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关键词： 课堂提问   提问设计   艺术   教学内容   语文教师   语文课程   课程内容   内容教学  

摘要： 语文教师是实际语文课程的协同编制者和教材的二次开发者，一位语文教师的课堂提问设计常常体现了其对这堂课教学内容的选择。课堂中，师生对问题展开有效思考，意味着课程内容、教材内容教学化的开始；问题与问题的切换，意味着教学内容的深入或转换。毋庸置疑，语文教学中提问的有效设计和切换能带动和推进学生对课文的理解，能使教学内容走向科学和精准，能使课堂环节变得紧凑而清晰。

关键词： 船用齿轮箱   行星轮系   Romax   修形优化  

摘要： 以某船用齿轮箱为研究对象,利用Romax建立了齿轮箱行星轮系模型,通过对齿轮进行修形的优化研究以提高齿轮传动的平稳性及其使用寿命。结合齿轮修形理论,确定了对太阳轮做齿顶渐开线修形、太阳轮及行星轮做鼓形修形、太阳轮做齿端倒坡修形的综合修形方案。不同于传统的经验公式法来确定修形量,文章以传递误差、单位长度载荷分布及闪温为指标得到了修形量对行星轮系进行修形。通过对比分析修形优化前后的齿轮传动性能,修形后行星轮系的可靠性和使用寿命均得到了提高,振动和噪声问题也得到了改善。

关键词： 硕士研究生   弹塑性力学   课程内容   优化设计   研究生教学   安徽理工大学   教材编写   《弹性力学》  

摘要： 本文以长期以来国内硕士研究生弹塑性力学课程内容为研究对象,以安徽理工大学土木工程、采矿工程、弹爆工程专业硕士研究生教学为研究背景,对目前该领域的教材进行了深入地研究。从国内大多数高校工科研究生力学知识的状况、目前教材编写的思路、目前教材内容特征等提出了一系列优化建议,相应的做法在我校《弹塑性力学》硕士课程的教学中产生了很好的效果。

关键词： 综合实践活动   地方文化   课程内容   校本建构  

摘要： 综合实践活动课程实施需要强化其课程内容校本建构。笔者运用问卷调查法,就小学3-6年级学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的小学中高段58个主题的兴趣水平进行研究,发现教育部推荐主题有一定的校本调整空间。学校需要结合自身实际,将地方文化作为综合实践活动课程内容校本建构的重要原料和精神营养,从课程内容"形式"与"实质"结构两方面对综合实践活动课程进行统筹规划,并注意《纲要》规定活动方式之间的相互联系以及综合实践活动课程内在的TRIP结构。

关键词： 幼小衔接   幼儿园   小学化   学前班   社会培训机构   省教育厅   身心健康   课程内容  

摘要： 从甘肃省教育厅获悉,甘肃各地正在自查与摸排幼儿园、小学和社会培训机构,坚决纠正幼儿园“小学化”倾向,促进幼儿身心健康发展。甘肃将加大督查力度,对于提前教授识字、计算、英语等小学课程内容,坚决予以禁止;清理规范学前班、幼小衔接班,对违规办学严肃问责,从严处理。

关键词： 学习任务群   高中语文   课程内容   课程改革  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》以学习任务群的形式规定了语文课程的基本内容。十八个学习任务群在整体结构安排上体现出贯串、循环和融通的特点;在内容要素上突出能力要求的典型性、内容安排的综合性和学习方式的多元性。从价值取向上看,学习任务群规定学习内容,增强了语文课程的科学性;组合学习要素,促进了语文教学的综合性;强化自主学习,体现了语文课程的实践性;选择特定情境,提高了语文学习的参与性。

关键词： 生物学概念   学生   小组合作   生物知识   课程内容   中心位置   认识程度   生物概念  

摘要： “概念是对事物的抽象或概况。生物学概念是生物学课程内容的基本组成。生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支持作用。”核心生物概念的学习直接关系学生对生物知识的认识程度，影响学生对生物知识的建构。学好生物学重要概念是学好生物的关键。