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关键词： 天才   课程内容   教育机构   科学理论   右脑   脑科学   心理学   开发  

摘要： “潜能开发”“右脑开发”“全脑教育”……这些名词想必你不止一次在广告中看到。一些社会教育机构声称这类课程能够帮助孩子实现智力或某项能力的飞跃，他们还引用脑科学理论为其背书，看上去煞有介事，而且课程内容花样百出，形式多样，吸引了不少家长买单。有的同学积极参与，觉得好像有些作用：有的同学则不以为然，觉得爸爸妈妈像是被勾了魂，怎么什么都信，但又完全看不懂课程引用的理论，只好将信将疑。其实，要说到潜能这个话题，你不光要懂点儿脑科学，还要懂得心理学呢!

关键词： 专业需求   社会医学   内容分化   实证研究  

摘要： 目的:基于专业需求,探讨社会医学课程内容分化状况。方法:对完成社会医学课程的789名本科生进行问卷调查,利用描述性统计分析、交叉列表分析和重要象限分析等方法对数据进行分析。结果:不同专业社会医学的重要章节各有侧重。结论:不同专业社会医学课程内容需求存在分化,需根据其分化情况调整教学方案。

关键词： 医学院校   死亡教育   课程体系   构建策略  

摘要： 对于医学院校而言,针对学生所开展的教育活动中应该纳入生命教育内容,其中不可获取的一个主题便是死亡教育,死亡教育不仅是基于当前社会背景下对医学院校的一种呼吁,也是医学院校对学生进行职业培养的基本需求。但目前,我国医学院校在死亡教育方面的内容形式偏于单一化,不仅师资力量较为匮乏,课程实施形式也逐渐流于形式化,导致教育效果缺乏理想性。本文首先对医学院校开展死亡教育的必要性进行分析,然后从现阶段死亡教育开展的问题之处着手,对课程内容体系的构建提出了一些建议,谨供有关人员参考。

关键词： 幼儿教育   小学化   学前班   大班   知识技能训练   专项治理工作   教育部办公厅   课程内容  

摘要： 早教班、兴趣班、学前班、幼小衔接班，从牙牙学语开始，一些孩子就在上各种“班”，本该快乐玩耍的童年背上了沉重负担。一些幼儿园在提前教授小学内容，强化知识技能训练。幼儿教育小学化之风愈演愈烈。今年7月，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，提出幼儿园要严禁教授小学课程内容，纠正”小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境，解决教师资质能力不合格问题，小学坚持零起点教学。文件要求，今年12月底之前完成自查与摸排。一轮整治工作已经开始，怎样才能让幼儿教育回归正轨，值得深入探讨并持续关注。

关键词： 中职数学   教学内容   教学方法   改革创新  

摘要： 随着我国对教育事业不断的重视下,中职数学是一门十分重要的课程,从中职数学的现实角度来讲,制定修改合适中职数学的教学内容和教育方法是目前所看中的,本文将以提升丰富的教学内容为主,改善教学内容方法进行的一番看法与分析。

关键词： 培训班   党委   党校   交集   福州   中国特色社会主义   中国共产党   课程内容  

摘要： 10月16日至17日,福州公交集团党委举办了第三期业余党校培训班,课程内容主要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、新修订《中国共产党纪律处分条例》以及新时代基层理论宣讲工作展开。集团党委领导班子、中层管理干部、司属各党总支(支部)书记、副书记及党务工作人员共计100人参加培训。

关键词： 英语学科   实践路径   德育功能   高中   文明素养   共同体意识   社会责任感   课程内容  

摘要： 高中英语学科德育功能的实践应以课程内容为载体,以提升学生学科核心素养为目标,在教学实践中渗透情感、态度、价值观,使学生坚定文化自信,拥有家国情怀与国际视野,树立人类命运共同体意识,成为有文明素养和社会责任感的人。

关键词： 课程教学   教师   强化   课程内容   课程目标   目标选择   目标评价   学校  

摘要： 课程意识是保证课程有效落地的基本前提。客观上说,学校是育人的重要场所,而课程是学校育人的重要载体。要保证立德树人目标的精准落地,需要课程教学的精准实施。而课程精准实施则需要教师具备一定的课程意识。课程专家泰勒认为,一门规范的课程包括:确定课程目标、根据课程目标选择课程内容、根据目标组织课程内容、根据目标评价课程四个核心要素。

关键词： 学生阅读   《文心》   《普通高中语文课程标准》   课外   阅读鉴赏能力   学习任务   课程内容   必修课程  

摘要： 《普通高中语文课程标准》（2017年版）在“课程内容”里提出了学习任务群的重要概念，并将“整本书阅读与研讨”作为必修课程中的一个学习任务群，设置1个学分。其目的在于“通过引导学生阅读整本书，拓展阅读视野，反思自己的读书习惯，构建阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力”。

关键词： 《机械设计基础》课程   教学设计   信息化   定轴轮系   课堂教学   传动比   网络教学平台   计算  

摘要： 课程依据纺织企业技术改造实际要求,合理选取项目教学案例,利用信息化教学手段进行课程教学方案设计,教学中将案例、教学平台、仿真动画等信息化资源进行有效整合,借助网络教学平台实现过程性数据采集,全程记录学生的学习痕迹,反馈学生的思维能力。