悟完善课程主题等;第三是反思阶段,依托学生的行动体验提取观点或结论,使学生的理性感悟与情感价值观获得社会化的提升.

关键词： 语文课程标准   教学实施   紫荆花   六年级   课程内容   综合实践活动   综合实践能力   课程开发  

摘要： 我校“基于快乐习作的小学语文课程微创新实践研究”课题,以语文特色研学课程的系统开发为重要抓手,设计了研学课程开发的基本框架内容（见表1）.在课程实施过程中,我们基于《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课标）有关写话、习作的“学段目标与内容”,从教材中寻找知识关联点,从研学课程框架内容中选取最鲜活的课程资源作为知识的落脚点,向外拓展延伸语文特色研学课的课程内容和课堂时空,调用各种拓展性学习资源,创建适合的外拓性研学课程,引导学生以研学的形式,在富于语文特色、主题统整的综合实践活动中积累和发展个体言语经验,培育语文学科核心素养,发展综合实践能力.

关键词： 物理教学   信息技术   课程内容   课程实拖  

摘要： “信息技术与课程的整合”（以下简休整合）是新一轮课程改革的重中之重，是实现教与学行为方式转变的有效途径和方法。如何将信息技术与初中物理教学进行整合，为新型课堂教学提供最理想的教学环境呢？

关键词： “农产品安全检测”课程   制药工程   课程内容   教学方法  

摘要： "农产品安全检测"课程是西北农林科技大学制药工程专业新开设的一门专业选修课,从该课程的先修课程、理论教学与实验教学内容选择、体验式教学方法探索以及教学思考与体会等方面对其进行了详细介绍。特别是理论教学中引入"思维导图""MOOC"以及"翻转课堂"等教学方法,增强课程的吸引力,革新传统教学方法,以期为该门课程的教学改革提供一些思路和参考。

关键词： 《数学课程标准》   综合实践活动   系统化   初中   课程内容   学习活动   问题意识   创新意识  

摘要： 1问题的提出《数学课程标准》(2011年版)将数学的课程内容分成了4个部分:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”.其中,“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,设置的目的在于培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力[1].