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关键词： 课程内容   课程标准   高中地理   解析   内容选择   课程目标   地理课   操作性  

摘要： 2017版高中地理课标仍然采用“主题”组织模式和以学生为主体的行为目标陈述方式,但在课程内容的体例结构和内容选择上,2017版课标有较大的调整。一、呈现方式改变2017版课标“课程内容”中“内容标准”的呈现形式从表格转变为纯文字,并且不分单元点,每一条标准都单独呈现;删除了原有的“体例说明”和“活动建议”,新增了“教学提示”和“学业要求”,并加入对模块主要内容和课程目标的说明,使课标的指导性更强,操作性提高。

关键词： 培训师   课程内容   需求  

摘要： "质量好不代表顾客满意"。面对极具挑战的培训环境,培训师要在教与学之间换位思考,不断挖掘学员深层次需求,锁定课程基点,坚持"能走出去才能请进来"的原则,不断获取新知识保持专业领域前沿,拓展课程内容,以精益思维贯穿于课程内容主线和培训形式。这样培训师必能打造精品课程内容对接学员需求,提升培训整体效果。

关键词： 南昌市教育局   课程内容   幼儿园   小学化   教授   社会培训机构   专项治理工作   汉语拼音  

摘要： 日前,江西省南昌市教育局下发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的实施方案》,坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容.8月,南昌市所有幼儿园、小学和校外培训机构进行全面自查自纠.9月,各县（区）教体局（办、中心）对辖区内幼儿园、小学、社会培训机构进行全面普查,实现全覆盖.

关键词： 体育舞蹈   课程   体育舞蹈表演舞   教学  

摘要： 课程构建的改变和传统体育舞蹈教学模式到表演舞教学模式的转换,需要教师在课程的设计上有更多的创意和想法;在教学模式中充分发挥教师的教学能力,结合学生的实际情况,因材施教,制定适合学生的体育舞蹈表演舞课程教学计划,着重解决学生在表演舞中的情感释放、情感表达。鉴于此,文章对武汉体育学院艺术学院2014级3组,2015级6组,2016级4组学生为研究对象,阐释了在体育舞蹈表演舞课程内容的构建时需要纳入创新、音乐、技术动作、主题、情感、服饰六大核心元素,并且对课程内容的推进提出应该按照前期介入、中途控制、教学二次润色三阶段开展,在每个年级的每一学年都加入两个学时体育舞蹈表演舞课程的学习,把艺术表演舞作为课程带入教学中。改变原有单纯的体育舞蹈课程的教学模式,引进表演舞课程的新式教学,使学生对表演舞的课程模式有创新性的学习与理解,提供对表演舞实践及创作机会,培养其创作能力,提供竞技及国内知名教师的交流与学习。

关键词： 新工科   机电工程   传动控制   课程建设   工科教育  

摘要： 新工科背景下学生的学习方式和内容都将发生很大的变化。根据社会发展对机械工程专业学生的需求,结合我校机械工程专业学生学习《机电传动控制》课程的情况,通过分析问题提出有待改进的地方,为建设适应新工科背景的课程体系奠定基础。

关键词： 课程群   整合优化   课程内容   课程改革   创新举措   中小学   学校  

摘要： 随着课程门类和课程内容的不断丰富,中小学课程改革不断升级,创新举措层出不穷,实际效果却不够显著。以近年来备受关注的课程群为例,虽然不少学校进行了相关实践,但并不真正了解课程群为何物、实施的原则和标准,等等。那么,课程群是什么,将各种课程集合在一起就是课程群吗?

关键词： 小学化   整治   专项治理工作   心态   幼教   教育部办公厅   《中国之声》   课程内容  

摘要： 近日教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。据了解,此次专项治理的任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及要求小学坚持零起点教学。(《中国之声》)

关键词： 课程教学   非连续性   阅读方法   文统   文本   教学策略   课程内容   生活  

摘要： 母语教学中,总有些我们意识不到,或者是选择性忽视的地方,比如强调识字但忽视写字,关注篇章阅读但忽视整本书阅读等.我校在构建“健雅”课程体系时,梳理出母语教学中的诸多盲点,创设了一系列群文统整课程,高年段（第三学段）“生活中的非连续性文本”群文统整课程便是其中的一个重要板块.

关键词： 园林工程   工程施工   教学设计   微课   课程内容   构成体系   技术专业   教学工作  

摘要： 《园林工程施工》课程是各级院校园林工程技术专业现有教学课程内容构成体系中的重要组成部分,择取适当方法并应用恰当教学方案组织开展《园林工程施工》课程教学工作,对于支持和保障各级院校园林工程技术专业学生教学培养工作顺利获取到最佳预期效果具备重要意义。本文围绕基于微课的《园林工程施工》教学设计论题,择取三个具体方面展开了简要论述。

关键词： 内容繁度   课程内容   课程落差  

摘要： ＂课程内容繁度＂可上溯至繁、繁度等概念,下接课程内容偏度、课程内容难度等概念。文章阐述了课程内容繁度的定义、内涵与特点,对知识点的确定原则、课程内容繁度的表现进行说明,从而为今后建立课程内容繁度的数学模型奠定了理论基础。